具体描述
《我是儿童艺术家:学前儿童视觉艺术的发展》是一本理论与实践相结合的儿童美术教育著作。在幼儿园中，美术一向是孩子最喜欢的活动之一，也是很多老师喜欢上的课程，但是，要真正把美术活动上好，不仅需要了解美术教育的规律，也需要了解孩子的艺术能力的发展规律。在理论部分，《我是儿童艺术家:学前儿童视觉艺术的发展》从儿童艺术教育的重要性谈起，在概览高宽课程的艺术教育与儿童的艺术能力发展的基础上，阐释了儿童艺术教育的基本原理。在实践部分，作者安·S.爱泼斯坦和伊莱·特里米斯在批判当前艺术教育实践的基础上提出了自己的教育模式——单项深度法，并结合具体的教学案例依次介绍了如何在绘画、日常材料的使用、纸工和塑料材料的使用等活动中贯彻和落实单项深度法。
作者简介
目录信息
读后感
我是儿童艺术家 2014/11/8 一直希望小盆友有深入的体验，最好的就是做一个主题活动。我平时接触到的美术活动，手工活动都是打一枪换一炮的。在短短的一堂课，一般要做出一个成品出来。这样的感觉总觉得缺少了什么呀。 我不知道如何掌握这个度，在老师主导和小盆友们的专注点...
评分我是儿童艺术家 2014/11/8 一直希望小盆友有深入的体验，最好的就是做一个主题活动。我平时接触到的美术活动，手工活动都是打一枪换一炮的。在短短的一堂课，一般要做出一个成品出来。这样的感觉总觉得缺少了什么呀。 我不知道如何掌握这个度，在老师主导和小盆友们的专注点...
评分我是儿童艺术家 2014/11/8 一直希望小盆友有深入的体验，最好的就是做一个主题活动。我平时接触到的美术活动，手工活动都是打一枪换一炮的。在短短的一堂课，一般要做出一个成品出来。这样的感觉总觉得缺少了什么呀。 我不知道如何掌握这个度，在老师主导和小盆友们的专注点...
评分我是儿童艺术家 2014/11/8 一直希望小盆友有深入的体验，最好的就是做一个主题活动。我平时接触到的美术活动，手工活动都是打一枪换一炮的。在短短的一堂课，一般要做出一个成品出来。这样的感觉总觉得缺少了什么呀。 我不知道如何掌握这个度，在老师主导和小盆友们的专注点...
评分我是儿童艺术家 2014/11/8 一直希望小盆友有深入的体验，最好的就是做一个主题活动。我平时接触到的美术活动，手工活动都是打一枪换一炮的。在短短的一堂课，一般要做出一个成品出来。这样的感觉总觉得缺少了什么呀。 我不知道如何掌握这个度，在老师主导和小盆友们的专注点...
用户评价
这本书的排版和布局简直是一次视觉上的冒险！我通常对那些内容过于拥挤或者留白太少的书没什么好感，但这本书在这方面做得极其出色。每一页都有自己独特的“呼吸感”，文字和图像之间的空间处理得非常巧妙，既不会让人觉得空洞，也不会产生压迫感。尤其是一些跨页的设计，简直是大师级的处理，仿佛将整个画面瞬间放大，让人有一种身临其境的沉浸感。我尤其欣赏作者在处理那些需要引导读者视线流动的元素时所展现出的细腻心思，每一步的过渡都自然而然，仿佛有一位无形的手在轻轻牵引着我的目光，去发现隐藏在角落里的细节。这种精心设计的阅读体验，极大地提升了阅读的乐趣，让原本可能枯燥的内容变得生动有趣。它不只是文字和图片的简单堆砌，而是一个经过深思熟虑的整体艺术构思，体现了极高的专业素养和对阅读体验的极致追求。
评分这本书的封面设计简直是充满了活力和想象力！那种鲜艳的色彩搭配和充满童趣的插画，一下子就能抓住我的眼球，让人忍不住想翻开看看里面到底藏了什么惊喜。我记得我是在一个阳光明媚的下午第一次看到它的，那种感觉就像是打开了一扇通往奇妙世界的门。书页的质感摸起来也很舒服，纸张的厚度和光泽度都恰到好处，让人在阅读时有一种被精心对待的感觉。光是看着封面上的小小的涂鸦和那些跳跃的字母，我就能感受到作者在创作这本书时倾注的热情和童心未泯的态度。它不是那种死板的教科书式的封面，而是充满了生命力和探索欲，非常符合我对“艺术”这个词的直观感受——自由、奔放、不受拘束。我特别喜欢那种有点手绘感的线条，仿佛每一个笔触都带着孩子气的坦诚和直接，让人一下子就放松下来，准备好接受一场视觉的盛宴。这本书的整体包装，从装帧到字体选择，都透露出一种对儿童读者的尊重和细心考量，让人感觉这不是一本随便印制的读物，而是一件值得珍藏的艺术品。
评分从整体的艺术氛围来看，这本书成功地营造了一种既开放又包容的创作环境。它给人的感觉是，在这里，所有的想法和尝试都是被鼓励的，没有对错之分，只有“表达”本身的重要性。这种氛围的营造，很大程度上归功于书中那些看似随性却极具力量感的视觉元素和文字引导。它不仅仅是展示了“成品”，更似乎是在展示“过程”本身的美好——那些大胆的尝试、那些意外的涂抹、那些不完美的线条，都被视为宝贵的创作痕迹，而非需要修正的错误。这种对不完美性的接纳，对于任何一个正在探索自我表达的个体来说，都是一种强大的精神支持和心理建设。它传递出的核心信息是：你的独特视角就是你最宝贵的财富，勇敢地去实践，去创造，去犯错，因为每一次的投入都是一次自我发现的旅程。这本书的价值，远超其纸面上的内容，它是一种对创造精神的赞歌。
评分这本书的语言风格简直是太迷人了，充满了灵动和韵律感。我注意到作者在用词上非常讲究，既有符合年龄段的直白易懂，又时不时地闪现出一些富有诗意和哲理性的表达，那种措辞的精妙之处，常常让我忍不住停下来，反复咀嚼好几遍。它的句子结构变化多端，长短句交错出现，读起来非常有音乐性，仿佛在聆听一首精心谱写的乐章，每一个音符都恰到好处。在某些情绪渲染强烈的段落，作者更是运用了大量生动的比喻和拟人手法，将抽象的概念具象化，让读者能够轻松地捕捉到那种微妙的情感波动。这种流畅且富有表现力的文字功底，让人不得不佩服作者深厚的文字驾驭能力。它不仅教会了你“看”世界，更教会了你“如何用优美的方式去描述”你所看到的世界，这是非常宝贵的收获。
评分阅读这本书的过程，对我来说更像是一次心灵的漫游，而不是单纯的知识汲取。我发现它在叙事结构上非常灵活，时而像一个温柔的向导，娓娓道来一些看似简单却蕴含深意的道理；时而又像一个热情的伙伴，直接把我拉入一个充满想象力的场景中，让我必须调动所有的感官去感受。这种叙事节奏的张弛有度，使得阅读的体验充满了惊喜，你永远不知道下一页会带来什么样的情绪转变或者视角切换。它成功地避开了那种一板一眼的说教腔调，而是通过一种润物细无声的方式，潜移默化地影响着读者的思考方式。我合上书本之后，那种回味悠长的感觉久久不散，仿佛脑海中还残留着一些画面和思考的火花，促使我去观察日常生活中的那些细微之处，用一种更具创造性的眼光去看待周遭的世界。这才是真正好的作品所具备的力量，它改变了你观察世界的方式。
评分p180中间段：“参与活动A的儿童都只接触过较小的新闻纸、手工纸和彩色美术纸”。新闻纸？....这词儿儿是软件翻的还是译者困了？
评分p180中间段：“参与活动A的儿童都只接触过较小的新闻纸、手工纸和彩色美术纸”。新闻纸？....这词儿儿是软件翻的还是译者困了？
评分后半部分的案例特别好的展示了一个项目是如何开展并且逐步深化的，很有借鉴意义和开拓思路
评分后半部分是精华呀。单项深度法，也就是深度学习的一个具体模式吧，强调主题材料的专一性、学习时间的长度、主观投入的深度，反思的全过程贯穿等。四大步骤引入，拓展，创作，反思，后面结合点线面的美术活动、纸、可回收材料、黏土等几个具体例子讲解很精彩。
评分有些啰嗦。最后一章最有用，举了大量例子。阅读例子的同时也能更好理解前面几章的理论知识。如果没有最后一章，这本书....
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