蘇有朋

蘇有朋，1973年9月11日齣生，曾演齣電影：《遊俠兒》《還珠格格》《絕代雙驕》《倚天屠龍記》《無敵縣令》等。曾推齣大碟：小虎隊時期《新年快樂》《男孩不哭》《紅蜻蜓》等,個人時期《我隻要你愛我》《等到那一天》《珍惜背包》《傷口》《擦肩而過》等。

《蘇有朋:青春的場所》：Be Yourself，快樂最重要！如果以我現在的自覺程度去反省，可能要不斷自問為什麼要考聯考？聯考代錶什麼？念書是為瞭什麼？這些問題一個接一個地想下去，我的聯考成績就不會這麼好。還好沒有想太多，傻傻地聽大傢的話，讀書就專心讀下去。

這樣其實也沒什麼不好，如果有太多疑問，還得先花時間去解決那些心理障礙，可能到最後我得到的結論是為自己活，不要為其他人活，為什麼我必須承受那麼大的壓力？結果就和今天的發展完全不一樣。很難說怎麼樣的決定是最好的，畢竟時間隻會往前流動，所有的事情都不能從頭再來一次，曆史是沒有“如果”的。

寫到這裏，我忽然想到自己在高三的畢業紀念冊上寫：“Be Yourself，快樂最重要！”難道不是嗎？過日子就是這個樣子。這句話其實也是一個自己在勉勵另一個自己豁達樂觀一點。

我在高一和高二的成績都很差，在班上都是倒數排名。由於初中時數學和英文是我最強的科目，並不以為高中數學和初中有什麼差彆，覺得要考得好是輕而易舉的事，自己隨便讀讀就可以瞭。但是一年級的數學老師並沒有按照課本上課，一開始就教邏輯，若P則Q一類的東西。我很大意，前麵的課疏忽瞭，後麵的課就一直跟不上，遭受到很大的挫摺，心裏很緊張。

每到考試都要去求同學幫忙，藉筆記、問重點、問題解方法。但是同學通常都不太理我，在建中一切以功課掛帥，大傢都認為功課好纔是真的好，並不認同我的特殊身份。在班上，我沒有什麼要好的同學，也沒有積極地去開拓友誼。

我常常因為外務而沒有上課，很多人覺得不讀書考不好是活該，那是一種可怕的孤獨，沒有人會同情你，隻會視你為異類，或者瞪大眼睛等著看你的下場如何。

有一次月考，我在張鳳英老師的鼓勵下考到全班第二十一名，發成績單時雖然得到老師公開的稱贊，卻在無意間聽到坐在後排的一個同學說瞭這樣一句話：“如果連蘇有朋都考輸的話，就真的丟臉死瞭，迴去怎麼嚮父母交代？”

這句話在我心底深深地劃下一道痕，覺悟瞭。在同學們的想法裏，“蘇有朋”三個字其實就等同於“隻愛玩不愛讀書的無用的人”，“乖乖虎”的盛名，像幾萬個韆斤錘一樣綁在我的腰間，除非考好聯考，否則一輩子也沒辦法解開。那時，我的腦袋裏經常浮現一種畫麵：當我走在路上，一個媽媽指著我對她的孩子說：“你韆萬不要像他，什麼‘乖乖虎’，不過是一個隻會玩不會讀書、外錶好看的明星罷瞭，什麼都做不好，不會有什麼前途的！”這個可怕的陰影一直鬼魅般地纏繞著我。

我下定決心好好用功讀書，隻為瞭努力擺脫這個噩夢的陰影。什麼宣傳、名氣，我可以說放下就放下，一點也不猶豫。當時公司正要“小虎隊”齣《星星的故事》專輯，同時又要拍唱片的封麵、錄音、上節目，我心裏很排斥這些活動，那時想，這些活動我都可以不要，單純地讀書，像同學們一樣地拼功課就好瞭。

班上有位同學，現在他也在颱大機械係，後來我纔知道他的個性很“衝”。高中時代，我覺得他處處瞧不起我，看我不順眼。但是他越是不理我，我有時反而越會去討好他。我甚至不自覺地學他走路的樣子，有些駝背、吊兒郎當的樣子，有時覺得他寫字很好看，也會學他寫字的樣子或筆跡，把他當成榜樣。

一方麵很想跟他接近，想跟他做朋友，不管是放學的時候還是打球的時候，都找機會跟他講講話。另一方麵卻又把他當成假想敵，激發瞭我的好勝心，我不服輸，心裏暗暗把他當成標竿，覺得有一天一定要強過他。

三年級那年寒假，我從農曆大年初二就開始讀書，心情已經穩定下來。三年級下學期一開學就是第一次模擬考，每次大型模擬考結束後，學校教務處旁邊都會貼齣學生的排名榜，大傢爭著去看，比較彼此的成績。這一次我也去看，雖然我的讀書進度沒有完全趕上模擬考的進度，但成績發下來，我在班上前十名上下。正看著的時候，聽到擠在前麵有彆班的同學嘰嘰咕咕地在找我的名字和成績。嘿嘿，他們真不幸，我考得很好，沒有熱鬧可看。一時，心裏生齣一股驕傲──我不是證明給他們看瞭嗎？這下子跌破瞭所有同學的眼鏡，我在班上的地位也因此完全改觀。

雖然一次模擬考不是一切，但是考試的結果給我相當大的自信。我想，聯考沒有想像中的難，同學也沒有想像中的那麼厲害。逃避壓力是沒有用的，隻會讓壓力更囂張，勇敢地去麵對壓力，我就是豁齣去瞭，盡力讀，明知道讀不完考試進度也不管。

常常和我一起逛唱片行的同學林恒裕總是說：“一二年級，你在唱歌，我們在混，其實你根本沒有輸給我們。”三上時聽到這些話，覺得那隻是他想辦法安慰我不穩定的情緒。到瞭下學期，對自己有自信之後，纔覺得好像真的是這樣，大傢都在衝刺的起跑點，沒有誰特彆可怕，或特彆驚人。

有些同學一整天坐下來就是念書，在教室裏像是生瞭根，下課十分鍾念，吃飯前後也念，念書念得很有紀律，這種情形讓看在眼裏的人心理上産生落後的錯覺，跟著恐懼就來瞭。同學之間都會私底下比較誰花在念書上的時間比較多；再不然，有些同學迴傢明明念瞭很多書，在學校一定對大傢說迴傢都沒念書，狀況不好，書念不完、念不下之類的。另一些同學，你問他問題，他絕對假裝不會，不但如此，還叫彆人不要用功瞭，“多讀那麼一點時間沒什麼用的啦！”接著，順口煽動同學去打球。

老師風聞班上齣現這樣的情形，不下數次地對我們說，大傢要把其他班的同學當對手，不要自己起內訌，讓自己班的模擬考成績比彆班強，要考上大學大傢一起考上，纔是真正的勝利。

說得明白一點，我的努力目標很單純，就是要證明給大傢看──我也可以考到好學校。除瞭貫徹這個想法之外，我根本沒有想到其他問題，類似念書有沒有意義、以後要往哪一條路發展、最主要興趣的科目是什麼等等，在進入大學的大前提之下，那根本不是問題。

高一升高二的時候麵臨分組的選擇，我像多數同學一樣，多認為選擇醫農、理工科的人通常顯得比較聰明。選擇類組的錶發下之後一個禮拜要交，我到瞭第七天纔渾渾噩噩地發現錶格還塞在抽屜底，收錶格的同學死催活催的，不交不行瞭，就隨便問問幾個平日比較要好的同學，大傢都選瞭醫農組，也就是第三類組，比第一、第二類組要多念一科。因為初中時候成績很好，覺得自己很聰明，多念一科有什麼關係，充滿瞭雄心壯誌，所以也填瞭和大傢同樣的。現在想想，選組其實和後來填誌願一樣草率。

從聯考完到成績單寄來，還要等個十幾二十天，那是精神上呈現完全空白的日子，雖然覺得自己考得不錯，總還是恍恍惚惚的，茫茫地看不到往前走的路。等成績單來瞭，有瞭基本分數後，我立刻去找瞭計算機分析中心，仔細預估會中到什麼地方。我發現同樣的分數可以落入颱大、清大和交大不同的係，這並不錶示我很認真地想著未來要朝哪個方嚮發展、該依自己的性嚮選擇什麼科係，隻是單純地麵對誌願錶，機械地考慮完成目標最完美的填錶方式。

即使隻能進入較低分的科係，雖然較不熱門，隻要能進入颱大，有個颱大學生的美稱，聽起來就能夠讓所有的人覺得我考得很好，這就是我在乎的，可以完全不去考慮其他大學。但事實上，清大、交大的電機係也都很不錯，排名在颱大其他科係之前。

當時的我，人生已經沒有第二個目標，聯考就是一個終極目標。