信息技术:小学版 第1册

出版者:中国物价出版社

作者:周美瑞

页数:0

出版时间:2000-7-1

价格:11.8

装帧:简裝本

isbn号码:9787801551344

用户评价

我一直觉得，现在的孩子接触电子产品的时间越来越早，但很多时候只是停留在玩游戏、看视频的层面，对于这些工具背后的原理和运作方式却知之甚少。这本书的出现，恰好填补了这个空白。它并没有上来就讲复杂的编程语言或者算法，而是从最基础的“信息”是什么开始，循序渐进地引导孩子们认识信息时代。书中对于“硬件”和“软件”的解释，用了一个非常形象的比喻：硬件就像电脑的身体，有眼睛（摄像头）、耳朵（麦克风）、嘴巴（扬声器），而软件则像是电脑的大脑，指挥着身体去做事情。这个比喻非常巧妙，让孩子们能够轻松理解这些抽象的概念。更让我惊喜的是，它还介绍了网络是如何工作的，通过一个描绘信息在网络中“旅行”的生动场景，让孩子们明白我们发送的消息是如何跨越千山万水到达对方的。这种寓教于乐的方式，让学习过程充满了探索的乐趣，孩子们在不知不觉中就吸收了知识。

总而言之，这是一本充满智慧和趣味的儿童读物。它不仅仅教授了孩子们基础的信息技术知识，更重要的是，它在培养孩子们的学习能力、创造力、逻辑思维能力以及社会责任感方面，都起到了积极的引导作用。我非常推荐这本书给所有的小学生，也推荐给所有希望引导孩子认识和拥抱信息时代的家长。它不仅仅是一本书，更是一个开启孩子未来无限可能的钥匙，让他们能够在这个快速发展的时代，自信地前行，拥抱科技带来的美好。这本书的价值，远远超出了书本本身，它为孩子打开了一扇通往数字世界的大门，并教会他们如何在这个世界里安全、快乐、有创造力地成长。

这本书在内容安排上做得非常出色，循序渐进，难度适中，非常适合小学阶段的学习。从最基础的开机关机、认识键盘鼠标，到稍复杂的网络搜索、文件管理，再到更进一步的简单创作，每一个环节都衔接得很自然。我最喜欢的部分是关于“信息分类和整理”的章节，它教孩子们如何给文件命名，如何创建文件夹，如何将零散的信息变得井井有条。这不仅仅是电脑操作技巧，更是一种逻辑思维和组织能力的培养。想象一下，如果孩子们从小就能养成良好的文件管理习惯，那么在未来的学习和工作中，都会受益匪浅。书中还鼓励孩子们去探索，去发现，比如在介绍搜索引擎时，就鼓励他们去搜索自己感兴趣的事物，拓宽视野。

我一直认为，信息技术教育不应该只停留在“会用”的层面，更应该引导孩子们去思考“为什么”和“怎么样”。这本书恰恰做到了这一点。它在介绍各种技术应用的同时，也引导孩子们思考这些技术背后的原理，以及它们对我们生活产生的影响。比如，在介绍“信息来源”时，它会引导孩子们去辨别信息的真伪，了解不同信息的发布渠道，培养批判性思维。书中还有一些关于“隐私保护”的内容，用生动的小故事告诉孩子们哪些信息是不能随意透露的，如何保护自己的个人信息。这些内容，对于提升孩子的安全意识和媒介素养，具有非常重要的意义。它让孩子们明白，技术是一把双刃剑，需要谨慎使用。

我之所以对这本书如此喜爱，很大程度上是因为它在教学方法上非常创新。它没有采用传统的填鸭式教学，而是通过“项目式学习”的模式，引导孩子们通过完成一个个小项目来掌握知识。比如，有一个项目是让孩子们设计一张生日贺卡，在这个过程中，他们需要学习如何使用绘图软件、如何添加文字和图片，甚至是如何将作品保存和分享。每一个项目都紧密联系生活，让孩子们觉得学习很有意义，也很有成就感。书中还包含了一些关于“问题解决”的技巧，当遇到电脑使用上的问题时，应该如何一步步地排查原因，如何寻求帮助，这些都是非常实用的技能。它教会孩子的是一种学习的方法，一种独立思考和解决问题的方式。

这本书的封面设计就充满了童趣，色彩鲜艳的插画，将抽象的信息技术概念具象化，比如连接世界的网络被描绘成五彩斑斓的丝线，电脑的内部结构则化身为各种可爱的机器小精灵。打开书页，字体清晰易读，排版疏朗而不失趣味性，大量的插图和表格更是锦上添花，让原本可能枯燥的知识变得生动有趣。我最喜欢的是那个关于“什么是信息”的小故事，主人公小宇通过观察家里的电器、路上的车辆，以及和朋友的交流，一步步理解了信息无处不在的概念，这个故事的叙述方式非常贴近孩子的生活，很容易引起共鸣。书中关于“如何使用电脑”的介绍也十分细致，从开机、关机到鼠标、键盘的正确使用方法，都配有详细的操作图解，对于第一次接触电脑的孩子来说，这无疑是最直接有效的学习方式。而且，它还特别强调了电脑安全和健康用眼的重要性，这些都是非常实用且重要的知识点。整体而言，这本书在设计和内容上都非常用心，既有知识性，又不失趣味性，是一本真正适合小学生的入门读物。

作为一个家长，我非常看重孩子学习的广度和深度，尤其是在信息技术这个日新月异的领域。这本书让我眼前一亮，它不仅仅是简单地介绍电脑的功能，更注重培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。比如，在讲到“搜索信息”的部分，书中并没有直接告诉孩子们去哪里搜索，而是引导他们思考“我要找什么信息”、“我可以用哪些关键词”，然后再介绍搜索引擎的使用方法。这个过程，实际上是在训练孩子的提问能力和信息筛选能力，这在信息爆炸的时代尤为重要。此外，书中关于“文件和文件夹”的管理，也教导了孩子们如何有条理地组织自己的数字生活，这对于养成良好的学习习惯非常有益。我特别喜欢其中的一个单元，是关于“信息安全”，它用生动的故事告诉孩子们不要轻易相信陌生人的信息，不要随意点击不明链接，这些都是非常实用的网络素养教育。

读完这本书，我最大的感受是，它不仅仅是一本关于电脑和网络的书，更是一本关于如何更好地运用信息工具去学习、去生活、去创造的书。书中关于“数字创作”的部分，向孩子们展示了如何使用简单的工具制作图片、音乐甚至简单的动画，这极大地激发了孩子们的创造力。它告诉孩子们，信息技术不仅仅是用来消费的，更是用来表达自我、实现创意的平台。我特别欣赏书中对于“合作”的强调，比如在制作一个简单的演示文稿时，如何分工合作，如何协调彼此的想法，这些都是宝贵的团队协作经验。这本书在潜移默化中培养了孩子们成为积极的信息创造者，而非被动的接受者。而且，它还鼓励孩子们去思考信息伦理，比如尊重他人的劳动成果，不传播不实信息，这些都是非常重要的价值观教育。

这本书的语言风格非常亲切自然，就像是一位和蔼可亲的长辈在给孩子们讲故事。没有那些晦涩难懂的专业术语，即使是像“二进制”、“算法”这样相对抽象的概念，也被用非常通俗易懂的语言和生动的插图进行了阐释。例如，在解释二进制时，书中用“灯泡亮和灭”来类比“1和0”，并且展示了如何用这些简单的状态来表示各种数字和文字，这种将复杂问题简单化的能力，正是这本书最突出的优点之一。此外，书中还穿插了一些关于信息技术发展史的简要介绍，比如第一台计算机的诞生，以及互联网的出现，让孩子们对这个领域有一个更宏观的认识，也激发了他们对科技发展的好奇心。我注意到，这本书非常注重互动性，每个知识点后面都会有一些小练习或者思考题，鼓励孩子们动手实践，加深对知识的理解。

这本书的插画风格我非常喜欢，它不仅仅是为了美观，更是为了帮助理解。那些生动形象的图示，将枯燥的技术概念变得立体而有趣。比如，在讲解“电脑网络”时，用一个巨大的蜘蛛网将各个设备连接起来，清晰地展示了网络的连接性。而在讲解“病毒”时，则用一群长着獠牙的小怪兽来形容，形象地提醒孩子们注意保护电脑安全。这种视觉化的呈现方式，对于帮助小学生理解抽象概念，起到了至关重要的作用。而且，书中的每一幅插画都经过精心设计，色彩搭配和谐，线条流畅，充满了童趣和想象力，让孩子们在阅读过程中，不仅吸收了知识，也享受了视觉上的美感。