小学生新概念分类作文集成

作者:白帝

页数:0

出版时间:2003-05-01

价格:14.5

isbn号码:9787500635512

用户评价

这本书在“知识性”和“趣味性”之间取得了很好的平衡。它不仅提供了丰富的写作素材和技巧，更重要的是，它能够帮助孩子拓展视野，增长见识。我非常喜欢书中在“说明文”部分的设计，它不仅仅是教孩子怎么写，还穿插了一些关于科学知识、历史故事、生活常识的介绍。例如，在介绍“植物”的时候，书中会简单地科普一些关于植物生长的基本知识，或者介绍一些有趣的植物故事。这使得孩子在写作的同时，也能够学习到新的知识，这是一种非常高效的学习方式。我孩子看了关于“介绍一种水果”的说明文后，对各种水果的产地、营养价值都产生了浓厚的兴趣，还会主动去查阅相关资料。而且，书中在“记叙文”部分，也涵盖了许多贴近孩子生活的素材，比如“校园生活”、“家庭趣事”、“第一次的经历”等等，这些都是孩子容易产生共鸣的主题。我看到孩子写关于“第一次坐火车”的经历，他能够详细地描述火车的鸣笛声、车厢内的环境，以及他坐在窗边看风景时的心情。这种生动有趣的描写，让文章充满了画面感。这本书不仅仅是一本作文书，更像是一个知识的小宝库，它能够满足孩子的好奇心，激发他们对未知世界的探索欲望，让写作变得更加有意义。

说实话，给孩子选作文书的时候，我最看重的是其教育意义和引导性。这本书恰恰在这两方面都做得非常到位。它不仅仅是一本简单的范文集合，更是一本具有深刻教育内涵的写作指导手册。我喜欢它对于“状物”部分的分类，从常见的花草树木、小动物，到日常生活用品，再到自然现象，几乎涵盖了孩子们日常生活中能够接触到的方方面面。并且，在每一个具体的“状物”主题下，书中都提供了非常详细的观察角度和描写要点。比如写“小猫”，它会引导孩子去观察小猫的毛发、眼睛、爪子，还有它的叫声、它的动作，以及它的习性。这种细致入微的引导，能够帮助孩子学会如何细心观察，如何捕捉事物的特征。我记得孩子之前写作文，写“我的小狗”，总是写得干巴巴的，只有几句话，看了这本书的引导后，他能够详细地描写小狗的毛色、尾巴的摇摆方式、它玩耍时的兴奋模样，还有它撒娇时的眼神。这种进步让我非常欣喜。而且，书中还提供了许多比喻、拟人等修辞手法的运用示范，让孩子明白如何让自己的文字更加生动形象。我特别欣赏书中“发现生活中的美”这一部分的理念，它鼓励孩子去发现平凡事物中的不平凡之处，去体会生活中的乐趣。这不仅提升了孩子的写作能力，更重要的是培养了他们对生活的热爱和观察生活的热情。这本书就像一个百科全书，为孩子们提供了丰富的写作素材，更重要的是，它教会了孩子们如何去思考、去感受、去表达。

我必须强调的是，这本书的“易读性”和“实践性”都做得非常出色。很多作文书，内容虽然丰富，但语言往往比较晦涩，或者篇幅过长，孩子读起来容易产生畏难情绪。而这本《小学生新概念分类作文集成》则不同，它的语言非常简洁明了，非常符合小学生的阅读习惯。而且，书中提供的范文，篇幅适中，既有足够的展现力，又不会让孩子感到枯燥。最重要的是，这本书的“实践性”非常强，它不仅仅是提供范文，更重要的是教会孩子“如何写”。我非常喜欢书中在“写人”部分提供的“人物速写”练习，它会提供一些人物的关键词，让孩子根据这些关键词来描写人物，这是一种非常有效的训练方法，能够快速提升孩子的描写能力。我孩子经常利用这些小练习，在短时间内写出精彩的人物描写。而且，书中还提供了许多“仿写练习”和“续写练习”，这些练习能够让孩子在模仿和创作中，逐渐掌握写作的规律。我孩子特别喜欢“续写练习”，他可以根据书中的开头，续写出一个完整的故事，这大大提升了他的逻辑思维和想象力。总的来说，这本书的设计非常贴心，它真正做到了从学生的角度出发，提供了最实用、最有效、最有趣的写作指导，让孩子们能够轻松地爱上写作，并在写作中获得成就感。

这本书的“深度”和“广度”都让我印象深刻。它在“说明文”的分类上，做得非常细致，涵盖了“介绍一种动物”、“介绍一种植物”、“介绍一样物品”等等，甚至还有一些关于“科学现象的解释”和“生活小窍门”的说明。对于小学生来说，能够写清楚、说明白一件事情，本身就是一项重要的能力。这本书提供的指导非常到位，它会告诉孩子，写说明文需要具备哪些要素，如何组织语言，如何让别人听明白。我看到书中关于“介绍我的家乡”的范例，虽然语言朴实，但逻辑清晰，条理分明，把家乡的特色都介绍得很清楚。更重要的是，书中不仅仅是教孩子怎么写，更是在潜移默化地培养孩子对周围世界的观察力和探索精神。它鼓励孩子去了解事物的工作原理，去探究生活中的奥秘。我记得孩子看完关于“如何制作果汁”的说明文后，非要自己动手来榨橙汁，虽然过程有点小混乱，但那份探索的快乐是无法替代的。这本书就像一个宝藏，里面藏着无数的知识和引导，能够帮助孩子拓宽视野，增长见识。而且，在每一类作文的最后，书中都会有一些“写作提示”和“拓展阅读”的建议，这些都能够帮助孩子进一步巩固所学，并激发他们对相关主题的兴趣。我非常喜欢这种“学以致用，触类旁通”的学习方式，它让写作不再是枯燥的任务，而是变成了一种发现和创造的旅程。

我特别欣赏这本书的“启发式教学”理念。它不是简单地提供“照搬照抄”的范文，而是通过引导孩子思考、观察和体验，来激发他们的创作灵感。我注意到，书中在“状物”部分，不仅仅是教孩子怎么去描写一件物品的颜色、形状、材质，更重要的是引导孩子去思考这个物品的“意义”和“价值”。比如写“我最喜欢的玩具”，书中提供的引导就非常棒，它会问孩子：“这个玩具为什么是你最喜欢的？它带给了你什么？你和这个玩具之间有什么故事？” 这样的提问，能够引导孩子从更深层次去理解和描写事物，让文章更具情感和内涵。我孩子写他最喜欢的变形金刚，不再是简单地描述它的颜色和功能，而是写出了这个变形金刚陪他度过的那些孤单的夜晚，它如何陪伴他度过了童年的时光。这种基于情感的描写，让文章立刻生动起来。而且，书中在“写人”部分，也强调了“细节描写”的重要性，告诉孩子要抓住人物最典型的动作、表情、语言来展现人物的性格。这对于培养孩子的观察力和分析能力非常有帮助。我儿子看了关于“描写老师”的篇章后，能够细致地描写老师讲课时的神态，老师批评时的眼神，以及老师鼓励时的微笑，让老师的形象跃然纸上。这本书就像一位经验丰富的写作教练，它不会直接告诉你答案，而是通过提问和引导，让你自己去找到答案，从而真正掌握写作的技巧。

我一直认为，写作不仅仅是文字的堆砌，更是情感和思想的表达。这本书在这方面做得尤为出色。它在分类清晰的基础上，更注重引导孩子挖掘内心的真实情感，用真挚的语言去书写。比如在“写人”部分，书中提供了很多关于描写人物外貌、性格、心理活动的方法，并且鼓励孩子从父母、老师、同学等身边最亲近的人入手，去发现他们的闪光点，去体会他们的付出。我读到其中一些关于“我爱爸爸/妈妈”的文章，孩子们笔下的语言虽然稚嫩，但却充满了真挚的爱意，让人动容。书中并没有要求孩子写多么华丽的辞藻，而是强调细节的描写，通过具体的事件和行动来展现人物的品质。这一点非常重要，因为对于小学生来说，用朴实无华的语言表达真情实感，比追求所谓的“高大上”的词汇更有力量。而且，这本书也涵盖了许多关于“感恩”、“友谊”、“梦想”等主题，这些都是引导孩子树立正确价值观，培养健全人格的重要内容。我曾经和孩子一起阅读了关于“感恩”的篇章，他一边看一边说：“妈妈，我以后也要多帮奶奶做家务。” 这种发自内心的感悟，正是这本书想要达到的效果。它不仅仅是在教写作，更是在润物细无声地塑造孩子的品格。我还很喜欢书中关于“想象”的板块，它鼓励孩子们跳出思维定势，去幻想、去创造。我孩子最喜欢的部分就是“如果我有一双翅膀”这个主题，他看了书里的引导，写了一个关于他飞到太空，和宇航员做朋友的故事，绘声绘色，想象力丰富。这充分说明了这本书能够激发孩子的创造潜能，让他们在写作中找到乐趣，发挥自己的想象力。

这本书的封面设计我第一眼就觉得很有亲和力，柔和的色彩搭配，再加上几个活泼的小学生插画，立刻就吸引了我。打开目录，扑面而来的就是清晰的分类，从状物、写人，到记叙、抒情，再到想象、说明，可以说是应有尽有。最让我惊喜的是，它并非简单地罗列范文，而是每一类作文下都细致地划分了不同的小主题，比如写景部分，就有写春天的活力、夏天的热情、秋天的静美、冬天的肃穆，还有写山、写水、写花、写树等等。这种细致的分类，对于正在摸索写作方向的小学生来说，简直就是一份绝佳的“写作地图”，能够帮助他们快速定位自己想写什么，也更容易找到相应的素材和灵感。我特别注意到，在每个主题下，书中并没有直接给出成品范文，而是提供了很多引导性的思路、关键词汇以及一些常用的句型和表达方式。这是一种非常高明的教学方法，它鼓励学生自己去思考，去组织语言，而不是一味地模仿。我记得我的孩子之前写作文，总是不知道从何下手，拿到题目后就盯着白纸发呆。有了这本书，我就可以引导他先看看这个主题下有哪些相关的词语，可以从哪个角度去观察，再尝试用书里提供的句型来组织自己的句子。这种由浅入深、循序渐进的学习方式，我非常赞赏。而且，书中穿插了一些关于如何观察生活、如何积累素材的小贴士，这些都是非常实用的写作技巧，比单纯的范文更能帮助孩子提升写作能力。整体来说，这本书不仅仅是一本作文集，更像是一位耐心的写作指导老师，循循善诱，让孩子在轻松愉快的氛围中爱上写作，掌握写作的秘诀。

我尤其欣赏这本书的“创新性”和“启发性”。很多同类图书，要么就是堆砌一大堆范文，要么就是过于学术化，让孩子望而却步。而这本《小学生新概念分类作文集成》则完全不同，它从小学生的认知特点和学习规律出发，采用了一种非常灵活和富有启发性的方式来指导写作。我非常喜欢它在“记叙文”分类下的设计，它不仅仅是提供“写一件感人的事”这样的泛泛主题，而是细致地划分为“第一次”、“难忘的经历”、“一件让我后悔的事”、“我战胜了困难”等等更具体、更贴近孩子生活的主题。这样的分类，能让孩子更容易找到写作的切入点，也能更清晰地认识到记叙文的不同类型和表达方式。我看到孩子在这种细分的主题下，能够写出更具个性化和深度的文章。例如，在“难忘的经历”这个主题下，他能够结合自己在学校组织的一次活动，详细地描述过程，以及活动带给他的感受，而不是简单地写“我今天很开心”。书中还提供了一些关于如何设置情节、如何运用对话、如何控制叙事节奏的技巧，这些都是非常实用的写作方法。我最喜欢的是它在“表达情感”方面提供的指导，鼓励孩子用“心”去写，去体会事情背后的情感，而不是仅仅停留在事件的表面。它会引导孩子思考，在事件中，你是什么感受？你当时的想法是什么？这种深入的挖掘，能够让孩子写出有灵魂、有温度的文章。总的来说，这本书的设计理念非常先进，它不仅仅是教孩子写出“好”的作文，更是教孩子如何“思考”和“表达”自己，如何从平凡的生活中汲取创作的灵感。

我必须说，这本书在“结构设计”上做的非常人性化。它没有像有些书那样，上来就给你一大堆理论，而是将写作的过程分解成一个个可操作的小步骤。比如在“写景”部分，它会先引导孩子进行“观察”，告诉他们要看什么，怎么看。然后是“积累词语”，提供一些相关的形容词、动词。接着是“组织句子”，教他们如何用比喻、拟人等手法让景物更加生动。最后才是“成篇”，将这些零散的元素组合成一篇完整的文章。这种循序渐进的教学方式，对于刚开始接触写作的孩子来说，是非常友好的。我曾多次尝试教孩子写作文，但总是因为找不到合适的切入点而陷入困境。而这本书，就像一位经验丰富的老师，一步一步地带着孩子走进写作的世界。它不仅仅是提供范文，更重要的是教会孩子“如何写”。我特别喜欢书中在“记叙文”中关于“人物描写”的指导，它会详细地讲解如何通过外貌、语言、动作、心理活动等多个角度来刻画人物，并且提供了大量的示例。我孩子看了之后，写关于“我的好朋友”的文章，能够细致地描写朋友的笑容，朋友说话的语气，朋友做事时的神态，让人物形象更加饱满。这本书的分类也非常科学，从基础的状物、写人，到进阶的记叙、抒情，再到想象、说明，层层递进，能够帮助孩子逐步建立起完整的写作体系。而且，书中还穿插了一些关于“审题”、“构思”等写作前的准备工作，这些细节的关注，让整本书的实用性大大增强。

这本书最让我赞赏的一点是它“内容的多样性和趣味性”。很多作文书，内容往往比较单一，主题也比较陈旧，很容易让孩子感到厌烦。而这本《小学生新概念分类作文集成》则不同，它涵盖了非常广泛的主题，从生活中的点滴小事，到富有想象力的幻想世界，应有尽有。我注意到，书中在“想象作文”部分，提供了许多非常新颖的题目，比如“如果我能和动物说话”、“我梦见自己变成了一棵树”等等，这些题目本身就充满了吸引力，能够立刻勾起孩子的好奇心和创作欲望。而且，在每一个主题下，它并没有给出一成不变的范文，而是提供了多种不同的写作思路和方向，鼓励孩子根据自己的想法去创作。我孩子非常喜欢写“如果我有一双翅膀”这个主题，他写了一个他飞到月球上，和玉兔一起玩耍的故事，充满了童趣和想象力。书中关于“抒情文”的引导也非常出色，它教会孩子如何用细腻的语言去表达自己的情感，无论是喜悦、悲伤，还是爱、思念，都能找到合适的词语和表达方式。我记得孩子写“我爱奶奶”，他写了奶奶为他做的饭菜，奶奶讲的故事，以及奶奶脸上慈祥的笑容，那种温暖的情感溢于言表。这本书不仅仅是提供写作素材，更重要的是教会孩子如何“用心”去感受生活，如何用“真挚”的情感去打动读者。它真正做到了寓教于乐，让写作成为一件有趣的事情。