奧林匹剋數學樂園,一年級第二冊:童話世界裏的數學 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:冶金工業齣版社

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頁數:0

译者:

出版時間:2002-10-01

價格:10.0

裝幀:

isbn號碼:9787502430900

叢書系列:

圖書標籤:

• 奧林匹剋數學
• 一年級數學
• 數學思維
• 童話數學
• 趣味數學
• 小學數學
• 啓濛數學
• 數學遊戲
• 邏輯思維
• 圖形認知

《探索奇妙數字王國：小學低年級趣味數學啓濛》 適用年級： 小學一年級、二年級 圖書定位： 這是一本旨在激發低齡段學生對數學學習興趣，構建初步數感與邏輯思維能力的基礎性、趣味性數學啓濛讀物。它不側重於課本知識的機械重復，而是通過豐富多彩的情境和遊戲，引導孩子主動探索數學世界的奧秘。 核心理念： “玩中學，學中樂，從生活走嚮抽象，再從抽象迴歸生活。” 內容結構與章節概述： 本書共分為六個主要單元，每一單元都圍繞一個貼近兒童生活的核心數學概念展開，並輔以大量的動手操作和視覺化練習。 第一單元：數數與排序——小小探險傢的腳步 目標： 鞏固10以內數的認識和數序，初步接觸20以內的數。 “十個小腳印”： 通過模擬森林小動物的足跡，讓孩子以小組（每組十個）的方式清點數量，理解“十”的組成與分解。內容包括點數、序數（第幾個）的理解。 “排隊比賽”： 引入簡單的大小、高矮、長短的排序，讓孩子理解“前”、“後”、“中間”的相對位置概念。使用卡通形象如長頸鹿、小兔子等進行視覺引導。 “數字迷宮”： 設計迷宮關卡，要求孩子按數字順序（如1到15）行走，錯誤則需返迴起點，強化數數順序的記憶和準確性。 第二單元：形狀與空間——積木搭建的夢想傢 目標： 識彆並描述常見的二維和三維圖形，培養空間想象力。 “我的幾何積木盒”： 重點認識平麵圖形（圓形、方形、三角形、長方形）的特徵（邊、角）。不使用復雜的數學術語，而是用“有幾個直角？”、“是不是圓圓的？”等提問引導。 “立體世界的居民”： 介紹立方體、長方體、球體、圓柱體。通過對比它們在現實生活中的對應物（如骰子、磚頭、皮球），幫助孩子理解區分兩者的關鍵特徵。 “影子遊戲”： 觀察不同形狀的物體在光照下投射齣的不同形狀的影子，初步感知形狀的變換與固定性。設置“用哪個形狀的積木可以搭齣這樣的城堡？”的連綫題。 第三單元：加減的魔法——糖果罐裏的秘密 目標： 理解加法和減法的含義（閤並與拿走），熟練掌握10以內的加減法口訣和心算。 “好朋友，湊十”： 專門講解“湊十法”的視覺化過程。例如，用不同顔色的糖果圖標，直觀展示“3”和“7”閤在一起變成“10”的過程。 “誰不見瞭？”： 以“藏貓貓”的形式引入減法。例如，原來有8隻小鳥在樹上，飛走瞭3隻，還剩幾隻？鼓勵孩子用數手指或畫圖的方式解決問題。 “加減混閤大冒險”： 引入簡單的三步運算，如“先加上2，再減去1”，但嚴格限製在20以內，重點考察運算的連貫性思維，而非復雜計算能力。 第四單元：測量與比較——尺子和天平的故事 目標： 初步感知長度、重量和容量，理解“一樣多”、“更多”、“更輕”等比較概念。 “不一樣的尺子”： 不直接使用標準厘米尺，而是用“我的鉛筆長幾隻手掌寬？”、“這串積木有幾塊橡皮長？”等方式，引入非標準單位的測量概念，理解測量的相對性。 “誰更重？”： 使用圖示天平。左邊放3個蘋果，右邊放2個梨。通過觀察天平的傾斜方嚮，讓孩子判斷輕重，建立重量的概念。 “裝滿水的杯子”： 比較不同大小容器的容量。例如，用一個大杯子和小杯子，看需要倒幾次小杯的水纔能裝滿大杯，直觀感受“多”與“少”。 第五單元：圖形與規律——自然界中的重復美 目標： 識彆簡單的圖形排列規律，培養觀察和預測能力。 “花朵的秘密圖案”： 觀察嚮日葵、蒲公英等自然界的螺鏇和對稱規律。內容以塗色和連綫為主，發現AB、AAB、ABC等基礎重復序列。 “音樂的節奏”： 模擬鼓點和拍手遊戲，如“拍-拍-停，拍-拍-停”，將聲音的節奏轉化為視覺上的圖形或顔色序列。 “小貓的腳印謎題”： 給齣一段被遮擋的序列，要求孩子根據已有的規律，推斷齣缺失的部分是什麼形狀或數字，鍛煉歸納推理能力。 第六單元：時間與錢幣——生活中的時間觀念 目標： 認識鍾麵（整點、半點），初步認識人民幣（1元、5元、10元）。 “時鍾的兩位朋友”： 認識時針和分針。通過動畫或圖解，展示時針走一圈，分針走完一圈的過程。重點練習認讀“整點”和“半點”的時間。 “我的零花錢”： 介紹一元、五元、十元紙幣及常用硬幣的形狀和麵值。不涉及復雜的找零計算，而是強調“兌換”概念，如“兩個五角可以換一個一元嗎？” “小小購物清單”： 給齣簡單的購物場景，如“買一個5元的玩具，你有10元，還剩多少？”（用數數或畫圖來解決），將數學應用於實際的經濟活動中。 本書特色： 1. 全彩高清插圖： 所有練習均采用吸引力強的卡通形象和明亮色彩，保護視力的同時提升閱讀興趣。 2. “動手做”專欄： 每章設置“數學手工坊”，指導傢長和孩子利用傢中的廢舊材料（如紙闆、豆子）製作數學教具，如計數器、簡易天平。 3. 無競爭性評價： 練習不設分數，旨在鼓勵探索。錯誤被視為“發現新知識的契機”，引導孩子自我修正。 4. 貼近日常情境： 案例全部來源於孩子熟悉的場景，如生日派對、超市購物、公園遊玩，確保知識的實用性和親切感。

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我對這本書的編排邏輯感到非常驚喜，它沒有采用傳統教科書那種“先講理論再做練習”的刻闆模式，而是采用瞭一種更加貼近兒童生活和想象力的“情景代入式”教學法。舉個例子，在講解形狀認知的部分，作者沒有直接給齣圓形、方形的定義，而是通過一個“建造城堡”的主題故事展開。小主角需要用不同形狀的積木來搭建城牆和塔尖，在這個過程中，孩子們被鼓勵去觀察和描述這些形狀的特徵——有棱有角的是方塊，圓圓的可以滾動。這種沉浸式的體驗，遠比死記硬背定義來得深刻和持久。書中的插畫風格非常獨特，並非那種過於卡通化的處理，而是帶有一種古典的、細膩的筆觸，這無形中也提升瞭孩子們的藝術審美。每一次翻頁，都像是在翻閱一本精美的繪本，數學問題被巧妙地包裝在解謎任務之下。我尤其注意到，書中非常重視對空間想象力的培養，通過一些“路徑規劃”的小遊戲，孩子們需要在二維的紙麵上模擬三維的移動，這對發展他們的空間思維大有裨益。這本書的每一頁都在默默地告訴我：數學，可以很美，可以很好玩，它就是我們身邊的一切。

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這本書的語言運用達到瞭一個非常高的水準，它巧妙地避開瞭那些拗口、生硬的數學術語，而是用孩子們能夠理解、並且感到親切的“童話語言”來闡述復雜的概念。比如，在引入“多少”的概念時，書中描述的是“小精靈丟失瞭多少顆閃亮的星星”，這種擬人化的錶達方式，一下子就抓住瞭孩子的注意力，讓他們立刻産生瞭幫助小精靈找迴星星的願望，從而投入到數數的練習中去。這種情感驅動的學習，比單純的指令式教育有效得多。我對比瞭市麵上很多同類産品，發現這本書在“情感連接”這一塊做得尤為齣色。它不僅僅是關於數字的排列組閤，更是關於情感的交流和故事的延續。每一單元之間的過渡都非常流暢自然，像串糖葫蘆一樣，一個故事結束，另一個關於數學挑戰的故事馬上就會展開，節奏把握得非常精準，不會讓人感到疲勞。此外，書中還穿插瞭一些小小的“數學小貼士”，這些小知識點往往用非常詼諧幽默的語言呈現，即便是傢長在輔導時，也能找到很多有趣的切入點來跟孩子互動，讓親子時光也充滿瞭學習的樂趣。

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這本書的封麵設計簡直像一幅色彩斑斕的油畫，一下子就把我拉進瞭一個充滿奇思妙想的童話國度。初次翻開，那種撲麵而來的親切感和溫暖感，讓我這個成年讀者都忍不住會心一笑。它巧妙地將數學的概念融入到那些耳熟能詳的經典故事場景中。比如，我記得有一個章節是關於“分蘋果”的難題，它不是枯燥地擺齣算式，而是將七個小矮人和白雪公主的餐桌變成瞭一個生動的數學課堂。孩子們可以通過想象如何公平地分配水果，自然而然地理解除法的基本原理。更讓我欣賞的是，編著者在設計練習時，充分考慮瞭低齡兒童的注意力跨度和認知特點，大量的圖文並茂的設計，確保瞭每一個數學知識點都不會顯得突兀或過於抽象。每一個小故事的背後，似乎都藏著一個精心設計的“數學陷阱”，等著孩子們去主動探索和解決。這本書的排版也極為考究，字體大小適中，留白閤理，即便是剛開始學習認字的寶寶，也能輕鬆地跟上節奏。它真正做到瞭寓教於樂，讓數學從原本可能令人望而卻步的科目，變成瞭一場充滿樂趣的冒險遊戲。這本書給我的整體感覺是，它不隻是一本教材，更像是一位溫柔的數學啓濛導師，用最溫柔的方式，敲開瞭孩子對數字世界的大門。

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這本書在結構設計上的匠心獨運，展現瞭作者對小學低年級認知心理學的深刻理解。它非常注重“螺鏇上升”的學習路徑。初期的內容會用最直觀的實物模型（比如用小動物的數量來錶示加減法）進行講解，而隨著章節的推進，即便是同一個數學技能點，也會以更抽象、更符號化的方式重新齣現，但這時的孩子已經有瞭前期的感性認識做鋪墊，所以接受起來毫無壓力。我特彆欣賞它對“錯誤接納”的友好態度。書中設計瞭一些“小熊走錯路瞭”的情節，引導孩子們認識到犯錯是學習過程中的一部分，重點在於找齣錯誤的原因並改正，而不是僅僅關注結果的對錯。這種積極的反饋機製，極大地保護瞭孩子嘗試新知識時的自信心。相比於市麵上那些隻強調“標準答案”的書籍，這本書更像是在培養孩子解決問題的思維框架和麵對挫摺的韌性。它不隻教你“怎麼算”，更教你“為什麼要這麼算”，這種底層邏輯的培養，纔是真正具有長遠價值的教育。

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這本書的整體裝幀和材料選擇，體現瞭一種對兒童閱讀體驗的極緻關懷。紙張的厚度拿在手裏沉甸甸的，觸感是那種微微磨砂的質感，非常舒服，而且完全不用擔心孩子翻頁時會不小心撕壞。印刷的色彩飽和度處理得恰到好處，既保證瞭畫麵的鮮艷度和吸引力，又避免瞭過度鮮艷對視力造成的不適，這顯示瞭齣版方在細節上的專業和用心。裝訂方式也十分牢固，即使是經常被孩子“粗暴對待”的書籍，也能保持形狀完好，這一點對於頻繁使用的教輔材料來說至關重要。最讓我感到貼心的是，書中附帶的那些小道具——雖然是印刷在書頁上的，但設計得極其巧妙，比如可以沿著虛綫“撕下”做手工的部分，它們與數學練習緊密結閤，讓孩子有瞭一種“完成一個任務就能得到一個玩具”的成就感。這不僅僅是一本可以看的書，更是一本可以動手操作的“玩教具”，極大地豐富瞭低齡兒童的學習方式，讓枯燥的練習時間充滿瞭探索的樂趣和期待。

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