新编硕士研究生英语入学考试复习指导2004 (平装)

出版者:第1版 (2003年1月1日)

作者:朱泰祺

页数:512 页

出版时间:2003年1月1日

价格:48.0

装帧:平装

isbn号码:9787810772693

用户评价

总而言之，购买这本《新编硕士研究生英语入学考试复习指导2004》的体验，就像是花钱买了一张过期车票，虽然车头依稀可见，但目的地和路线早已面目全非。它最大的问题在于，它是一本针对“过去”的考试的复习资料，而非一本面向“未来”考生的备考指南。无论是从词汇的选取、阅读的解析深度、写作的模板实用性，还是听力的材料贴近性来看，它都未能体现出对历年考试趋势的准确把握和前瞻性分析。对于今天的考生而言，投入时间在这本旧版指导书上，风险远远大于收益。我更倾向于相信那些强调基础能力构建和考点动态分析的新近出版物。这本书唯一的价值，或许是让后人得以一窥2004年那个特定历史时期的考研英语出题风貌，但作为实用的备考工具，它的参考价值基本为零，甚至可能起到反作用。我庆幸自己只是短暂地浏览了其中的部分内容，避免了将宝贵的备考时间浪费在这些过时的教条之上。

听力部分的“应试技巧”部分，简直是对考生智商的侮辱。它竟然建议考生在听力播放前，就根据选项的词性来“预测”答案可能是什么，并声称这能提高反应速度。且不说这种方法在面对语速较快、信息量大的对话时会因为信息过载而彻底失效，更重要的是，它完全忽视了听力理解的核心——对信息的准确捕捉和理解。它提供的听力材料文本，其情景设置和对话风格，也明显脱离了2004年之后国际交流中常见的语境，很多对话内容显得突兀且脱节。例如，其中一段关于预约图书馆会议室的对话，其措辞和流程的复杂程度，远超当时及后来的实际应用场景。我试着按照它建议的“快速扫描选项，锁定关键词”的方法去听，结果发现，由于关键词的出现频率极高且含义模糊，我反而错过了对话的关键转折点。这种过时的、机械化的训练方法，只能培养出“听音反应器”，而非真正的“听力理解者”。

阅读理解部分的解析，简直是灾难中的灾难。我选取了其中一篇关于环境科学的文章进行研读，试图理解出题人的“高深用意”。结果发现，它对文章主旨的概括极其粗糙，几乎停留在对每段首句的简单翻译和拼凑上，完全没有触及到文章深层的逻辑关系和作者的隐含态度。更令人发指的是，对于一些关键的推断题，它的“标准答案”与给出的解析之间存在着明显的逻辑断裂。解析部分只是机械地指出原文中某个词组在哪里，然后武断地下结论，却从未解释为什么这个词组能导出那个推断结果。这对于我们这种需要吃透出题逻辑的考生来说，简直是致命的缺陷。它没有教会我如何识别陷阱句，没有提供任何关于如何处理长难句的有效策略，更别提什么快速定位信息的方法了。感觉编者自己可能都没有完全理解文章内容，只是依葫芦画瓢地弄出了一套答案。这种水平的解析，不仅无助于提高阅读能力，反而可能固化考生错误的理解模式。

这本所谓的“复习指导”简直让人哭笑不得，与其说它是针对2004年硕士英语入学考试的宝典，不如说它是一本时间胶囊，准确地记录了那个年代命题老师们异想天开的思路。我花了整整一个下午试图从中找到一些真正有价值的应试技巧，结果收获的只有深深的挫败感。首先，关于词汇部分，它的选词标准极其老旧，很多被频繁考察的当代学术和科技词汇完全没有覆盖，取而代之的是一些在日常交流中都很少使用的、偏僻到令人发指的生词。更要命的是，它的释义和例句，很多都带着浓重的年代痕迹，比如那个解释“Globalization”的例句，居然还在讨论冷战后期的某些政治经济格局，这对于一个准备考试的考生来说，简直是误导！我怀疑编者是不是直接把十年前的资料拿出来，只修改了封面的年份数字就堂而皇之地拿来销售。那种生硬的、不结合实际考试语境的单词罗列，让人感觉仿佛在背诵一本古籍，而不是准备一场现代化的英语水平选拔。如果真按此书的指引去背单词，我敢肯定，考生在考场上遇到的90%的词汇都会感到陌生。我宁愿相信我的高中英语课本，都比这本书的词汇部分靠谱得多。

写作模块的处理，更是暴露了这本指导书的黔驴技穷。它提供了一堆所谓的“万能模板”，但这些模板陈旧得让人汗颜。无论是议论文的开头“In the modern society, it is an undeniable fact that…”还是对比论证的过渡句“On the one hand…On the other hand…”，都充满了低级的、缺乏变化的大路货气息。更别提它对高级词汇和句式的推荐了，充斥着大量在实际写作中显得非常累赘或不自然的表达。例如，它鼓励使用一些极其复杂的倒装句式，但这些句式在实际应用中往往显得矫揉造作，而且很容易因为结构复杂而出现语法错误。对于硕士研究生考试这种侧重于逻辑清晰和观点阐述的写作要求，它提供的“华丽辞藻”堆砌，恰恰是阅卷老师最反感的。一篇高分的作文需要的是精准、得体和有力的论证，而不是这种华而不实的“花架子”。我尝试用它给的“精美”开头写了一段，自己读起来都觉得别扭得想打退堂鼓，根本无法展现出研究生应有的学术素养。