高二政治(龙门教辅)-发散思维大课堂-(最新修订)

出版者:龙门书局

作者:左志林

页数:226 页

出版时间:2003年05月

价格:10.00元

装帧:平装

isbn号码:9787801608697

具体描述

发散思维也叫求异思维，是一种多向思维方式。形象地说，它就从一个知识点出发，向知识网络空间发出的一束射线，它与两个或多个知识点之间形成联系，收到“一个信息输入、多个信息产出”的功效，体现出极强的多向性、变通性和创造性。运用到学习上，发散思想可以架起由已知达未知的桥梁，创造出新的思路和解题方法，能提高悟性，变知识为智力，真正实现举一反三、触类旁通的思维效果。

本书有别于其他同类书籍的显著特点，是它充分发挥了教辅书“辅底拨尖”的功能。

教辅书之所以有存在的必要，就在于它具有“辅底拨尖”的功能。所谓“底”，就是每门课程的核心知识，就是每个知识单元的基本知识点。这个基本点是学生对知识理解与运用的基础，是立足之本。所谓“拨尖”，就是对基本知识的延伸、提高和润色。教辅书要源于教材，又要高于教材，如果说“辅底”是教辅书的基本功能，那么“拨尖”就是它的灵魂，是它生命力之所在。基于对教辅书的这种认识，本书从高标准、新角度、大视野、广思路四方面来体现了针对性和创新性。

把发散思维引入学和练的全和，全书以“发散思维导练”为主体结构，是本书的又一特点。在具体运用上，它又分为两部分：

发散思维分析 从知识点、重点、难点出发，分析本知识单元的知识内容及相互关系，并运用发散思维的方法揭示思维规律，突出解题技巧，以达到融会贯通的目的。

发散思维应用 精选典型例题，通过重点问题的多角度、多侧面、多层次的发散思维，培养学生概念辨析、综合概括、转化变换、思维迁移、逆向运用、实验设计、书写表达、多解多变等全方位的能力。

去粗取精、以质取胜，是本书的第三个显著特色。

新世纪的教育，在课程内容的编排上，要求“以质取胜”，教师的课堂讲解要求“少而精”，教辅书更应去粗取精、以质取胜，使学生在减轻负担的前提下学得更好，这也是本书追求的目标。因此，本书设计了“本章（单元）小结”栏目，来帮助学生梳理知识结构，启发解题思路，点拨方法技巧，提供最新信息，提高应试能力。

本书为你打开奇妙无比的学习天地，愿你在这个精彩的世界里汲取养分，以期来日成功地叩开大学名校之门。

用户评价

对于一个对时事政治敏感度要求很高的科目来说，时效性是检验一本教辅是否靠谱的试金石。我翻阅过这本书的最新修订版，可以明显感受到编者团队对社会热点追踪的及时性和深度。很多政治热点事件，比如近期的国际贸易摩擦、国内供给侧结构性改革的深入推进，这些内容在书中都有专门的“热点透视”模块进行讲解。但它最厉害的地方在于，它不是简单地把新闻报道搬过来，而是直接把这些热点事件“拆解”成了政治学科的各个知识点模块。举个例子，针对某个关于“区域协调发展”的政策出台，书中立刻会用一张结构图清晰地标明，这涉及到《政治生活》中的“政府职能”和《经济生活》中的“生产要素配置”等多个知识点，并给出相应的经典例句和答题框架。这对于我们整理错题本和构建知识网络简直是救命稻草。很多时候，我们都知道热点重要，但就是不知道如何将热点与课本知识点进行有效嫁接，导致在考场上遇到相关题目时，只能写出空洞的口号。这本书，有效地填补了“知识”与“应用”之间的鸿沟，确保了我们学习的内容是与当前的时代脉搏同频共振的。

作为一名长期在题海中挣扎的学生，我对教辅的排版和阅读友好度有着近乎苛刻的要求。这本书在视觉设计上，虽然整体风格偏向传统，但细节之处体现了对读者体验的深度考量。首先是字体的选择和行间距的控制，即便是长时间阅读，眼睛也不容易感到疲劳，这对于需要长时间面对政治理论的我们来说至关重要。其次，它在复杂概念的展示上，采用了“核心概念-拓展阐释-图表可视化”的三步走策略。那些需要理解层级关系的部分，比如“国家性质”、“人民民主的实现形式”等，不再是密密麻麻的一段文字，而是被巧妙地转化成了流程图或者树状图，大大减轻了大脑的解码负担。我记得有一次我被一个关于“效率与公平”的权衡问题卡住了，翻阅这本书时，发现它用了一个非常生动的类比——就像在分配一块披萨，大家都要多一点（公平），但如果每个人都要求切得和别人一样大，最后反而可能因为争执而没有披萨吃（效率受损）。这种生活化的比喻，瞬间将那个看似冰冷的经济学伦理问题拉近了距离，使得理解过程变得顺畅而愉悦。这种注重阅读体验的设计哲学，使得学习过程不再是一种痛苦的煎熬。

这本书带给我的最大收获，其实是自信心而非仅仅是分数上的提升。在刚开始接触高二政治时，我总有一种“学无止境，我学不会”的挫败感，尤其是在面对那些需要深入理解马克思主义基本原理的章节时。然而，这本《龙门教辅》的编写思路似乎刻意地避开了那种居高临下的“说教”姿态，它更像是一个经验丰富、耐心十足的“学长”在手把手地指导你如何思考。它没有将知识点视为一个个孤立的原子，而是将其编织成了一个相互支撑的有机网络。在每一章的末尾，它都会设计一个“思维链整合练习”，要求我们将本章所学的三个或四个关键概念，串联起来形成一个完整的逻辑论述，并用精简的语言概括出来。这种训练，极大地强化了我组织语言和构建逻辑论证的能力。通过持续的练习，我发现自己看待社会新闻时，不再是简单地被表象所吸引，而是会下意识地去分析其背后的经济动因、政治博弈和哲学基础。这种思维深度的拓展，远远超出了单纯的应试范畴，它让我真正体会到了学习政治的价值所在——那是一种洞察世界运行规律的“透视眼”。

这本《龙门教辅》的政治读本，拿到手的时候就感觉分量十足，那种厚实感让人对里面的内容充满了期待。我个人对政治学科一直是既头疼又好奇，希望能找到一本既能帮我啃下那些晦涩的理论，又能激发我对现实社会更深层次思考的书籍。这本书的封面设计其实挺朴实的，没有太多花哨的元素，反而透露出一种务实的学习态度。我最欣赏的是它在基础知识梳理上的严谨性，简直可以说是教科书的“加强豪华版”。很多时候，我们学政治，卡在概念上，搞不清“生产力”和“生产关系”之间那种微妙的辩证统一。这本书没有直接抛给我们一堆定义，而是通过非常精妙的图表和案例分析，把这些抽象的概念具象化了。比如，在讲解市场经济的弊端时，它不是简单地罗列“外部性”这些术语，而是引用了近些年国内外几个典型的环境污染事件作为引子，让读者先从直观的社会问题入手，再反推理论的逻辑框架。这种“倒推法”的学习路径，极大地降低了我的入门门槛。而且，它对历年高考真题的归类和解析也做得相当到位，不像有些教辅只是简单地把答案贴出来，它会细致地剖析出每道选择题的“陷阱”在哪里，以及论述题中，哪些关键词的出现能让你拿到“区分度”分数。读完第一遍基础知识梳理，我感觉自己像是重新打通了任督二脉，对高二政治的核心框架有了豁然开朗的认识。

坦白说，我之前买过好几本市面上宣称能“点石成金”的政治辅导材料，结果大多是华而不实，要么堆砌了太多冗长乏味的官方文件摘录，读起来比原文还累；要么就是为了追求“新颖”而引入了太多与考试大纲关联度不高的“冷门”知识点，让人抓不住重点。然而，这本《发散思维大课堂》在内容的侧重点上把握得极其精准，它真正做到了“发散”而不“偏离”。它很清楚地知道，高中政治考试的核心是考察学生的辩证思维和分析现实问题的能力，而不是死记硬背。我特别喜欢它在处理“哲学常识”和“经济生活”交叉点时的处理方式。比如，在讲到“实践是检验真理的唯一标准”时，它并没有停留在口号层面，而是迅速跳转到了现代科技领域，比如人工智能算法的迭代和修正过程，将抽象的哲学原理，巧妙地嵌入到了我们日常接触的科技发展脉络中去。这种关联性设计，让原本觉得遥不可及的理论知识，瞬间变得有血有肉、触手可及。更重要的是，它在设计那些拓展性思考题时，用词非常具有引导性，不会直接给出结论，而是通过一连串设问，逐步引导你构建自己的逻辑链条。这比那种直接告诉你“你应该这样想”的书籍，要高明得多，它培养的是一种思维的“肌肉记忆”，而不是临时的应试技巧。