大学生科学性教育

出版者:二十一世纪出版社

作者:舒馨

页数:206

出版时间:2003-10

价格:16.0

装帧:平装

isbn号码:9787539124346

具体描述

《大学生科学性教育》为浙江电台经济台午夜谈性节目《午夜接触》的主持人舒馨编著。作者毕业于上海医科大学，从1998年应聘任浙江广播电台经济频道谈性节目《午夜接触》主持至今， 她的节目， 在高体校群体中拥有很高的收听率。 这个读本，文笔清纯，内容贴切，丰富多彩。

目录信息

一生的读本
总序
一生中最富有生命的激情和浪漫色彩的时期
一、大学生常见的性解剖生理困惑
男人的骄傲——男性性器官
莫以长的短论英雄——阴茎问题
阴茎的保护衣——包皮问题
男性性成熟的标志——遗精问题
女人的秘密花园——女性性器官
阴道的门户——处女膜问题
构筑动人曲线——乳房问题
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的结构设计堪称教科书级别的范本，每一章节的过渡都处理得极其自然圆融，仿佛是浑然天成的一块玉石，找不到任何人工雕琢的痕迹。我本以为这类聚焦于“教育方法论”的书籍，读起来会像在啃石头，但这本书却提供了一种近乎“沉浸式”的阅读体验。作者似乎非常善于运用对比的手法来凸显重点。例如，在论述如何培养学生独立思考能力时，他会先详细描绘一个“填鸭式”教学环境下的典型学生反应，那种被动接受、缺乏质疑的状态被刻画得入木三分，让人读到不禁感到一丝寒意；紧接着，笔锋一转，展示了应用了科学性教育理念后的积极转变，这种强烈的反差感，极大地增强了论点的说服力。更让我惊喜的是，这本书对不同学科背景学生的兼容性也考虑得十分周到。它没有过度偏向理工科，而是花了大量篇幅去论述文科、社科背景的学生如何将科学的逻辑框架融入自身的专业领域，这极大地拓宽了“科学教育”的边界。对于一个长期在不同领域间摸索的读者而言，这种跨学科的视野是极其宝贵的“粘合剂”。

读完这本书，我最大的感受是作者的“洞察力”非同一般，他似乎对当前高等教育体系下的弊端有着近乎手术刀般的精准把握。这本书的行文风格非常流畅，虽然主题严肃，但语言运用却充满了活力和节奏感，绝不是那种枯燥的教科书腔调。我尤其欣赏作者在处理一些敏感话题时的微妙平衡——既能坚定地指出问题的存在，又不会陷入过度悲观的论调。比如，在探讨科学素养与社会责任感结合的部分，作者引用了几个跨学科的经典案例，这些案例的选择非常巧妙，它们不仅展示了科学知识的应用场景，更重要的是，揭示了知识背后的伦理考量。我注意到，书中有一段关于“实验设计伦理”的讨论，它没有采用冗长晦涩的法律条文解读，而是通过一个富有戏剧性的模拟情景，让读者自己去体会权衡利弊的过程。这种引导式的教学方法，远比直接灌输有效得多。这本书的排版也值得称赞，大段的论述中穿插着清晰的图表和总结性的提纲，使得那些复杂晦涩的概念也变得易于消化吸收。它更像是一位经验丰富的导师，耐心地引导你，而不是一位高高在上的权威，强行要求你接受他的观点。

这本书在细节处理上的精密度，令我联想到一位技艺精湛的手工艺人。它的文字密度很高，信息量饱和，但奇妙的是，它给读者的“思考留白”却非常充足。这大概是作者深知，真正的教育并非信息的堆砌，而是思维的激发。书中关于“科学探究过程的再现”那一部分，简直是神来之笔。作者没有停留在对科学发现结果的赞美上，而是煞费苦心地还原了科学家们在遭遇挫折、数据矛盾、理论推翻过程中的心理活动和决策过程。我特别喜欢作者使用的一些“故事化”的叙事手法，它们不是为了娱乐而生的虚构，而是对真实历史场景的高度提炼和重构，让读者能够“代入”到那个发现的当下。这种对“过程”的重视，彻底颠覆了我对传统科学教育的刻板印象——那种只强调结论和公式的僵硬模式。这本书的优点在于，它不仅仅是告诉我们“应该怎么教”，更重要的是，它深入挖掘了“为什么我们总是教不好”，从教育心理学和社会环境的层面进行了多维度剖析，具有深刻的反思价值。

我对这本书的整体评价是：这是一部充满思辨力量的深度作品，它对教育理念的革新有着强烈的推动作用。这本书的语气非常坚定，但表达方式却充满了人文关怀，这是一种很难得的平衡。作者在论述中经常使用一种“设问”和“反诘”的句式，这种句式的使用并非故作高深，而是真正地在与读者进行一场智力上的对话，迫使我们必须停下来，对自己的固有认知进行一次彻底的审视。尤其是在探讨大学教育如何应对未来社会快速变化的需求时，书中的观点具有极强的预见性。它强调的“适应性学习框架”和“跨界整合能力”，无疑是未来人才的核心竞争力。这本书的装帧和内容质量，完全对得起它所承载的深刻主题。它不是一本读完就可以束之高阁的书，更像是一本需要随时翻阅、在不同人生阶段都会有新体会的工具书或思想伙伴。我强烈推荐给所有对高等教育改革有兴趣的人士，因为它提供的不仅是一种教育的蓝图，更是一种面向未来的生存智慧的启迪。

这本书的封面设计颇具匠心，那种沉静的蓝色调，配上简洁有力的字体，立刻给人一种专业、严谨的学术气息扑面而来。我拿起它，首先感受到的是纸张的质感，厚实而细腻，显然是经过精心挑选的，这让阅读体验在触觉上就获得了极高的分数。我原本是抱着一种审视的态度来看待这类“教育”主题的书籍的，因为市面上太多泛泛而谈的理论，缺乏实操性。然而，这本书的目录结构却展现出一种令人惊喜的逻辑性。它没有急于抛出宏大的理论，而是从基础的认知模型入手，层层递进地剖析了当代青年在科学思维构建过程中普遍存在的误区。特别是它在“批判性思维与信息辨识”那一章节的论述，简直可以说是直击痛点，作者似乎深谙当代大学生在海量信息洪流中的迷茫与困惑，提供了极其实用的工具箱，而不是空洞的口号。我个人认为，这本书的价值，首先就体现在它对“科学精神”的定义上，它将科学不狭隘地等同于自然科学知识的堆砌，而是将其视为一种普适性的、解决复杂问题的思维框架。光是翻阅前几章的引言和案例分析，我已经觉得受益匪浅，它让我重新审视了自己过去学习和思考的路径，那种被一种清晰、有力的逻辑链条牵引的感觉，是阅读体验中极为难得的享受。