看图识字交通工具

出版者:金盾出版社

作者:孙国平 编

页数:40

出版时间:2003-9

价格:7.00元

isbn号码:9787508226477

用户评价

从耐用性和环保角度来评价，这本书绝对是物超所值。我买的这本是精装硬壳版本，它的装订方式非常结实，即使被经常翻阅，书脊也没有出现松动的迹象。更重要的是，油墨的质量非常好，印刷色彩饱满的同时，几乎没有那种刺鼻的化学气味。很多低幼读物为了追求鲜艳，会使用劣质油墨，长期接触对孩子的健康有隐患，这一点，这本书的处理非常到位，让我作为家长非常放心。此外，它在细节上体现出的尊重感也很值得称赞。书中的所有文字，即便是标签性的词汇，也采用了清晰、标准的黑体字，大小适中，易于辨认，没有为了追求视觉效果而采用过于花哨的字体，保证了识字学习的准确性。总而言之，这不仅仅是一本可以用来“打发时间”的图画书，它更像是一件精心制作的教具，兼顾了艺术性、教育性和实用性，是一次非常成功的亲子阅读投资。

坦白说，我最初是被朋友推荐才买的，当时有点怀疑，市面上幼教读物汗牛充栋，这本书能有什么独特之处？拿到手后，我才明白，它的厉害之处在于对“交通场景的构建”上。它不是简单地罗列“飞机、轮船、汽车”的静态图，而是将这些交通工具置于它们“应该出现”的真实环境中。比如，飞机的那一页，它画的是一架巨大客机正在机场跑道上滑行，远处是塔台，近景地面上有一辆小小的行李拖车；而另一页的轮船，则是一艘巨大的集装箱货轮正靠泊在繁忙的港口，天鹅绒般的夜幕下，吊臂灯光闪烁。这种环境烘托，让“交通工具”这个概念从一个孤立的符号，变成了一个有生命、有功能的实体。我儿子（五岁半，识字量稍大一些）在看的时候，会问一些非常深入的问题，比如“为什么这艘船下面有那么多水？”或者“飞机为什么需要跑那么远才能飞起来？”这迫使我不能再用敷衍的词语回答，而是需要根据书中的视觉线索，向他解释“浮力”、“跑道长度”这些概念的雏形。这本书极大地激发了他对“世界是如何运作的”的好奇心，它提供的不是答案，而是提问的契机。从这个角度看，它远超出了“识字”的范畴，更像是一本基础的社会认知和工程启蒙书。

这本书的装帧设计简直是为我家那个刚满三岁的“小小机械迷”量身定做的！封面那辆色彩鲜艳、线条圆润的工程车，一下子就把孩子的注意力牢牢抓住了。内页的纸张厚实得惊人，即便是小宝宝喜欢用小手抠啊、甚至偶尔想啃两口（你懂的，这个阶段的孩子），也不用担心立刻撕烂。最让我惊喜的是，它不是那种传统的“图文并茂”的识字书。这本书的理念似乎更偏向于“图像优先，语境自然渗透”。比如，关于消防车的那一页，它没有用大段的文字去解释消防车的作用，而是通过一张生动描绘出消防员正在高空喷水救火的场景，背景的火焰处理得既真实又不恐怖，火光和水柱的动态感十足。文字部分，可能只有“消防车”、“红色”、“滴滴答答”这样极简的标签。这对于刚接触“物体与名称”对应关系的幼儿来说，简直是最好的启蒙方式。我的孩子现在看这本书的时候，已经不需要我一直指着图片说“这是什么”了，他会自己指着那辆拉着长长云梯的消防车，发出“呜——呜——”的模仿声，然后指向我们小区里路过的真车。这种主动学习的乐趣，比我生硬地教他十遍“这是消防车”要有效得多。而且，那种对细节的捕捉能力也慢慢培养起来了，他现在能区分出救护车上的“红十字”和警车上的“蓝白条纹”了。

我必须得夸奖一下这套书的色彩运用和线条处理。现在很多针对低幼儿童的读物，为了追求“可爱”，把所有东西都画得圆滚滚、粉嫩嫩的，久而久之会产生审美疲劳。但这本书的画风非常大气且富有层次感。它没有刻意去迎合成人眼中“幼稚”的审美，而是选择了相对写实但又保持了儿童友好度的风格。比如，那张关于“轨道交通”的插图，深蓝色的地铁车厢在隧道中疾驰而过，灯光拉出长长的光晕，那种速度感和压迫感被表现得淋漓尽致。车厢内部的乘客也画得很细致，有人在看书，有人在听音乐，让孩子体会到交通工具是人们日常生活中不可或缺的一部分。再比如，它对不同材质的表现非常到位：坦克的履带是粗粝的金属感，直升机的旋翼是轻盈的金属光泽，而那些在泥泞中行驶的越野车，车轮上溅起的泥点都仿佛要飞出纸面。这种高质量的视觉信息输入，对于提升孩子的视觉辨识能力和空间想象力，有着潜移默化的巨大作用。我甚至发现，自从看了这本书，孩子在搭积木时，更注重结构的稳定性和机械的传动感了，这是一个非常令人欣喜的意外收获。

这本书的编排逻辑非常流畅，它似乎是按照“陆、海、空，再到特殊用途”的清晰脉络来展开的。一开始是孩子们最熟悉的日常交通——小汽车、公交车；然后慢慢过渡到需要复杂基础设施才能运行的系统，比如火车和地铁；再到宏大的海上航运和空中旅行。最妙的是，在介绍完主要的交通工具后，它没有停留在单纯的识别层面，而是加入了一些互动性的设计。比如，在描述“公共汽车”的一页旁边，会有一个小小的提问框，问“如果你要去动物园，你会选择哪种交通工具？”或者“公交车停下来是为了什么？”这些问题都需要孩子结合书本图像和自己过往的经验进行思考和选择。这有效地将书本知识与现实生活建立了强连接。我特别喜欢它对“特殊用途”交通工具的处理，比如那些用于建筑工地的吊车、挖掘机，它们的机械臂的关节处都标注了非常简洁的动作名称，比如“提升”、“回转”。这些拟人化的描述，让原本冷冰冰的机械，一下子变得生动有趣，也让孩子对复杂机械的工作原理产生了初步的探索欲。