小学语文课程与教学论

出版者:浙江教育出版社

作者:董蓓菲主编

页数:244

出版时间:2003-9

价格:24.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787533849658

具体描述

学科教学究竟是教材为本还是标准为本？教学设计如何摆脱、新瓶装旧酒的尴尬？应该如何看待课堂教学的主体角色？怎样发挥教学煌主导作用？什么是好的课堂教学？如何评价课堂教学？我们的教学是基于教育技术的一种课程统整，还是技术至上，工具主义的表演？

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由参加国家课程标准研制的核心人员和投身课程教材实验的第一线教师组成的作者团队，联合奉献多年关于国际国内学科课程发展的动态与问题的研究成果，反思课程改革的大背景下学科的课程与教学遇到的问题，从学科实际出发寻找适合的课程措施与教学策略。

用户评价

我花了整整一个周末的时间，沉浸在这本关于教育理念的探讨之中，它的叙事风格极其平实而又充满洞察力，仿佛一位经验丰富的老教师，坐在你对面，用最朴素的语言，向你娓娓道来教育的真谛。书中对“听说读写”四个基本技能的拆解与重构，其逻辑层次之清晰，简直令人拍案叫绝。它并没有停留在空泛的口号层面，而是深入到课堂实践的具体操作层面，比如如何设计一个有效的“听力输入环节”，如何引导学生进行“有目的的阅读”，甚至连批改作文时的“鼓励性评价”都给出了详尽的范例。我特别欣赏作者在强调“基础知识积累”的同时，从未放松对“思维能力培养”的呼吁，这种平衡的视角，避免了当下教育中常见的“重技巧轻素养”的偏颇倾向。读完后，我感觉自己像是完成了一次系统的“内功”修炼，对日常教学中遇到的每一个小问题，都有了一个更深层次的理解和应对策略。

从阅读的体验上讲，这本书的语言风格变化多端，极富感染力。有时，作者的笔触变得如同诗歌般优美，尤其是在论述“审美启蒙”和“文化传承”时，文字本身就散发着一种韵味，让人在阅读时都能感受到语言的力量。而在讨论教学评价体系的改革时，笔锋又变得犀利而富有逻辑性，数据和论据的运用严谨而有力，论证过程步步紧逼，让人无法反驳。这种在“感性表达”与“理性分析”之间流畅切换的能力，使得全书在保持学术严谨性的同时，也极大地提升了阅读的愉悦度。它成功地跨越了专业书籍往往流于晦涩的障碍，使得即便是初入行业的年轻教师，也能被其深刻的思想所吸引，并愿意主动跟随作者的思路去探索更深远的世界。这是一本真正做到了“雅俗共赏”的教育专著。

这本书最大的特点，在我看来，是它强烈的“问题导向”和“实践反思”精神。它仿佛一台高精度扫描仪，精准地捕捉了当前基础教育阶段语文教学中最棘手、最容易被忽视的痛点，比如“学生阅读兴趣的持久性如何维持”、“课堂互动中的沉默现象如何打破”等等。作者在提出问题后，并没有简单地给出标准答案，而是提供了一系列可供教师选择的“调试工具箱”。这些工具箱里的方法，无一例外都强调了教师的主动性和创造性，鼓励一线教师成为“研究者”，而不是被动的“执行者”。我特别喜欢其中关于“单元整体设计”的那几章，它提醒我，教学不应是零散知识点的堆砌，而是一个有机生长的整体，这种系统性的思考方式，彻底改变了我对备课的看法。合上书本时，我立刻想将书中的某个策略应用到我下一周的教案设计中去实践验证。

这本书的理论深度和广度令人印象深刻，它巧妙地融合了国内外最新的教育思潮，却没有陷入盲目追捧新潮流的窠臼。作者在引述经典理论时，总能结合中国本土的文化语境进行创造性的解读，使得那些原本有些高深的哲学思辨，瞬间变得“接地气”了许多。比如，书中探讨“语文素养”的内涵时，引用了诸如王国维的“人生三境界”来做类比，这种跨学科的融会贯通，极大地拓宽了我的学术视野。它不仅仅是一本“教怎么教”的书，更是一本“思考为什么要这样教”的书。通过对教育史脉络的回溯，我得以理解当前教学改革的来龙去脉，明白了许多看似随意的教学调整背后，其实蕴含着深刻的历史必然性。对于希望在专业领域深耕的教育研究者而言，这本书无疑提供了一个坚实而富有弹性的理论基石。

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面那淡雅的水墨晕染背景，配上苍劲有力的宋体字，一下子就抓住了我的目光。内页纸张的选择也相当考究，那种略带米黄色的纹理，拿在手里有一种温润的触感，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳，这对于我们这些需要反复研读教材和理论的教育工作者来说，简直是一种福音。更值得称道的是，全书的排版布局非常讲究，段落之间的留白恰到好处，使得阅读的节奏感非常舒服，不会让人有信息爆炸的压迫感。尤其是一些关键概念的提出，作者采用了加粗和特殊的字体标记，这种视觉上的引导非常有效，让我能迅速捕捉到文本的核心脉络。而且，书中穿插的一些小插图，虽然简单，但往往能精准地契合当时的理论阐述，起到了画龙点睛的作用，让原本可能略显枯燥的理论学习过程变得生动有趣起来。细节之处见真章，这本书在制作上的用心程度，绝对达到了专业学术著作的水准，这让我在阅读之前，就已经对它接下来的内容充满了期待。