具体描述
《大学英语听说教程(预备级低起点学生用书全新版)/普通高等教育十五国家级规划教材》内容简介：《大学英语》系列教材是一套由图书、音像、光盘、网络等组成的新颖的立体化配套教材，自2001年陆续问世以来，受到使用学校的普遍欢迎和好评。由于这套教材全面贯彻了教育部对大学外语教学提出的基本要求，因而被遴选为“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”和“教育部推荐使用的大学外语类教材”。
该系列教材包含《综合教程》、《听说教程》、《阅读教程》、《阅读教程》、《快速阅读》各1-6册和《语法手册》一本。由于我国幅员辽阔，各在区、各院校的教学资源、师资队伍、学生情意不尽相同，因此，有必要实施分类指导、分级教学。
为了使《大学英语》系列教材能够最大限度地满足不同层次、不同水平、不同学习目的的学和的要求，我们专门组织、策划编写了该系列教材的预备级，它包含《综合教程》和《听说教程》各一册，由熟悉中国大学英语教学的英国专家编写。本教材严格按照我国大学英语教学的实际需要进行编写，难度低于《大学英语》一级，又与其合理衔接。
本接材各单元采用按主题编排的模式编写，使学生全面深入地掌握丰富的语言知识、获取文化信息，同时培养学生的听、说、读、写、译等综合应用能力。课后练习设计形式多样、针对性强、生动有趣并富有挑战性。在选材上，注重中西方不同文化的对比，以此培养学生的文化素养，以唤起他们的本土和跨文化意识。
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用户评价
与其他侧重词汇或语法的教材相比，这部教程在“文化敏感度”的培养上下了巨大的功夫。它深知语言是文化的载体，因此在每一单元的拓展阅读中，都会穿插介绍目标语种国家的社会习俗、思维模式乃至幽默感的差异。这种跨文化的视角，帮助我理解了为什么有些表达在特定情境下是恰当的，而在另一种情境下则可能显得冒犯或不得体。例如，它详细剖析了中西方在“自我谦虚”和“自信表达”上的文化差异，并提供了如何在跨文化交际中找到平衡点的具体语言策略。这种培养，远比单纯记住一堆文化常识要深刻得多，它训练的是一种“换位思考”的能力，即从听者或对话者的文化背景出发去组织自己的语言。这使得我的英语输出不仅是“正确的”，更是“恰当的”和“有同理心的”，这对于未来在国际化的环境中工作或学习，无疑是宝贵的财富。
评分坦白讲，我一直对那些厚重、信息量过大的教材感到畏惧，但这部教程在视觉设计和排版上做到了极佳的平衡。它的版面设计非常“呼吸感强”，留白恰到好处，图文并茂的插图也并非单纯为了美观，而是巧妙地辅助理解复杂的概念或场景。更重要的是，它对“听力材料”的呈现方式进行了革命性的改进。我们不再是面对一堆密密麻麻的文字听力稿，而是通过二维码或者配套的在线平台，可以实时访问高清的音频和配套的互动练习。这使得学习过程非常流畅，可以随时随地利用碎片时间进行巩固。特别是它对不同口音的收录，非常多元化，涵盖了英音、美音以及一些常见的国际口音，这极大地拓宽了我的听力适应范围，不再局限于某一种单一的发音标准。这种对用户体验的极致关注，让学习本身变成了一种享受，而不是负担。
评分从实用性的角度来看，这套教材的实用价值高得惊人。我发现自己可以非常直接地将学到的内容应用到日常的英语交流中去，尤其是在学术和社交场合。教材的结构安排非常注重“语域”的切换，清楚地区分了正式场合（如学术报告、正式邮件）和非正式场合（如朋友聚会、日常问询）所需的不同词汇和句法。这对于我们这些即将步入职场或继续深造的学生来说，是至关重要的软技能。书中对于各种“交际策略”的讲解也十分细致到位，比如如何礼貌地打断别人、如何有效地请求澄清、以及如何得体地表达异议，这些“语言润滑剂”在实际交流中起到的作用，往往比华丽的词藻更为关键。我曾利用教材中学到的“请求反馈”的句型，成功地在一次小组合作项目中，引导团队成员更高效地推进了工作进度。它提供的不是一堆孤立的语言点，而是一整套完整的“交流工具箱”。
评分这部教材的编排实在太有新意了，它完全颠覆了我对传统大学英语教材的刻板印象。首先，它的选材非常贴近当代大学生的实际生活和兴趣点，那些关于校园文化、未来职业规划、以及跨文化交流的单元，读起来一点都不觉得枯燥乏味，反而像是和一位经验丰富的英语母语者在进行一场场精彩的对话。我尤其欣赏它在听说训练上的精细设计，不仅仅是简单的听力填空和跟读模仿，而是引入了大量的角色扮演和情景模拟练习。这些练习要求我们必须快速组织语言、做出即时反应，这对于提升我在真实交流场景中的反应速度和流利度起到了至关重要的作用。比如，其中一个关于“辩论与说服”的主题模块，提供的范例对话逻辑严密，句式丰富，指导我们如何用得体的英语表达不同观点，这比死记硬背模板要有用的多。课后的拓展活动也十分多元化，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，比如推荐了一些高质量的英语播客和TED演讲作为补充材料，真正将学习的主动权交还给了我们自己。这种以学生为中心的教学理念，让学习过程充满了探索的乐趣，而不是被动接受知识的压力。
评分我接触过不少听说教材，但鲜有能将语言技能与思维训练结合得如此巧妙的。这部教程在设计之初，显然对如何培养“批判性思维”有着深刻的理解。它不仅仅教你“如何说”，更重要的是教你“说什么”以及“为什么这么说”。每一个对话或阅读材料的背后，似乎都隐藏着一个需要我们去思考和评判的议题。例如，在讨论科技发展对社会影响的章节，教材没有直接给出标准答案，而是设置了多个对立的观点，引导我们去分析论据的有效性，并组织自己的论点去反驳或支持。这种深度挖掘文本内涵的方式，极大地锻炼了我的逻辑组织能力和用精准的学术语言表达复杂观点的能力。很多时候，我发现自己不仅仅是在练习发音和流利度，更是在思考如何用最清晰、最有条理的英语结构来承载我的想法。这种“带着脑子去学英语”的感觉，是我以前在其他教材中未曾体验过的，它真正做到了将听说能力与高阶认知技能融为一体。
评分皮太似了经常手误拿成阅读本去上听力课OJZ。。。。
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