名师辅导奥数教程(小学4年级) (平装)

出版者:长春出版社

作者:余颖编

页数:0

出版时间:1900-01-01

价格:10.0

装帧:平装

isbn号码:9787806647110

具体描述

名师辅导奥数教程。

奥赛名师，倾力打造竞赛图书新品牌。掌握好的方法永远比做题重要，本书所能带给你的不仅仅是一种思路，一种解答，更是一种全新的思维理念。原来学习可以这样学，原来还有如此简单而巧妙的思路、开放和创新的解法。在这里，充分开发智力、全面提高素质不再是一句空话。细细地体会，深刻地领悟，也许这就是您从平凡走向卓越的开始。

目录信息

第一章 速算与巧算
第二章 排列与组合
第三章 有趣的数阵
第四章 统筹安排
第五章 行程问题
第六章 解题方法
第七章 几何图形
四年级数学竞赛模拟试卷一
四年级数学竞赛模拟试卷二
四年级数学竞赛模拟试卷三
四年级数学竞赛模拟试卷四
参考答案
· · · · · · (收起)

用户评价

我最近在物色给孩子准备的暑期提升材料，主要是想找一套能够系统梳理基础知识，同时又能在思维深度上有所拓展的读物。我对比了好几家出版社的同级别产品，发现很多书的通病是内容堆砌感太重，知识点之间缺乏必要的逻辑衔接，读起来就像是把一堆零散的习题册硬塞进了一本书里。而我更倾向于那种能够构建起一个完整学习体系的教材，希望它能像一个清晰的路线图，告诉孩子每一步应该往哪里走，每学完一个模块后，应该如何自我检验是否真正掌握了核心概念。我特别关注它的例题设计是否具有层次性，是从最基础的定义应用，逐步过渡到需要多步推理的复杂情境题。如果能附带一些针对性的解题策略归纳，例如“遇到这类图形题，优先考虑的三个角度是什么”，那就更完美了。毕竟，奥数学习的精髓不仅仅在于解出答案，更在于习得一套行之有效的思维框架。

这本教材的装帧设计倒是挺下功夫的，封面那种略带磨砂质感的纸张握在手里确实舒服，不像有些辅导书拿起来滑腻腻的，让人总觉得有点廉价。色彩搭配上，虽然是奥数题材，但并没有把页面弄得花里胡哨，主色调选择了沉稳的深蓝和清新的浅绿，给人一种既专业又不会过于枯燥的感觉。内页的纸张选择也值得称赞，够厚实，用铅笔做笔记时也不会轻易透墨，这对于经常需要画图或者演算的数学学习来说简直太重要了。侧边和顶部的留白也处理得恰到好处，既保证了阅读的舒适度，也方便老师或家长在上面批注重点。虽然内容本身还没来得及细看，但从外在的“第一印象”来看，出版方显然是花了心思在细节打磨上的，这对于一套面向小学生的学习资料来说，是非常加分的，毕竟好的工具书，从拿起它的那一刻起，就能激发学习的欲望。我个人对这种注重细节的出品总是抱有好感的，期待里面的内容也能像它的外壳一样精致可靠。

我一直对国内基础教育材料的“可操作性”持保留态度。所谓可操作性，就是指家长或者非专业背景的辅导者，能否在不参考专业培训班课程的情况下，仅凭这本书就能有效辅导孩子。很多市面上的奥数书，它们的“答案与解析”部分往往是给已经掌握解题思路的人准备的，通常只有一两句话的步骤罗列，对于卡在中间环节的孩子来说，根本看不出自己错在哪里，也学不到正确的思考路径。我非常期待这本教程的解析部分能够做到“庖丁解牛”式的细致。每一个步骤的转换都应该有清晰的解释，哪怕是看似“显而易见”的推导，也应该点出其背后的定理或规律。如果能针对每道题的错误选项进行“常见错误分析”，告诉孩子为什么会选错A或B，那就简直是神来之笔了，这比单纯告诉正确答案更有价值。

我发现现在很多面向小学生的课外读物，在语言风格上存在一个极端的倾向：要么是过于口语化、轻佻，让人觉得不够严肃；要么就是用词过于书面化，生硬地套用中学数学的术语，孩子根本无法理解。我理想中的辅导书语言应该是那种“亦师亦友”的腔调——既要保持数学的严谨性，用词精确到位，又要在讲解思路时充满鼓励和引导性，用孩子能理解的、生动的比喻来解释深奥的逻辑。比如在讲解一些需要逆向思维的题目时，如果能用一个“侦探破案”或者“寻找宝藏”的小故事来引入，引导孩子一步步还原现场，而不是干巴巴地甩出一句“此题可用反向推理”。毕竟，兴趣是最好的老师，尤其在面对被普遍认为有难度的奥数领域时，轻松愉快的阅读体验能极大降低学习的心理门槛。

对于小学阶段的数学学习材料，我最看重的一点是它对“陌生化”问题的处理方式。很多奥数书在讲解完理论后，给出的练习题往往只是对课本例题的简单数字替换，孩子很容易陷入“背公式”的误区，一旦遇到稍微改变了表述方式或者情境设定的新题型，就立刻束手无策了。我真诚地希望这本教程在引入新概念时，能够提供至少两种不同场景的实际应用案例，最好是能结合生活中的具体事物来解释抽象的数学原理，比如用分披萨、分糖果的场景来解释分数或比例的初步概念。此外，对于一些容易混淆的关键概念，比如“面积和周长的关系”或者“奇偶性的巧妙运用”，如果能有专门的对比辨析单元，用图表或对比句式清晰地划分界限，对低年级学生的理解帮助会非常大，能有效避免日后的知识点串扰。