英语(第一册)课堂活动(供一年级起始用)(新标准)新版

出版者:外研社

作者:Naomi Simmons 编

页数:52

出版时间:2004-6

价格:2.75元

isbn号码:9787560041667

具体描述

《新标准英语》（NewStandardEnglish）是由外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版公司联合组织编写的完全符合最新《国家英语课程标准》（义务教育阶段）的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。特色：1、本教材根据《国家英语课程标准》编写。符合国家标准，适应21世纪对英语人才培养的需要，具有前瞻性。2、本教材从小学一年级到高中三年级，配套成龙，上下衔接，适应21世纪对英语人才培养的需要，具有前瞻性。3、本教材以“题材—功能—结构—任务”为编写原则，为学习者努力营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。4、本教材以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣。它既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。5、由中英两国英语教学专家合作编写，由中英两国权威外语出版机构联合出版，质量可靠。

用户评价

这本教材的封面设计挺清新的，蓝白主调，给人一种宁静的学习氛围。作为一名刚接触英语不久的一年级新生家长，我非常关注教材的易用性和趣味性。初次翻阅时，最吸引我的是它对基础词汇和日常用语的编排方式。感觉不像传统的死记硬背，而是通过一些非常贴近孩子生活的情景引入，比如问候、数字、颜色等，这些内容非常生活化，非常适合零基础的孩子。我特别留意了教材中那些图画的质量，色彩鲜明、线条简洁，这一点对于吸引低龄学习者是至关重要的。我希望孩子在学习英语的过程中，不仅仅是在积累知识，更重要的是能产生一种对这门语言的亲切感和好奇心。如果教材能在这方面做得更出色，多设计一些可以让孩子动手操作、或者需要他们发出声音去模仿的环节，那就更完美了。总的来说，初步印象是，这是一套看起来非常用心设计的入门级读物，期待后续的课堂使用效果能同样令人满意。

从一个教育工作者的角度来看，我发现这套教材在课程结构上的设计相当有条理，尤其体现在对“新标准”的贯彻上。它似乎不仅仅是简单地堆砌单词，而是围绕着几个核心的语言功能模块进行螺旋式上升的。我注意到，前几课的知识点密度控制得非常好，循序渐进，不会让初学者感到压力过大。教材中对听说能力的侧重是显而易见的，大量的对话情景和指令性语言设计，似乎是刻意鼓励学生开口。我个人非常欣赏这种注重实际应用而非纯粹语法灌输的理念。当然，对于教师来说，配套的活动用书和资源是检验其有效性的关键。我希望这套教材的练习设计能够充分激发学生的内在学习动力，而不是依赖外部奖励。如果活动设计能够更多地融入小组合作和角色扮演等互动元素，那么它的课堂生命力会更强，真正做到“活动”为王。

我作为一个刚刚接触英语教学法的培训师，对教材的“创新性”总是抱有极高的期待。这本教材的版式设计上，我感受到了现代教育理念的影响，它跳脱了过去那种刻板的教科书样式，更像是一本精美的绘本，这无疑会大大提升孩子接触英语的积极性。我尤其留意了教材中对文化元素的渗透，尽管是起始册，但如果能在日常问候中巧妙地融入英美文化的小片段，哪怕只是一个关于节日的简单插图，都能为孩子打开一扇了解世界的窗户。此外，教材的字体选择和排版间距，对正在培养阅读习惯的孩子来说至关重要，这套书在这方面做得比较人性化，阅读起来不费力。如果能看到更多跨学科的融合点，比如将简单的数学概念融入到英语数字教学中，那就更符合当代教育对综合素养培养的要求了。

对于一个注重亲子互动的家长来说，教材的价值往往体现在“课后延伸”的潜力上。这套英语（第一册）课堂活动的设计，如果能提供易于操作的家庭小任务，那就太棒了。我不是指那些复杂的作业，而是那种只需要几分钟，家长和孩子可以一起完成的口头游戏或者卡片配对活动。这能有效延长学习的生命周期，让英语学习不再局限于课堂的四十分钟。教材中对“活动”的侧重，如果能延伸到家庭场景，就实现了教材价值的最大化。我希望看到教材的结构中，能有一些明确的提示，指导家长如何在家中复习这些内容，例如，在教授颜色的时候，能否建议家长带孩子去寻找家中相同颜色的物品并用英语说出来。这样，教材就不只是一本课堂用书，而是成为了家庭学习的优质工具。

说实话，我是一个比较追求效率的学习者，对任何教材的第一反应都是：它能多快地帮我搭建起一个基本的知识框架？对于这本一年级的英语教材，我主要关注的是它的系统性和覆盖广度。它所选取的起始词汇是否具有较高的使用频率？后续单元对语法的预埋是否自然流畅？从我粗略翻阅的几页来看，教材似乎在努力平衡“趣味性”和“知识性”之间的关系。图文比例拿捏得比较得当，没有让图片喧宾夺主，也没有让文字显得过于枯燥。我个人更倾向于教材能够提供清晰的学习路径指引，哪怕是对家长来说也能大致了解孩子每学完一个章节后应该掌握的核心能力是什么。如果教材能在每单元结束后设置一个简洁明了的“学习成果自测”环节，哪怕只是一个简单的打勾列表，都能极大地增强学习的可追踪性。