A History of Psycholinguistics

作者:Levelt, Willem J.M.

页数:672

出版时间:2012-12

价格:$ 129.95

isbn号码:9780199653669

具体描述

How do we manage to speak and understand language? How do children acquire these skills and how does the brain support them? These psycholinguistic issues have been studied for more than two centuries. Though many Psycholinguists tend to consider their history as beginning with the Chomskyan "cognitive revolution" of the late 1950s/1960s, the history of empirical psycholinguistics actually goes back to the end of the 18th century. This is the first book to comprehensively treat this "pre-Chomskyan" history. It tells the fascinating history of the doctors, pedagogues, linguists and psychologists who created this discipline, looking at how they made their important discoveries about the language regions in the brain, about the high-speed accessing of words in speaking and listening, on the child's invention of syntax, on the disruption of language in aphasic patients and so much more. The book is both a history of ideas as well of the men and women whose intelligence, brilliant insights, fads, fallacies, cooperations, and rivalries created this discipline. Psycholinguistics has four historical roots, which, by the end of the 19th century, had merged. By then, the discipline, usually called the psychology of language, was established. The first root was comparative linguistics, which raised the issue of the psychological origins of language. The second root was the study of language in the brain, with Franz Gall as the pioneer and the Broca and Wernicke discoveries as major landmarks. The third root was the diary approach to child development, which emerged from Rousseau's Emile. The fourth root was the experimental laboratory approach to speech and language processing, which originated from Franciscus Donders' mental chronometry. Wilhelm Wundt unified these four approaches in his monumental Die Sprache of 1900. These four perspectives of psycholinguistics continued into the 20th century but in quite divergent frameworks. There was German consciousness and thought psychology, Swiss/French and Prague/Viennese structuralism, Russian and American behaviorism, and almost aggressive holism in aphasiology. As well as reviewing all these perspectives, the book looks at the deep disruption of the field during the Third Reich and its optimistic, multidisciplinary re-emergence during the 1950s with the mathematical theory of communication as a major impetus. A tour de force from one of the seminal figures in the field, this book will be essential reading for all linguists, psycholinguists, neuroscientists, and psychologists with an interest in language.

用户评价

《A History of Psycholinguistics》为我打开了一扇了解心理语言学历史的大门。它详细梳理了这门学科从哲学思辨到科学实证的演变历程，尤其是在认知革命之后，心理语言学是如何借由计算机科学和信息论的影响，发展出更加精密的理论框架。我对书中关于“句法结构”和“语义解释”之间关系的讨论印象深刻。从早期对句法结构优先性的强调，到后来对语义在理解过程中的关键作用的认识，这是一个重要的理论转变。然而，我始终觉得，语言的理解和生成，远比书中所描绘的那些模型要更加复杂和灵活。我想知道，在现实生活中，当我们在阅读一本书，或者听一段播客时，我们的大脑是如何在海量信息中，快速捕捉到关键信息，忽略不重要的细节，并且根据我们已有的知识体系来构建对内容的理解的？书中对“模式识别”和“启发式”在语言加工中的作用的提及，让我觉得这或许是未来研究的重要方向。但同时，我也在思考，这些“启发式”是如何形成的？它们是否与我们的文化背景、个人经历，甚至是个体差异有着千丝万缕的联系？这本书作为一本历史回顾，为我们提供了坚实的理论基础，但对于如何解释个体在语言理解和生成过程中的创造性和灵活性，我期待能有更多后续的探讨。

在我翻阅《A History of Psycholinguistics》的过程中，我不断地被书中所描绘的那些关于人类心智如何处理语言的早期尝试所吸引。这本书提供了大量的历史背景，追溯了心理语言学作为一门学科的形成过程。我特别关注书中对“词汇获取”和“句子理解”这两个核心问题的探讨。从早期的联想主义到后来的认知主义，研究者们不断尝试用不同的理论模型来解释我们如何学习成千上万个单词，以及如何将这些单词组合起来形成有意义的句子。书中对“短时记忆”和“工作记忆”在语言理解中的作用的讨论，让我对我们大脑在处理句子时的“负荷”有了更直观的认识。然而，我一直在思考，这些模型是否过于强调了“计算”和“加工”的层面，而忽略了语言的“社会性”和“情感性”维度？我更想了解，当我们在听别人说话时，我们是如何在潜意识中快速评估对方的语气、表情，甚至是过往的经验，来帮助我们理解句子深层含义的？对于我而言，语言不仅仅是信息的传递，更是情感的共鸣和思想的交流。这本书虽然是一本历史著作，但它提出的早期模型，在解释这些更深层次的语言功能时，似乎还有很大的发展空间。我希望在未来的研究中，能够看到更多将语言的认知过程与情感、社会互动紧密结合的理论。

我一直对语言和心灵之间的联系感到着迷，尤其是在了解到心理语言学这个领域之后。我最近读了《A History of Psycholinguistics》这本书，虽然这本书深入探讨了历史，但我对书中的一些核心概念却抱有一些疑问。例如，书中的“生成语法”理论，由乔姆斯基提出，在早期心理语言学研究中占据了核心地位。我理解其旨在解释人类如何生成和理解无限数量的句子，但当涉及到个体语言发展和变异时，这个理论似乎提供了一个过于理想化的模型。我一直好奇，在现实生活中，儿童是如何在有限的语言输入下，发展出如此复杂的语言能力的？书中的历史叙述似乎更多地聚焦于理论的演变，而对实际的认知过程和学习机制的探讨稍显不足。我希望能更深入地了解，除了先天的语言习得装置（LAD）之外，还有哪些因素在起作用？比如，社会互动、模仿、以及儿童主动的语言探索和试错过程，在语言能力的形成中扮演着怎样的角色？书中对语言加工模型，如早期串行加工和后期并行加工的争论，也让我思考，现实中的语言理解是否真能如此清晰地划分为不同阶段？或许，语言的理解和生成是一个更加动态、多层次、并且相互交织的过程，充满了大量的直觉和模式识别，而不仅仅是遵循一套严格的语法规则。这本书虽然提供了坚实的理论基础，但对于我这样更关注实际应用和个体差异的读者来说，它提出的某些理论在解释现实复杂性时，似乎还有提升的空间。

读完《A History of Psycholinguistics》后，我最大的感受是，尽管语言学和心理学这两个领域在历史上的交汇点如此重要，但将它们有机地融合在一起，并且形成一门独立的研究学科，其过程充满了曲折和挑战。书中详细梳理了从早期哲学思辨到后来行为主义、认知革命等不同思潮对心理语言学的影响。我特别关注书中对“心智是白板”这一观点如何被逐步挑战的过程。早期的行为主义者，如斯金纳，倾向于将语言视为一种条件反射，通过刺激-反应的模式来解释。然而，随着乔姆斯基的批评，以及认知心理学的发展，人们越来越认识到人类心智并非被动接受者，而是主动的建构者。这本书让我意识到，心理语言学的发展并非是一条直线，而是充满了各种理论的碰撞、修正与融合。例如，信息加工范式在认知革命后兴起，试图将心智类比为计算机，来研究语言的编码、存储和检索。但这种类比是否能完全捕捉语言的精妙之处？尤其是情感、意图、以及语境在语言理解和生成中的作用，这些似乎很难用纯粹的信息加工模型来解释。我对书中关于“语言习得装置”（LAD）的讨论印象深刻，但同时也在思考，是否存在一种更加灵活和多模态的学习机制，能够解释不同文化背景下，语言的多样性和个体差异？书中的一些早期理论，虽然具有开创性，但放在今天看来，可能过于简化了人类大脑的复杂性。

《A History of Psycholinguistics》这本书的篇幅庞大，它确实为我们勾勒了一幅心理语言学研究从萌芽到壮大的宏伟画卷。然而，在阅读过程中，我时常会跳出书本所描绘的历史框架，去思考那些未被详尽展开的部分。书中对20世纪中叶认知革命前后，心理语言学研究的重点转移有细致的描述。我尤其对“意义”这个概念在心理语言学研究中的地位感到好奇。早期，语言的研究可能更多地聚焦于句法结构和语音，但随着研究的深入，如何理解、表达和加工意义，成为了至关重要的课题。书中提及了语义网络模型、框架理论等，试图解释意义的表征和推理。但我想知道，这些模型在多大程度上能够解释人类在日常交流中，如何瞬息万变地理解对方隐含的意图、情感甚至是讽刺？对于我这样的读者来说，更期待看到的是，心理语言学如何能够帮助我们理解不同文化背景下，人们在表达和理解相似概念时的细微差别，以及这些差异如何影响跨文化交流。书中所呈现的历史路径，虽然严谨，但我总觉得，它更像是一份“官方报告”，勾勒了主流理论的发展，却可能忽略了那些在夹缝中成长、被主流理论所忽视的观点。比如，关于语言的直觉性、情感在语言加工中的作用，以及个体经验如何塑造我们对语言的理解，这些方面似乎还有待更深入的挖掘。