小学生从此开始写日记

出版者:华语教学

作者:袁志勇

页数:181

出版时间:2003-1-1

价格:10.00元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787800528996

具体描述

写日记和写作文一样，都离不开丰厚的生活积累、丰富的语言储备，但正如叶圣陶老先生说过的——“作文就是想心思”，写日记的关键也在想心思，本丛书的特点正由此而生。

怎样才能提高写作过程中的思维能力？书中没有列举太多的理论，而通过九十篇内容丰富、体裁广泛的优秀习作着重介绍了构思写作的各种方法。所收范文以同学们一个学期的学习生活为主线，紧扣该年级段的写作要求，串联起了日常生活中一个个精彩的瞬间。每一篇范文中都精心设计了几个问题，帮你明确思考的方向和步骤，大多数问题后都给出了几个答案，帮你拓宽思考的范围，打开写作思路。如果你是一位老师，这将是一套全新有效的训练资料；如果你是一位家长，这将是一个认真负责的家教帮手；如果你是一位渴望迅速提高作文能力的同学，这将是一条通向成功的捷径。“万事开头难”，有了这套《从此开始写日记》，一切将变得简单。

目录信息

1 我的老师
2 我的同学
3 我的爸爸、妈妈
4 小猫抓老鼠
5 鸭子游泳
6 小狗吃肉骨头
7 我的叔叔
8 我的哥哥
9 我的妹妹
10 春天的大地
11 春天的庭院
12 春天的天空
13 我的房间
14 笔筒
15 席梦思床
……
· · · · · · (收起)

用户评价

从整体的实用性和长远价值来看，这本书的价值远超出了一个学期的使用周期。它的价值在于打下了一个扎实的“记录习惯”的基础。我特别注意到，它在介绍写作技巧时，非常注重“真实性”的培养，反复强调“写你真的想写的话，用你自己的方式说出来”，这避免了孩子过早陷入模仿和套用模板的误区。这种对“自我声音”的尊重和保护，是任何技能培训都无法替代的。这本书更像是一套温和的写作启蒙课，它提供的不仅仅是技巧，更是一种面对自我、梳理思绪的生活态度。我相信，即便是多年以后，当孩子翻开这本满是涂鸦和稚嫩文字的日记本时，他们会感谢当初的引导，因为它教会了他们如何倾听自己内心的声音，并用文字留住成长的每一个瞬间，这份收获是无价的。

作为家长，我最欣赏的是这本书在情感引导方面的细腻处理。它不仅仅教孩子“怎么写”，更重要的是在潜移默化中教会孩子“如何看待生活中的小事”。比如，书中对于如何描述“挫折”或“不开心”的部分，措辞非常温柔且富有建设性，它鼓励孩子正视自己的负面情绪，而不是一味地压抑。它会引导孩子思考：“虽然今天不顺利，但你从中学会了什么呢？”这种对情绪价值的关注，在同类书籍中是比较少见的。此外，它还穿插了一些关于“感恩”和“观察世界”的小提示，提醒孩子们留意身边那些容易被忽略的美好瞬间，比如一朵花的开放，一只小虫子的忙碌。这使得日记的内容不再局限于“我今天玩了什么”，而是拓展到了更广阔的内心世界和外部观察，这对培养孩子的共情能力和深度思考习惯非常有益。

这本书的结构安排简直是神来之笔，它没有那种枯燥的说教感，而是采用了循序渐进的引导方式。我观察到，它首先从最简单的“记录今天的天气和心情”入手，用非常生活化的语言来激发孩子的写作兴趣，完全没有设置太高的门槛。随着章节的深入，它开始巧妙地引入一些主题性的小练习，比如“一次有趣的发现”、“和朋友的一次小争吵”等等，这些都是孩子们日常生活中真实会经历的场景，代入感极强。更妙的是，在每一类主题的介绍之后，它都会附带一些简短的、充满童趣的范例，这些范例的语言风格活泼自然，完全不是那种刻意雕琢的“标准范文”，读起来非常接地气，让孩子觉得“原来我也可以这样写”。这种由浅入深、贴近生活的设计，有效地降低了下笔的心理压力，让“写日记”这件事变得不再是任务，而更像是一场有趣的对话。

这本书的装帧设计实在是太吸引人了，封面采用了那种柔和的马卡龙色系，让人一看就觉得心情很舒畅，很适合小孩子。内页的纸张质量也相当不错，摸起来很细腻，即使用普通的圆珠笔或者彩色铅笔涂写，墨迹也不会轻易洇开，这一点对于注重书写体验的小学生来说非常重要。而且，排版布局也设计得十分用心，每一页都有足够的空白区域留给孩子们自由发挥，文字和插图的比例拿捏得恰到好处，不会显得过于拥挤或单调。我特别留意到，这本书的字号选择非常友好，清晰易读，即便是刚开始学习独立阅读的孩子也能轻松应对。整体来看，从视觉到触觉，这本书都传递出一种积极、鼓励和亲切的信号，让人忍不住想立刻拿起笔来记录点什么。它不仅仅是一本工具书，更像是一个等待被填满的、充满期待的伙伴。

这本书的“互动性”设计做得非常巧妙，让人感觉这不是一本单向输出的教材。我发现其中穿插了一些鼓励孩子“画”和“贴”的区域，这对于那些文字表达能力暂时还不太熟练，但想象力天马行空的小朋友来说，简直是福音。他们可以通过涂鸦、贴上树叶、小票等实物，来丰富自己的日记内容，真正做到了“手脑并用”。这种多感官的参与方式，极大地激发了低年级孩子的热情。而且，书里似乎还设计了一些“给未来自己的留言”的特别环节，这个概念非常浪漫，能让孩子建立起一种长期的书写目标感和对时间的认知。这种充满趣味性和探索性的互动元素，成功地将日记本从一个纯粹的记录工具，升级成了一个充满个人印记和成长痕迹的“时间胶囊”。