幼儿心理素质教育（第六册）

出版者:科学出版社

作者:曾美玉

页数:209

出版时间:2001-3

价格:38.00元

isbn号码:9787030092564

具体描述

本书是《幼儿心理导向》第六册的配套用书.书中内容包括:活动理念、活动目标、活动准备、活动时间、活动建议、活动注意事项和活动参考资料.

本书可供幼儿圆教师和家长使用.

目录信息

第1课 桃花瓣儿
第2课 香手帕
第3课 玩滑梯
第4课 学做家务
第5课 学会照顾弟弟妹妹
第6课 一盒水彩笔
第7课 冰姑娘
第8课 小象和小猪
第9课 爱生气的芳芳
第1课 尊重伙伴
第11课 尊重父母
第12课&nb
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的编排结构有一种独特的节奏感，它不像有些教材那样按部就班地推进，而是像一个经验丰富的老园丁，知道什么时候该浇水，什么时候该修剪。整体的阅读体验是流畅且富有启发性的，尤其欣赏它在不同章节之间的有机衔接。例如，当你在前一章学习了如何建立规则和界限后，下一章紧接着就讲解了如何在规则内给予孩子足够的探索自由，这种递进式的教育理念，构建了一个非常完整的心理教育框架。我个人对书中关于“想象力与现实界限的模糊”这一主题的讨论非常感兴趣，它提出了一个非常新颖的观点：我们不应过早地用成人逻辑去“打压”孩子的奇思妙想，而是要顺着想象力的流动，逐步引导他们理解现实世界的逻辑。这种“顺势而为”的教育哲学，与我一直追求的“尊重孩子天性”的理念不谋而合。这本书的文字是沉静而有力量的，它不会用煽情的语言去操控读者的情绪，而是用清晰的逻辑和丰富的案例，构建起一种稳定而可靠的教育信念，让人在面对育儿的迷茫时，能找到坚实的依靠。

读完这本书，我产生了一种强烈的反思感，感觉过去自己对“心理健康”的理解过于浅薄和片面了。这本书的深度在于，它不只是关注外显的行为问题，而是深入挖掘了行为背后的“心理根源”。比如，书中探讨了“完美主义倾向”在幼儿期的萌芽，并将其与父母自身的焦虑投射做了关联分析，这让我猛然意识到，很多时候我们看到的“孩子的问题”，其实是我们成人未解决的“心结”在下一代的投射。这种由内而外的审视角度，着实令人醍醐灌顶。此外，书中对于“情绪波动”的解释，不再将其简单归结为“孩子不懂事”，而是从神经科学的角度阐释了前额叶皮层发育的局限性，使得我对孩子突如其来的“发脾气”多了几分理解和耐心。阅读过程中，我几乎是带着笔在标记，很多句子都值得反复咀嚼。这本书的价值不在于提供现成的“速效药”，而在于提供了一套认识孩子、认识自我的“认知工具箱”，让人学会如何进行长期的、有质量的心理建设。

老实讲，我是一个比较注重实操性的家长，很多理论书读起来总觉得像在听天书，抽象的概念让人抓不住重点。然而，这本书的叙事方式和案例选取，简直是为像我这样的“实干派”量身定做的。它的语言风格非常接地气，完全没有那种高高在上的学术腔调。我尤其对其中关于“自信心培养”的那几部分印象深刻，它并没有鼓吹无原则的表扬，而是引入了“努力过程的可见性”这一概念。举个例子，孩子画了一张歪七扭八的画，我们往往会说“你真棒”，但这本书建议改成“我看到你为了涂满这片蓝色，仔细地描绘了很久，你很专注。”这种将赞美聚焦于行为和付出的方式，极大地改变了我与孩子互动的模式。我试着运用了书里提到的“任务分解法”来帮助我家那个拖拉磨蹭的“小磨蹭鬼”完成日常穿衣任务，效果立竿见影，孩子从被动应付变成了主动参与，成就感明显增强。这种立竿见影的效果，是很多同类书籍无法给予的，它真正做到了将心理学理论转化为厨房餐桌上的对话，将复杂的教育理念融入到晚间睡前故事的时间里。

这本《幼儿心理素质教育（第六册）》的书籍，说实话，拿到手的时候，我本来也没抱太大期望，毕竟市面上关于幼儿教育的书籍汗牛充栋，很多都是空泛的说教或者生搬硬套国外的理论，实用性不强。但深入阅读后，我发现它在某些核心问题的把握上，确实下了不少功夫。尤其是关于“挫折教育”那一章节，作者没有陷入非黑即白的误区，而是非常细致地分析了现代家庭中“过度保护”的弊端，并提供了大量可操作的日常情境模拟。比如，面对孩子因为搭积木倒塌而大哭时，传统的处理方式可能是立刻帮助他重建，或者严厉训斥，这本书却提供了一个“观察-引导-赋能”的流程。我特别欣赏它强调的“情绪命名”环节，教家长如何帮助孩子识别并接纳自己的失落感，而不是急于消除负面情绪。这种细腻的情感引导，远比那些口号式的“培养坚强”要来得有力量。再者，书中对“同伴关系中的权力动态”也有独到的见解，它不是简单地告诉孩子“要分享”，而是教会孩子如何在群体中建立健康的边界感和协商能力，这对于塑造孩子未来的社交模式至关重要。整体来看，这本书更像是一个资深幼教专家的“私房手记”，充满真诚和智慧的实践经验，能让人感觉到作者对幼儿内心世界的深刻洞察。

坦白讲，这本书给我最深的感受是“平衡”——一种在爱与规矩、自由与约束之间寻找黄金分割点的智慧。市面上很多育儿书籍要么极力推崇“自由放养”，导致孩子野蛮生长；要么是“铁腕管教”，扼杀了孩子的个性和创造力。而这本《第六册》，则巧妙地在两者之间搭建了一座坚固的桥梁。它没有回避“规矩”的重要性，而是将“规则”本身塑造成了保护孩子安全感和秩序感的工具，而非束缚。我特别欣赏它提出的“选择性放手”策略，即在孩子能力范围内，给予他们做决定的权利，即便是失败的选择，也成为他们学习自我负责的宝贵经验。这种教育，培养的不是一个听话的“乖孩子”，而是一个有主见、能为自己人生负责的“小大人”。它真正做到了将“心理素质”这个略显宏大的概念，拆解成了无数个可以在日常生活中实践的微小动作和对话技巧。读完之后，我感觉我的育儿工具箱里增加的不仅是方法，更是看待孩子、看待教育本质的全新视角，这种内心的提升远比学会几个小技巧更有价值。