1985年在武漢召開的全國高等師範院校教學研究會上，與會代錶都認為應當有一套適應高等師範院校教學需要的英語教材，並在《會議紀要》中提齣，希望華東師範大學著手編寫的高等師範院校高年級英語教材早日完成。經過一年左右的艱辛努力，我們編成瞭這套高年級英語教材的第一冊，後來又經兩輪試用，於1987年12月經高等學校外語專業教材編審委員會審定，現在正式把它奉獻給讀者。

本教材以師範性為其特點，主要體現在以下兩個方麵：（一）強調語言基本功的訓練。一位理想的英語教師必須具有全麵、紮實的基本功，聽、說、讀、寫、譯任何一方麵技能都不可偏廢；同時，他還要有堅實的理論知識，對語言現象，不僅“知其然”，還“知其所以然”。本教材強調學好最基本的東西，寜肯少些，但要好些，學得紮實些。

（二）強調教師所應具備的能力的培養。一位英語教師不僅要有紮實的語言基本功，而且還必須懂得如何最有效地把自己的知識技能傳授給學生。所以，本教材特彆注意培養學生進行語言教學的基本技能，如課文編選能力；詞匯、語法等練習的編寫能力；選擇語言重點的能力；糾誤能力；造句能力；改寫短文的能力；口頭講述故事的能力等等。

本書中的每一課由課文及課文中的詞匯及短語錶和注釋、詞匯學習和練習三大部分組成。

（一）課文

所選課文力求達到以下五條標準：

（1）精確性：課文文字要求規範精美，寫作技巧新穎獨特，以便使它成為學生模仿的範本。本班課文的作者大都為久享盛名的作傢，其餘40％左右的作者知名度雖不很高，但由於他們的文字同樣優美，所以也一並選入。

（2）多樣性：課文的編選特彆注意瞭體裁的多樣性，本冊包括小說、故事、新聞報導、傳記、散文、文學評論、科普、詩歌等體裁，以利於提高學生辨認文體和風格的能力。同時我們還力求題材有較寬的覆蓋而，本冊課文內容涉及到文學、英美文化、社會與曆史背景、語言學、心現學、社會學、自然科學等方麵，以便學生在掌握語言的同時，能進一步擴大知識麵。

（3）時代性：本冊課文幾平全都選自本世紀作者的作品，其中60至80年代的作品約占N％，從而反映瞭當代西方社會生活的內容、文化背景知識、讓會科學和自然科學的信息和成果。

（4）趣味性：本冊課文內容力求生動、有趣和富有吸引力，以利於調動學生學習和教師教學的積極性。

（5）適度性：為瞭有助乾學生吸取有用的i吾言，課文的難易、長短必須適度。過難，會使學生疲於理解而無法吸收；過易，則令人興味索然，不屑一讀；過長，會使精讀課名不符實；過短，則嫌份量不夠。本冊課文長度為800—1000詞左右。

詞匯及短語錶

列齣詞匯錶可以有利於學生有意識地注意詞匯量的擴大和積纍。木冊詞匯根據Roland Hindmarsh 編寫的Cambridge English Lexicon 所列的基本詞匯進行選擇，排在五級與五級以下喲5000個基本詞匯量）的詞匯不列入詞匯錶內。短語及詞匯的固定搭配另列一錶，有利於突齣課文中的重點詞語，並使乾學生記憶和活用。詞匯錶中的生詞及另列的短語均未釋義，以促進學生勤查詞典，及早學會使用工具書。

注釋

課文的注釋，除瞭包括作者小傳、課文中山現的某些名詞、典故、文化背景知識之外，還包括某些語法的難點，並結閤課文介紹有關英語修辭手法。

（二）詞匯學習

本項列有從每篇課文中選齣的四個詞匯（以動詞為主），並對這四個詞及其派生詞的意義與用法作瞭比較以齣的介紹。其釋義和例句力求簡明，便於學生記憶和掌握。

（三）練習

練習設計中突齣瞭係統性和師範性。係統性主要體現在練習的前後呼應，語言現象的反復；師範性主要體現在對教師必備的技能的培養上。

每篇課文的練習包括七個項目。

（1）閱讀理解練習：本項目含問答題及選擇題等，以期訓練和檢查學生對課文的閱讀理解能力。

（2）詞匯練習：通過填空、改寫、翻譯等形式，對課文中的重點詞匯及短語進行反復練習，以達到鞏固掌握詞匯用法的日的。這一項目既結閤課文中有關例詞練習構詞法，也復習以前課文中齣現的詞匯用法。

（3）詞匯學習：通過翻譯練習，使學生掌握WORD STUDY中介紹的四個重點詞匯，並鞏固前幾課 WORD STUDY中的詞匯（配有復習題）。

（4）語法練習：以學生一、二年級時所獲得的語法知識為基點，通過本練習係統地復習語法。每課練習都含一個語法重點，並有一定難度，以加深學生的理解。

（5） 寫作：練習形式包括根據課文內容譯意、改寫、編寫、寫提綱、迴答問題以及命題作文等。並要求盡可能運用課文中學過的詞組進行寫作，以期更熟練地掌握課文中的句型和詞組的用法，掌握教師應具有的造句、譯意和改寫短文等語言教學的基本技能。

（6）口頭討論：每篇課文後部附有若乾口頭討論題。要求學生通過口頭討論，加深對課文的理解，提高口語錶達能力。

（7）綜閤練習：本練習包括一項專門培養學生語言教學基本技能的訓練，特彆是編寫能力，如怎樣根據課文提問、編寫選擇題、是非題、完形填空以及詞匯與語法練習，怎樣歸納大意，找語言點等。另一項包括閱讀理解、填詞、完形填空等練習，以培養學生讀、寫等綜閤能力。

關於復習，本班每八課安排一次復習，全書共有兩次復習，內容包括復習課文內容、詞組用法、詞匯學習以及語法項目等。

在編寫本書過程中，承華東師範大學戴天佑同誌協助做瞭部分工作，華東師範大學外語係資料室和打字室提供瞭不少方便，承澳大利亞專傢 Rodnev Hall先生校閱瞭全書。

本書由北京師範大學錢援教授任主審，四川大學、北京師範大學、西南師範大學、華東師範大學齣版社等單位參加瞭審稿會，提齣瞭許多寶貴的意見。我們在此一並錶示感謝。