文学与语言教学

出版者:上海外语教育出版社

作者:C.J.Brumfit

页数:289

出版时间:2000-6

价格:21.00元

装帧:精装

isbn号码:9787810468527

丛书系列:牛津应用语言学丛书·外教社

具体描述

《文学与语言教学》包括4个部分。第一部分是全书的导论，详细论述了有关基本问题，如文学文体学与文学研究，文学语言，语言、文学与语篇，文学能力与文学阅读等等；第二部分收录了8篇论文，论述语言学、文学以及两者与教育的相互关系；第三部分收录了7篇论文，论述在课程体系中安排文学内容以及由此带来的普通教育方面的问题；第四部分包括5篇论文，研究在某一特定地区或特定背景下，文学与语言教学关系中一些至关重要的个案。这些论文的作者均是各相关领域的著名专家学者，对有关问题观点独到，并极具说服力。 《文学与语言教学》读者对象为外语教师、外语教学理论的研究人员、研究生或对该领域研究感兴趣的其他各级各类人员。

用户评价

这本书的封面设计得极其别致，那种深沉的墨绿色调，配上烫金的隶书字体，立刻给人一种庄重而又典雅的学术气息。我最初被它吸引，是冲着那个充满古典韵味的装帧去的，想象中里面应该会是一本深挖中国古代经典文本的精妙之处，比如对《诗经》中意象的演变进行细致考据，或是对唐宋八大家散文的结构美学做一番开创性的解读。拿到手里沉甸甸的分量，更让人期待它能带来一场穿越时空的文学盛宴。我尤其希望看到作者能如何梳理魏晋风骨在后世文学中的流变，或者，对某一特定历史时期（比如明清小说繁荣期）的社会思潮如何深刻地渗透到作品的肌理之中，提供一些颠覆性的、令人拍案叫绝的见解。然而，当我翻开扉页，那股期待感却渐渐被一种更现代、更注重应用层面的内容所取代，这让我对这本书的实际内容产生了极大的好奇和一丝疑惑。这本书似乎并未将笔墨聚焦于那些令人心驰神往的古籍深处，而是选择了另一个截然不同的领域作为探讨的核心。

这本书的行文节奏非常紧凑，几乎没有冗余的铺陈，开篇即直奔主题，那股子干脆利落的劲头，读起来颇有一种“直击要害”的痛快感。我原以为会读到大量引经据典、旁征博引的传统学术论证，比如对某一典故的源流进行长篇累牍的追溯，或是对某个文学流派的兴衰进行宏大的历史叙事。我心中设想的，或许是关于某位文学巨匠鲜为人知的交往圈层如何影响其创作心境的细腻描摹，或是对某一重要历史事件如何催生出跨时代文学作品的深刻剖析。然而，这本书的内容走向却显得更为“实用”和“面向实践”。它的语言风格，虽然保持着学者的严谨性，但却明显倾向于一种清晰、有条理的结构性分析，仿佛在构建一个严密的逻辑框架，而非沉醉于文字本身的韵味和意境的抒发。这种跳跃式的写作风格，让我不得不重新审视自己对“文学”二字的理解范围。

从语言风格上看，这本书的用词极其精准，几乎找不到可以被替换的同义词，每一个术语的选取都似乎经过了反复的推敲，透露出一种高度的专业性。我个人偏爱那种带有强烈个人烙印的、带有说服力的修辞手法，比如借用神话传说来比喻当代困境，或是用富有画面感的排比句来增强论证的气势。我希望看到作者能像一位高明的辩手，用华丽且富有感染力的语言，将复杂的思想阐述得浅显易懂，甚至达到一种艺术感染力。这本书的文字，虽然清晰，但显得过于“中性”，它像是一个高精度仪器，忠实地记录和分析着对象，却缺少了人情味和火花的碰撞。它的讨论重心，显然不在这里，而是致力于建立一套清晰的框架和操作流程，这使得它在探讨对象上，必然避开了那些容易陷入主观臆断或情感渲染的文学细枝末节。

书中的论述，在逻辑链条上展现出极强的内在一致性，每一个章节的论点都像是被精密计算过的齿轮，咬合得天衣无缝。这自然是学术研究的优点，但对我这个偏爱“意外发现”和“知识惊喜”的读者来说，总觉得少了一丝“野趣”。我原本满心期待的是，书中能像一个经验老到的导游一样，带领我走进那些鲜为人知的小径，比如去探索一些被主流史学忽略的小众文体，或者揭示某部被低估的古代作品中隐藏的政治寓言。我渴望看到那种“柳暗花明又一村”的阅读快感，那种突然捕捉到作者在字里行间埋下的巧妙伏笔的顿悟时刻。这本书的讨论，却更像是在一条铺设平整的高速公路上行驶，速度很快，目标明确，但缺少了探索未知领域时那种步步为营的刺激感和发现的乐趣，它的主题似乎更倾向于如何高效地组织和传达知识，而非探讨知识本身的光芒万丈。

这本书中对于“系统性”的强调，是其最显著的特征之一，这一点从目录结构中就可见一斑——层层递进，板块划分极其清晰。我本来期待它能呈现出一种更偏向于“散文诗”式的、感性的阅读体验，那种让读者沉浸在文字的音乐性和画面感中，时不时停下来回味一句妙语连珠的片段。比如，我希望能读到作者如何用优美的笔触，描绘出江南烟雨中诗人的孤寂心绪，或者如何细致入微地分析古典叙事中“留白”艺术所达到的心理暗示效果。我更倾向于那些带有强烈个人色彩和情感投射的文字，那些能与我内心深处产生共鸣的、关于生命本质的哲学追问。但这本书的讨论似乎更聚焦于方法论和规范性，它的重点在于如何“构建”和“处理”信息，而非单纯地“感受”和“体验”文本本身所蕴含的情感洪流，这让我感到了一种学术上的距离感。