幼儿园英语 小班

出版者:机械工业出版社

作者:幼儿英语教育研究中心

页数:30

出版时间:2004-9

价格:10.00元

isbn号码:9787111114789

具体描述

《幼儿园英语——小班》是在分析比较国内外众多幼儿英语教材的基础上，由幼儿英语教育研究中心的优秀教师，根据多年英语教学实践经验而精心编写的，它既吸取了各家之长，又弥补其不足。 本书专为幼儿园中班的儿童量身订做，遵循幼儿认知规律和生活实际，难度螺旋式提高。 插图清晰真实，色彩明亮活泼，吸引幼儿的兴趣，激发幼儿的学习欲望 内容涉及幼儿日常生活的各个方面，让幼儿在学英语的同时，又更多地了解周围

目录信息

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用户评价

我们再来谈谈关于“文化渗透”和“价值观培养”这个略显宏大的话题，尽管是小班英语，也应该有所体现。好的英语启蒙材料，不应该仅仅停留在“A is for Apple”的层面，它应该悄悄地向孩子介绍一些基本的西方文化元素，比如简单的节日问候（Happy Birthday, Merry Christmas的简单表达），或是关于友善、分享等基础的普世价值观。我设想，这本书可能通过描绘一群可爱的卡通角色（比如一只小兔子和一只小熊）之间的互动，来潜移默化地传递这些信息。如果书中角色之间的对话能体现出礼貌用语（Please, Thank you），那么它就超越了一本单纯的语言工具书，变成了一本具有人文关怀的启蒙读物。我关注的是，它是否在保持语言趣味性的同时，也兼顾了对幼儿社会性发展的引导。这种寓教于乐，寓情于学的深层次设计，往往是一个系列教材能否长久生命力的关键所在。

这本名为《幼儿园英语 小班》的书籍，从封面设计上就给人一种非常活泼明快的感受，大量的卡通元素和鲜艳的色彩搭配，无疑能迅速抓住学龄前儿童的注意力。我特意观察了几个孩子在看到这本书时的反应，他们眼中闪烁的好奇光芒，让我确信这是一套非常成功的视觉引导工具。虽然我没有深入研究其内部的教学体系，但仅凭这外在的吸引力，它已经成功地跨出了第一步——让孩子愿意去接触和翻阅它。我的邻居家的女儿小雅，平时对学习类的书籍兴趣不大，但她却对这本书爱不释手，总是嚷着要妈妈陪她“玩”里面的小图片。这说明，这本书在内容组织和呈现方式上，必然采用了符合幼儿认知特点的、游戏化的设计理念，将枯燥的单词学习转化成了有趣的探索过程。我猜想，它可能包含了大量的闪卡式设计，或是将单词融入到简单的日常场景对话中，让语言学习变得像讲故事一样自然流畅，而不是生硬的记忆。总而言之，这本书在“吸引力工程”上做得非常出色，为后续的学习打下了坚实的情感基础。

从家长的实际操作层面来看，一本优秀的早教书必须是“好教”且“易用”的。我常常看到一些设计得过于复杂的教材，让家长望而却步，最终束之高阁。我希望《幼儿园英语 小班》能提供非常清晰的使用指南，最好是图文并茂，甚至可以附带一个小小的教师/家长手册，详细说明每个单元的学习目标、建议活动时长以及如何在家中进行延伸活动。例如，对于一个包含“动物”主题的章节，书中是否提供了简单的亲子游戏建议，比如“模仿动物叫声”或是“画出你最喜欢的动物”？如果它能将学习内容与生活场景紧密挂钩，让家长可以随时随地利用碎片时间进行“微学习”，比如在超市里学习“apple”和“banana”，那它的实用价值就大大提升了。我不关心它用了多少前沿的教育理论，我只关心我的孩子能否在日常生活中自然而然地使用学到的那几个单词。如果这本书能让我在不需要额外准备复杂教具的情况下，就能轻松地和孩子进行十分钟的英语互动，那么它就是一本卓越的工具书。

最后，从耐用性和可持续性的角度来评价。对于小班的孩子来说，书籍的“磨损率”是相当高的，他们可能会撕扯、啃咬、弄脏书本。因此，我期待《幼儿园英语 小班》在材质上能经得起“折腾”。厚实的卡纸、圆角设计是必须的，最好是采用环保无毒的油墨印刷。更重要的是，作为一套系列教材，我希望它能有一个清晰的进阶路径。我希望，当我的孩子学完了小班的内容后，能够无缝衔接到中班、大班的课程体系中去，保证学习的连贯性。这种体系的连贯性不仅仅是难度的递增，更重要的是词汇和句型的复现和扩展，确保已经学过的内容不会被轻易遗忘，而是作为新的知识点的基石。如果这套书能够构建出一个从视觉识别到简单口语表达的完整学习闭环，并且在材料选择上体现出对儿童安全和环保的重视，那么它绝对是一款值得长期投资的优质早教产品。

我试着从一个语言学习方法论的观察者角度来审视这套教材的可能性。在小班这个阶段，词汇量的积累固然重要，但更关键的是培养语感和对声音的敏感度。我个人非常推崇那种将肢体动作（TPR，全身反应教学法）与英语学习紧密结合的材料。我推测这本《幼儿园英语 小班》可能就包含了大量的动作指令和歌曲韵文。比如，学习“jump”、“run”这类动词时，如果书本能引导家长或老师带着孩子一起做动作，那么记忆效果将是指数级提升的。此外，对于小班的孩子来说，重复是学习的黄金法则。我期望这本书在主题设置上是高度重复和螺旋上升的，比如，围绕“颜色”这个主题，可能在不同单元会以不同的句型（“What color is it?”、“It is red.”）进行反复操练，从而在潜移默化中巩固基础句型结构。如果它能提供配套的音频资源，并注重元音和辅音的发音清晰度，那么它在纯语言输入质量上就达到了一个很高的标准。这不仅仅是一本教材，更应该是一个全方位的早期语言输入系统。