新世纪大学日语（第三册）

出版者:外语教研

作者:郑玉和，[日]水谷信子 主编

页数:402

出版时间:2003-8

价格:35.90元

isbn号码:9787560034768

丛书系列:新世纪大学日语

具体描述

《新世纪大学日语》(3)在整体策划、内容选择和编排等各个方面。突出了“以学生 为中心”的教学思想，做到既有利于教师的个性发挥。也便于学生自主学习、打好扎实的语言基础并提高日语的实际运用能力。 在编写过程中，我们充分研究了国内外的中级曰语教材，博采众长，为我所用。全套教材统一策划、循序渐进、总量适当、难易适度。所选文章时代气息浓郁、可读性强。为学习者提供了原汁原味、地道优美的曰语。此外，本套教材还突出了词汇和句型等的运用技能的培养与训练。

用户评价

这套教材的编排真是让人眼前一亮，尤其是对于我们这些希望在打下坚实基础的同时，也能尽快接触到更贴近实际的日语环境的学习者来说。首先，不得不提的是它在词汇和语法点设置上的巧妙平衡。它没有一味地追求数量的堆砌，而是非常注重核心知识点的深度和广度。每一个单元的引入都非常自然，往往从一个大家都能理解的生活场景入手，让抽象的语法规则立刻变得生动起来。比如，在讲解某个复杂的助词用法时，教材会通过一段对话，清晰地展示在什么情境下必须使用这个表达，而在什么情境下可以用更简单的替代。这种“场景先行，规则后置”的处理方式，极大地降低了初学者的畏难情绪。我尤其欣赏的是它对语感培养的重视。书中的例句和对话不仅语法正确，更重要的是听起来非常地道，完全不是那种教科书式的僵硬日语。每次跟读练习时，我都感觉自己仿佛真的置身于东京的某个咖啡馆或便利店，这对于培养语感和提升口语流畅度起到了潜移默化的作用。那种学习的动力，不是被“考级”逼出来的，而是源自于对语言本身的热爱和掌握的成就感。

从教学设计的角度来看，这套书的配套资源无疑是其最大的亮点之一。尤其是听力材料，它的设计思路非常清晰，旨在模拟真实生活中的各种交流场景。我发现，许多教材的听力材料要么语速过快让人跟不上，要么就是过于清晰、发音过于“标准”而失真。但这里的听力材料非常贴近真实的会话速度和语调，包含了自然的停顿、口吃甚至是不同地域的口音差异（当然是在可接受的范围内）。这对于我们真正想走出国门、与日本人进行有效沟通的学习者来说，是无价之宝。此外，配套的练习册也设计得十分巧妙，它没有简单地重复课本内容，而是通过填空、改写、情景问答等多种形式，强迫学习者主动调用所学知识进行输出。特别是那些要求用目标语言组织复杂句子的写作练习，极大地锻炼了我的逻辑表达能力，让我不再满足于只会说简单的“是”或“不是”，而是能够构建出具有层次感的日语表达。

我是一个对阅读材料的趣味性要求很高的人，很多日语教材的阅读部分都枯燥得让人昏昏欲睡，但这一册在这一点上做得相当出色。它的文章选择非常多元化，涵盖了从现代日本文化现象、社会热点到一些短篇文学选段。这种多样性确保了学习者在提升语言技能的同时，也能顺带了解当下的日本社会面貌。我记得有一篇关于“断舍离”哲学的文章，用词精准且富有思辨性，读完后不仅提高了我的敬语和谦让语的使用能力，还让我对日本的消费观念有了更深的认识。而且，文章后的词汇解释和语法点回顾都处理得非常细致，不像有些教材，把生词一股脑地扔给你，任你自生自灭。这里的注释是根据文章的语境来的，解释了词汇在特定上下文中的细微差别，这对于区分近义词尤其关键。更值得称赞的是，文章的难度梯度控制得非常好，每一篇都在前一篇的基础上略有提升，让你在不知不觉中攻克了一个又一个难关，保持了持续学习的成就感。

坦白说，我对市面上很多标榜“速成”的日语教材持保留态度，因为语言学习的本质是一个循序渐进的过程，需要时间去沉淀和内化。这套教材深谙此道，它的“慢工出细活”的理念贯穿始终。它没有急于在初期就抛出大量拗口的敬体或复杂的文法结构，而是像雕刻家对待璞玉一样，耐心、细致地打磨基础。例如，在敬语部分的引入上，它先通过大量的日常对话场景让你感受到使用敬语的必要性和语境，然后再逐步引入“尊敬语”、“谦让语”的规则体系，这种铺垫工作做得非常到位，使得我们对敬语的理解不是停留在死记硬背的层面，而是真正理解了其背后的“人际关系管理”功能。这种对基础的尊重，保证了我们在后续学习更高级内容时，不会因为基础不牢而感到吃力。每学完一个章节，我都会有一种“踏实”的感觉，知道自己真正吸收了知识，而不是囫囵吞枣地应付了练习。

作为一名已经学过一些基础日语的学习者，我特别关注教材中对文化背景知识的融入程度。很多时候，我们学会了语法和单词，却依然无法理解日本人为什么会那样说话，为什么会在特定场合选择某种表达。这套教材在这方面做得非常出色，它将语言学习与日本文化、礼仪、历史等知识点有机结合。在介绍某些固定的寒暄语或习俗用语时，教材会附带简短的文化注解，解释其背后的社会逻辑或历史渊源。这就像给我打开了一扇窗，让我不仅仅是在学习一门语言的工具属性，更是在理解一个民族的思维方式和行为模式。例如，在学习一些表示“感谢”或“抱歉”的表达时，它会提示在不同社会地位和亲疏关系中应如何精确选择用词，这种细微的差别对于避免跨文化交流中的误解至关重要。这种“语言+文化”的双重教学法，极大地丰富了我的学习体验，让日语学习不再是枯燥的符号转换，而是一场深入了解异域文化的探索之旅。

11.7 ~ 11.27

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