全国外国语学校系列教材·英语

出版者:上外教育

作者:汪忠民

页数:0

价格:16.20元

isbn号码:9787810954105

具体描述

《全国外国语学校系列教材•英语:听说教程(初3第1学期)》特点：全国首套为外国语学校、省市重点学校、外语特色学校、国际学校和双语学校度身定制的英语教材。权威的依据、全新的理念依据教育部《英语课程标准》；参照全国外国语学校英语教学大纲；吸收诸家教学法的优点，突出“以学生为本”、“以能力为主”的理念；

权威的编者、准确的定位由全国外国语学校工作理事会协调，由上海外国语大学校长戴炜栋教授、副校长吴友富教授担任总主编，由30余所知名外国语学校校长和英语教学专家任编委；

完善的配套、卓越的质量由《综合英语教程》、《英语听说》、《英语阅读与写作》等组成，均配有练习册、教师用书以及音带和辅助光盘（开发中），供初一至高三使用。语言纯正地道、编排科学合理，突出交际功能，注重听、说、读、写等技能和综合运用能力的提高；以“互动、参与”为原则，体例新颖，语言活泼，营造宽松和谐的课堂教学环境，引导学生自主学习。

用户评价

如果说有什么需要改进的地方，可能就是对于零基础学习者来说，入门阶段的陡峭程度可能会稍微让人有些望而却步。虽然它强调语境学习，但对于完全不了解任何英语基本框架的人来说，一开始就面对如此丰富的语篇材料，可能会感到压力较大，需要投入比预期更多的时间去适应其独特的教学节奏。我身边的朋友就有反映，他们需要先啃一本更基础的入门书，才能顺利衔接上这套教材的第一个模块。不过，话又说回来，一旦跨过了这个初始的适应期，后续的学习体验就会变得异常顺畅和高效。可以说，它采取了一种“高起点、高回报”的学习策略。它似乎是为那些已经具备一定学习自觉性，并且目标明确——即不满足于基础交流，而是追求高水平语言能力和文化素养的学员量身定制的。对于我们这些渴望突破“中级平台期”的学习者来说，这种挑战性的设计恰恰是加速成长的催化剂。它要求你积极主动地去“挖掘”知识，而不是被动地“接收”信息，这种学习姿态本身就是一种巨大的进步。

这套教材的编排思路真是让人耳目一新，尤其是对于我们这种在传统应试教育体系下摸爬滚打过来的学习者来说，它提供了一种全新的视角去看待英语学习。我尤其欣赏它在词汇和语法的讲解上，没有采用那种枯燥的罗列和死记硬背的方式。相反，它似乎更注重语境的构建，通过大量贴近现实生活场景的例句和对话，将抽象的语法规则自然地融入其中。举个例子，讲解虚拟语气时，它不是简单地给出公式，而是会设计一些需要做出假设和选择的复杂情境，强迫你去思考语言背后的逻辑和思维方式。这种“在使用中学”的过程，极大地提升了我对语言的敏感度，让原本觉得难以掌握的知识点变得触手可及。而且，书中的阅读材料的选择也非常独到，常常能看到一些原汁原味、富有文化内涵的文章，这不仅锻炼了我们的阅读速度和理解力，更重要的是，它打开了一扇通往英语国家文化的窗户。每一次读完一篇选文，都感觉自己对那个国家的思维习惯又多了一层理解，这对于真正想学好语言的人来说，是比单纯的应试技巧重要得多的财富。我用了这套教材的初级阶段，感觉自己的“语感”真的有了一个质的飞跃，不再是只会说“Chinglish”的机器人，而是开始能用更地道的表达去思考和交流了。

从装帧和排版上看，这套教材散发出一种低调而沉稳的学术气息，这让人在翻阅时就能感受到它背后蕴含的严肃性和专业性。纸张的质感很好，长时间阅读眼睛也不会感到特别疲劳，这在长时间的备考或自学过程中是一个非常重要的细节。设计上，它非常克制地运用了色彩，主要是黑白和少量辅助性的深蓝色或绿色来区分重点，这避免了许多花哨教材带来的视觉干扰，使得学习的焦点始终集中在文字内容本身。我个人非常反感那种把所有页面都做得五颜六色、恨不得塞满卡通图案的教材，它们分散精力。这套书则完全没有这个问题，它给人的感觉是“内容为王”，每一页的版面布局都经过精心考量，确保了信息的有效传达。章节的划分清晰明了，术语解释部分也做得非常严谨，即便是非常晦涩的语法术语，也会配有清晰的图示或表格来辅助理解。这种对细节的极致追求，体现了编者对学习者体验的尊重，让我觉得这是一套真正值得信赖的、能陪伴我走过长期学习旅程的工具书。

我必须得说，这套书的配套练习册设计简直是天才之作，它完美地平衡了难度和趣味性。很多教材的练习题部分都成了鸡肋，要么太简单，学了也白学；要么太偏怪，脱离实际应用。但这里的练习就恰到好处。它不像那种只会考你名词复数或者过去式是不是加了‘-ed’的初级练习，它更侧重于考察你对句子结构的深层把握和逻辑关系的梳理。比如，有一组对比练习，要求你根据上下文，选择最能体现说话人语气细微差别的介词或连词，这需要你对语用学有相当的理解。我记得有一次做关于逻辑推理的填空题，题目设计得像一个小型辩论，你需要判断哪种连接词能最有效地支撑后面的论点。这种高阶的思维训练，远超出了我过去对“英语练习”的想象。通过这些练习，我发现自己不仅记住了知识点，更重要的是，我学会了如何用英语进行严密的逻辑思考。这套书真正教的不是“英语知识”，而是“用英语思考的能力”。而且，它的自测部分设计得非常人性化，总是在关键知识点之后设置一个总结性的回顾，让你能清晰地看到自己在哪方面还有欠缺，而不是一团乱麻地堆在一起。

这套教材最让我感到惊喜的是它对“跨文化交际”的重视程度，这一点在很多主流英语教材中常常被一笔带过，或者仅仅作为附加内容出现。但在“全国外国语学校系列教材”中，它被提升到了一个核心地位。书中有些单元专门讨论了不同英语国家在礼仪、商务沟通乃至幽默感上的差异。例如，它会深入分析为什么在英式英语中某些表达被认为是得体的，而在美式英语中可能显得过于拘谨或疏远。这种细致入微的文化洞察，对我未来如果需要进行国际交流帮助太大了。它不仅仅是教你如何说“对”的英语，更是教你如何说“恰当”的英语。在学习过程中，我甚至会经常停下来思考，书中所举的例子背后反映了什么样的社会价值观。这使得我的学习不再仅仅是语言的堆砌，而是一种对人类社会多样性的理解和尊重。我感觉自己正在培养一种全球公民的意识，这对于任何希望在国际舞台上有所作为的人来说，都是一种无价的软实力。