新编大学英语模拟课堂

出版者:北京邮电大学

作者:蒋隆国

页数:0

出版时间:2004-08-01

价格:26.0

isbn号码:9787563509287

具体描述

本套丛书是根据教育部颁布的最新《大学英语教学大纲》和《大学英语考试大纲》，结合外语教学与研究出版社出版、浙江大学编写的《新编大学英语》教材进行编写的。本套丛书根据大纲规定的能力培养要求以及教学实践中遇到的问题进行讲解，其内容纲目并举，具有很强的严谨性和科学性。本套丛书由清华大学蒋隆国教授组织北京数十所高等院校的具有多年英语教学经验的一线大学教授进行编写的，其学术背景在当今教育界极具影响力，他们在教学实践中对课本反复推敲，加以经验的总结，共同完成了本套丛书的编写。因此，本套丛书无论其内容还是其编者

目录信息

书
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用户评价

这本书给我最大的启发在于它对于“语用”能力的强调。很多人在学习英语时，只注重词汇和语法的准确性，却忽略了语言在实际沟通中的“功能”和“效果”。《新编大学英语模拟课堂》恰好弥补了这一不足。它通过精心设计的模拟场景，教你如何在不同的社交场合下，运用得体、有效的语言进行交流。例如，在“社交场合的礼仪”部分，它会教你如何得体地问候，如何进行得体的自我介绍，以及如何在聚会中自然地加入谈话。这些内容对于我来说非常实用，也让我受益匪浅。我发现，通过学习书中的这些技巧，我在与人交流时变得更加自信和从容。而且，书中的语言风格也非常贴近现代大学生的生活，很容易让我产生共鸣，并且愿意去模仿和学习。我常常会把书中的一些经典表达记下来，然后在生活中尝试运用，每次成功运用时，都会给我带来很大的成就感。

《新编大学英语模拟课堂》是一本非常“走心”的书。它不仅仅提供了语言知识，更重要的是，它传递了一种积极的学习态度和方法。书中的作者似乎非常了解大学生在英语学习中会遇到的困难和挑战，并且为我们提供了非常有针对性的解决方案。我特别喜欢它在每一个模拟场景后，都会进行“总结和反思”的部分。它会引导你去回顾自己在学习过程中遇到的问题，并且思考如何改进。这种“反思性”的学习方式，让我能够不断地调整和优化自己的学习策略。我记得书中有一个关于“公开演讲”的模拟，它不仅教我如何准备演讲内容，还强调了演讲时的气场和感染力。这让我意识到，英语学习是一个全方位的过程，不仅仅是语言本身，还包括了自信、表达和感染力。通过这本书，我不仅提高了我的英语水平，更重要的是，我学会了如何成为一个更自信、更有效的沟通者。

作为一名英语学习者，我一直在寻找能够帮助我真正“开口”和“自信”的学习材料，而《新编大学英语模拟课堂》恰恰填补了这一空白。这本书给我最大的感受就是它的“实用性”和“指导性”。它非常细致地拆解了大学英语学习的各种场景，并且提供了非常具体、可操作的语言策略。比如，在“面试”模拟部分，书中不仅给出了常见的面试问题和回答思路，还强调了面试时如何通过肢体语言和眼神交流来增强自信。这让我意识到，英语学习不仅仅是语言本身，还涉及到非语言的沟通技巧。书中的练习设计也很人性化，不会让你感到压力过大，而是循序渐进地引导你掌握新的语言知识。我喜欢它提供的那种“引导式”的练习，不是简单地填空或者选择，而是鼓励你运用所学的词汇和句型去创造自己的表达。我常常会把书中的对话作为模板，然后试着根据自己的经历去改编，这样既巩固了基础，又发挥了自己的创造力。通过这种方式，我不仅提高了语言的准确性，也增强了语言的流利度。更重要的是，它让我对在各种场合下使用英语充满了信心，不再害怕犯错误，而是把每一次沟通都看作是学习和进步的机会。

我一直认为，真正的英语学习是“互动”和“实践”的过程，而《新编大学英语模拟课堂》就很好地体现了这一点。它不仅仅是一本教材，更是一个“互动平台”。书中提供的练习题，并不是简单的单项选择，而是更侧重于让你主动去创造和表达。比如，有些练习会让你根据一个给定的场景，写一段对话，或者扮演一个角色进行表演。这些练习极大地激发了我的学习兴趣，让我乐在其中。我最喜欢的是书中关于“参加学术会议”的模拟。它会教你如何注册、如何听取报告、如何提问、如何与学者交流等等。这些内容对于我来说是全新的，也非常有挑战性，但书中的指导非常清晰，让我能够一步步地掌握。通过这些模拟，我不仅学习了学术英语的表达，还对参加国际学术会议有了更深的了解和准备。这本书让我觉得，英语学习不再是枯燥的背诵，而是充满了探索和发现的乐趣。

这是一本让我觉得“学有所用”的书。我以前也读过不少英语学习书籍，但很多都停留在理论层面，真正到了实际运用时，还是会感到力不从心。《新编大学英语模拟课堂》则完全不同，它就像一位经验丰富的英语老师，手把手地教你如何在真实的大学环境中运用英语。我最欣赏的是它对“细节”的关注。比如，在模拟“小组合作项目”的部分，它会教你如何分配任务，如何提出建议，如何进行建设性的批评，甚至是如何处理意见不合。这些看似细微之处，恰恰是决定沟通成败的关键。书中的语言运用非常灵活，它提供了多种表达方式，让你能够根据不同的语境和表达对象，选择最合适的语言。我常常会把书中的对话抄写下来，然后尝试用自己的话复述，或者将自己遇到的实际问题和书中的场景联系起来，寻找解决问题的语言方案。这种“学以致用”的学习方式，让我觉得自己的努力没有白费，每一次学习都能看到实实在在的进步。

《新编大学英语模拟课堂》给我最直观的感受就是它的“体系化”和“系统性”。它不像一些零散的教材，而是围绕着“模拟课堂”这个核心概念，构建了一个非常完整的学习体系。从基础的问候和自我介绍，到复杂的课堂辩论和学术研讨，它都提供了一个清晰的学习路径。我喜欢它循序渐进的设计，每一个模拟场景都建立在前一个场景的基础上，让你能够逐渐掌握越来越复杂的语言技巧。书中的练习设计也很有针对性，它会针对每个模拟场景中的重点词汇、句型和表达方式，设计出多种多样的练习，帮助你巩固和内化。我经常会反复做同一个场景的练习，直到我能够非常自然地运用其中的语言。而且，它提供的范例对话非常地道，我通过模仿这些范例，不仅学会了如何表达，还体会到了英语的语感和节奏。这本书不仅仅是教我“说什么”，更教我“怎么说”，以及在什么场合“说什么”。这种全方位的指导，让我觉得自己的英语能力在全方位地提升。

我必须说，《新编大学英语模拟课堂》是近年来我读过的最有效、最有帮助的英语学习材料之一。它将抽象的语言概念具象化，通过生动的模拟场景，让我能够直观地感受到语言的力量。我尤其喜欢它在“处理不同意见”方面的模拟。在大学生活中，我们难免会遇到与他人意见不合的情况，而这本书就教你如何在尊重对方的同时，清晰、有力地表达自己的观点。它提供了多种多样的表达方式，让你能够灵活应对不同的局面。我常常会把书中的对话作为自己的“语言库”，在遇到类似的情况时，就会从中寻找灵感。而且，这本书的排版和设计也十分人性化，阅读起来非常舒适，不会让人感到疲惫。我还会经常将书中的一些好词好句摘录下来，然后在日常的写作和口语中加以运用。总而言之，这本书为我打开了英语学习的新大门，让我看到了一个更加广阔、更加有趣的英语世界。

收到！我将以一个读者的身份，为您构思10段关于《新编大学英语模拟课堂》的书评，每段都不少于300字，风格迥异，力求自然流畅，且不包含您提到的“禁忌”内容。 这本书的封面设计就有一种亲切感，不是那种生硬的学术书籍，而是带着一种鼓励和引导的温度。当我翻开第一页，立刻就能感受到一种“沉浸式”的体验。它不仅仅是提供知识点，更像是把我拉进了一个真实的英语学习场景。里面的对话设计非常贴近大学生活，从校园里的日常交流，到课堂上的学术讨论，再到社团活动中的协作，都捕捉到了那种微妙的语言运用和文化背景。我尤其喜欢其中关于“跨文化沟通”的模拟，它并没有枯燥地罗列清单，而是通过生动的对话场景，让我体会到在不同文化背景下，同一个意思可能会被如何理解和表达，以及如何避免因为语言和文化差异而产生的误会。这种“情境化”的学习方式，比我以往背诵课文或者做大量练习题来得更加有效和有趣。我能感觉到，作者在设计这些模拟场景时，是真正站在一个大学生的角度去思考的，他们会遇到什么问题，需要掌握什么样的表达，以及怎样才能更自然地融入到英语环境中。而且，书中的语言风格也很有讲究，不是那种教科书式的、过于正式的语言，而是更加鲜活、地道，带有一定的口语化和生活气息，这让我觉得更亲近，更容易模仿和吸收。在学习的过程中，我发现自己不仅仅是在学习词汇和语法，更是在学习如何“使用”英语，如何在真实的语境中表达自己的想法，甚至是如何在一种“文化”中思考。

坦白说，一开始我选择《新编大学英语模拟课堂》是因为它名字里有“模拟课堂”几个字，我总觉得这样的书能给我带来一些实际的操练机会，而不是纯理论的堆砌。打开后，我的确没有失望。这本书的结构设计非常巧妙，它不是一章一章地推进，而是以不同的“课堂”主题来组织内容。比如，有关于“小组讨论”、“学术报告”、“课堂提问”等等，每一个主题都精心设计了一系列的对话和练习。最让我印象深刻的是关于“课堂提问”的部分，它不仅仅教你如何礼貌地打断老师，如何清晰地表达你的疑问，还包含了不同场合下提问的语气和措辞，比如在正式的学术讲座和非正式的研讨会上的区别。这让我意识到，在英语学习中，表达方式的“得体性”和“恰当性”是多么重要。书中的音频材料也非常配合，我可以跟着录音模仿，反复练习发音和语调。我甚至会把书中的对话当成我的“脚本”，在脑海里预演，想象自己在真实的课堂上会如何运用。这种“角色扮演”式的学习，让我觉得枯燥的语言练习变得生动有趣起来。而且，通过反复的模仿和练习，我发现自己不仅口语表达能力有了提升，听力理解能力也得到了同步的加强，因为我能更好地捕捉到对话中的关键信息和语气。

这本书给我最大的惊喜在于它对“语境”的重视。我一直觉得，单纯的词汇和语法记忆很难转化为实际的沟通能力，而《新编大学英语模拟课堂》恰好解决了这个问题。它通过模拟各种真实的大学生活场景，让我能够在一个有血有肉的语境中学习和运用英语。例如，书中有一段关于“组织社团活动”的模拟对话，它包含了如何联系场地、如何发布通知、如何进行协调等一系列实际操作。我发现，在这样的情境下学习，词汇和句型就变得鲜活起来，不再是孤立的符号，而是有生命力的表达工具。我能够清晰地感受到，作者是下了很大功夫去研究大学生的真实需求，并且将这些需求巧妙地融入到书中的教学设计中。我特别喜欢书中提供的那种“思考题”，它总是能够引发我深入思考，比如“在这样的情况下，你还有其他更合适的表达方式吗？”或者“如果对方的反应是这样的，你又该如何回应？”这类问题，逼迫我去主动思考和运用语言，而不是被动地接受。这种主动学习的方式，极大地提升了我的学习效率和效果。