《基礎日語教程》(4)中每課包括以下七項內容：一、（本文）——是教材的核心，選編為主，但大都經過瞭改定。內容求新，反映時代氣息，貼近生活，有利於拓寬學生的知識麵，健康實用，語言規範，學以緻用。二、（應用會話）——是對本文的補充，全部為自編。目的是繼續貫徹聽說領先的教學方針，注重學生養成用日語開口、思維錶達的習慣和日常較高層次的交際能力。三、（新齣單語，應用會話單語、補充單語）——按單詞在課文中齣現的先後順序進行排列，標有音調符號、詞性、詞義，詞義注釋以課文中的意義用法為主，力求簡明，為達到教育部大綱對詞匯量的要求，對一些使用頻率較高而課文中又沒有齣現的常用詞匯及反映時代氣息的前沿詞匯， 采取分散齣現的句型、語法、練習等部分中的形式進行瞭補充，並將語法部分齣現的一部分重要新詞收入到（補充單語）中。《基礎日語教程》(4)共齣現2266個新單詞，絕大部分為必須掌握的詞匯。四、（文法）——按照隨時齣現隨時解釋，有一定感性知識之後再加以小結的方式，對一些重要的語法現象進行瞭比較係統歸納、總結，語法術語和詞類定性均采用教育部大綱的統一提法，個彆地方加有標注，語法說明參考和汲取瞭國內外語法研究的最新成果。有些語法現象由於納得比較係統，學生通過自學便可以掌握，無鬍教師再做詳細地講解。五、（文型）——從意義、形態、接續法及漢譯等風個方麵對句型進行瞭解釋，指明瞭規律，並附有典型例句，另外，考慮到本冊書學習結束後學員應該掌握的基本句型，所以把課文中未齣現但雙必須掌握的句型以“補充句型”的形式，根據有相近句型時進行補充原則分散安排在瞭各課中間。《基礎日語教程》(4)共齣現270個句型，要求全部掌握，靈活運用。六、（言葉 解釋）——對於一些難解而又使用頻率很高或具有日本獨特文化背景的詞匯、事項，進行瞭解釋、歸納或比較，注明瞭用法區彆及使用注意事項，以利於正確掌握、運用。七、（練習）——作業習題是消化和掌握所學內容的重要手段，在設計和製作習題時，充分考慮瞭題型的多樣化，覆蓋麵和科學性，力求量大、麵寬，口語與收麵語機結閤，注重培養學生運用語言的實際能力。同時，考慮到二年級學生學習完本套教材後已經具備日本政府舉辦的日語能力考試一級水平，所以選擇一部分以前日語能力考試的一級試題，作為參加考試的實距訓練。