创新人才培养方法论

出版者:中国广播电视出版社

作者:高福安

页数:356

出版时间:2005-1-1

价格:21.00元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787504343987

具体描述

中国传媒大学高福安教授和林淑华教授的新作《创新人才培养方法论》，是目前为数不多的专门从教育的角度论述创新人才培养方法的著作。该书用深入浅出的语言，从什么是创新、创新的渊源和内涵到为什么创新、怎样创新以及创新的思维、途径、方法和创新人才应具备的素质等方面都作了系统地论术，并在每一章节中都提出了训练的方法。该书以大量创新成功的事实，尤其是诺贝尔奖获得者的经验与教训，证明了“人人都有创新能力”理论的正确。

《创新人才培养方法论》一书语言生动，理论新颖，材料充实可靠，是一部创新人才培养的好教科书。作者相信这本书的出版对于创新人才培养会有很大的帮助。

用户评价

我非常喜欢作者在书中对于“学习”过程的重新定义。它不仅仅是信息的接收和记忆，更是主动的探索、建构和应用。书中对“过程”的强调，让我看到了培养创新人才的关键在于优化学习的每一个环节，创造一个能够激发好奇心、鼓励尝试、容忍失败的环境。这种对学习过程的深刻理解，对我日后的工作和生活都将产生深远的影响，它让我明白，真正的学习是一种持续的自我超越。

在阅读这本书之前，我对“方法论”这个词可能存在一定的刻板印象，认为它会是枯燥乏味的理论堆砌。然而，这本书彻底打破了我的固有认知。作者的语言风格流畅而富有感染力，将深奥的理论阐释得浅显易懂，并且始终保持着一种积极向上的基调。它让我看到了方法论的魅力，以及如何将理论转化为实践的强大力量。这本书不仅仅是关于“如何培养人才”，更是一种关于“如何思考”的引导，它教会我如何更系统、更深入地去理解和解决问题。

这本书的封面设计就给人一种耳目一新的感觉，简洁而不失深度，色彩搭配也恰到好处，传递出一种智慧和未来的气息。我迫不及待地翻开了第一页，就被作者深邃的洞察力所吸引。在阅读过程中，我常常会停下来，反复咀嚼其中的观点，仿佛置身于一个充满启发的思想盛宴。作者并没有直接灌输某种具体的“方法”，而是构建了一个宏大而清晰的理论框架，如同为创新人才的培养提供了一张详细的地图，让我能够理解人才成长背后复杂的逻辑和规律。这种“论”的层层递进，比简单的“术”更加令人信服，也更能激发读者自主思考的空间。它并非告诉你“如何做”，而是让你理解“为何要这样做”，并且理解不同情境下“如何才能更好地这样做”。

这本书的结构安排十分巧妙，逻辑严谨，层层递进，读起来毫无生涩感。作者在开篇就为我们勾勒了一个清晰的蓝图，然后逐步深入到具体的理论构建和方法论的探讨。我惊叹于作者在梳理和整合大量复杂信息方面的能力，能够将看似零散的知识点，有机地串联起来，形成一个完整而有力的理论体系。这种写作风格，让我在享受阅读乐趣的同时，也能够深入理解其中的奥秘。它不仅仅是一本理论著作，更像是一本实践指南，为我们在实际工作中提供了宝贵的指导和启示。

作者在书中对“思维方式”的探讨，可以说是这本书的灵魂所在。它不是简单地告诉你需要具备哪些思维能力，而是深入剖析了这些思维能力是如何形成、如何发展，以及如何在实践中得到运用的。我尤其欣赏作者关于“批判性思维”和“发散性思维”的论述，它们是创新人才必备的核心素质。这本书让我意识到，思维方式的培养远比知识的灌输更为重要，而这恰恰是当前教育领域普遍存在的薄弱环节。

我一直以来都对如何激发学生的内在潜能感到好奇，而这本书为我提供了非常深刻的见解。作者并没有提供一套僵化的“模板”，而是强调要根据个体的差异和特点，采取灵活多样的方式。它让我意识到，培养创新人才并非一蹴而就，而是一个循序渐进、需要持续投入和耐心引导的过程。书中对“情境”的强调，以及如何通过创造有利的学习环境来促进创新思维的形成，这些都给我留下了深刻的印象。这是一种非常“人性化”的培养理念，让我感受到了作者对生命的尊重和对教育的热情。

这本书带给我的最大收获，是一种“赋能感”。它让我不再对创新人才的培养感到茫然，而是有了一个清晰的认知框架和实践方向。作者并没有提供“速成秘籍”，而是提供了一套系统的、可操作的思维工具和方法论，让我能够根据实际情况，灵活地应用和调整。它更像是一扇窗，让我看到了一个更广阔的创新人才培养的世界，也让我拥有了探索和实践的勇气和智慧。这是一本值得反复阅读、反复思考的经典之作。

这本书在论述过程中，穿插了大量的案例研究，这些案例的选择非常具有代表性，涵盖了不同领域、不同背景下的创新实践。通过对这些案例的深入剖析，我不仅理解了理论的实际应用，更被那些敢于突破、勇于创新的先行者所鼓舞。作者在分析案例时，并没有停留在表面现象，而是深入挖掘其背后的驱动因素、关键环节以及成功经验。这种“以点带面”的论述方式，让原本可能枯燥的理论变得生动鲜活，也让我对创新人才的培养有了更直观、更具象的认识。

在阅读这本书时，我仿佛与作者进行了一场跨越时空的对话。作者的笔触细腻而富有哲思，每一句话都饱含深意，引人深思。我最感触的一点是，书中对“教育”本质的探讨。它没有局限于传统的教学模式，而是将教育视为一种激发潜能、唤醒创造力的过程。这种教育观的转变，对于当今社会培养适应未来发展需求的人才至关重要。我尤其欣赏作者在论述过程中，对于不同学派、不同观点的包容和借鉴，这使得这本书的理论体系更加全面和扎实，也展现了作者开放的心态和严谨的学术态度。它不是一家之言，而是集百家之长，为读者提供了一个更广阔的视野。

这本书让我对“创新”二字有了全新的认识。以往我可能将创新简单地理解为“发明新东西”，但作者通过一系列深刻的剖析，让我意识到创新是一个系统性的过程，它涉及到思维模式的转变、知识体系的构建、实践能力的锤炼，以及更重要的是，一种敢于质疑、勇于试错的精神。书中关于“创新力”的解构，如同抽丝剥茧般，将复杂的能力分解为可理解、可学习、可培养的要素，让我看到了培养创新人才的切实可行性。我特别欣赏作者在理论基础上，对现实世界中各种创新案例的深入分析，这些案例并非简单的罗列，而是与理论紧密结合，用生动的事实佐证了书中的观点，也让我看到了理论的生命力。