小学生看图示范作文-新世纪中国学生

出版者:西苑出版社

作者:林蔚人 徐长智(主编)

页数:0

出版时间:2001-01

价格:10.00

装帧:平装

isbn号码:9787801085993

具体描述

小学生看图示范作文，ISBN：9787801085993，作者：林蔚人 徐长智（主编）

用户评价

我一直在寻找能够真正帮助孩子提升写作能力，同时又能激发他们对文字创作产生浓厚兴趣的书籍。《小学生看图示范作文-新世纪中国学生》这个书名，立刻吸引了我的目光。“看图示范”这种方式，无疑是一种非常有效的教学手段，它将抽象的写作技巧与具体的视觉图像相结合，能够极大地降低孩子们理解和模仿的门槛。我期待书中选取的图片，能够生动地反映新世纪中国的发展变化，展现当代小学生丰富多彩的学习和生活，这些图片将成为孩子们创作的绝佳素材。而“示范作文”部分，则会为孩子们提供一个清晰的“写作范本”。 我非常看重的是，书中的“示范”是否能够展现出作者的“思考过程”。我希望范文不仅仅是文字上的优美，更重要的是能够展示出作者是如何从图片中提炼主题，是如何构思文章的结构，是如何运用恰当的词汇和句式来表达自己的观点和情感。如果书中能够提供不同风格的示范作文，例如有的侧重细节描写，有的擅长抒情，有的则注重叙事，那么孩子们就可以通过对比学习，找到最适合自己的写作风格。 我还特别期待，这本书能够引领孩子们关注现实生活，用文字记录下他们对新世纪中国发展的真实感受和独特见解。毕竟，写作的最终目的是为了表达，而最好的表达，往往源于真挚的情感和深刻的思考。如果这本书能够帮助我的孩子，在模仿学习的基础上，逐渐形成自己独特的写作风格，并且让他们爱上用文字去记录生活、表达自我，那么它将是孩子成长道路上一本不可或缺的宝贵财富。

作为一名关注孩子全面发展的家长，我深知写作能力是孩子表达思想、传递情感的重要途径。因此，一本优秀的作文指导书对我而言，不仅是技巧的传授，更是心灵的启迪。《小学生看图示范作文-新世纪中国学生》这个书名，一下子就抓住了我的眼球。“看图示范”这种方式，将抽象的写作方法具象化，能够更有效地激发孩子们的学习兴趣和创作欲望。我设想，书中选取的图片，定然是能够触动孩子们内心，引发他们丰富联想的。这些图片，或许是展现中国飞速发展的现代景象，或许是记录孩子们在科技浪潮中的学习新体验，又或许是捕捉家庭和校园生活中那些温馨而充满力量的瞬间。而“示范作文”，则如同一位循循善诱的老师，会细致地展示作者是如何从图片中挖掘创作灵感，如何构思文章结构，如何运用生动形象的语言来表达思想和情感。 我更看重的是，“新世纪中国学生”这个关键词所蕴含的时代意义。这本作文书，必然能够反映当代中国儿童的生活现实，他们的成长环境，以及他们对这个时代的独特感受。孩子们能够在书中找到共鸣，感受到“这是我的时代，这是我的生活”，从而产生更强烈的写作动力。我期待书中能够呈现出，孩子们在新时代背景下，无论是对科学的探索，对知识的渴求，还是对美好未来的憧憬，都能通过文字得到充分的表达。如果这本书能让孩子在模仿优秀范文的同时，也能体会到“为什么这样写”，并且能触类旁通，举一反三，那么它将是孩子写作之路上一位不可多得的良师益友。

对于我这样一个深耕教育领域多年的家长来说，一本优秀的作文指导书，其价值绝不仅仅在于提供几个现成的范文，更在于它能否教会孩子“如何思考”，以及“如何将思考转化为文字”。《小学生看图示范作文-新世纪中国学生》这个书名，让我立刻联想到了一种更具启发性的教学模式。 我想象中的“看图示范”，是一种由“观察”到“思考”再到“表达”的完整过程。书中精心挑选的图片，很可能涵盖了当前中国社会发展中的方方面面——从蓬勃发展的科技景象，到孩子们在各种课外活动中的积极身影，再到家庭中温馨的亲子互动，甚至是社会上一些值得关注的现象。 这些图片，应该能够成为孩子们的“灵感源泉”。而“示范作文”则像是“解题思路”，它会展示出作者是如何从这些图片中捕捉到写作的“切入点”，是如何组织材料，如何运用恰当的词汇和句式来表达自己的想法。我特别期待看到，书中是否会提供一些“思路导图”或者“写作提示”，来帮助孩子理解范文的写作逻辑，而不是仅仅满足于“照搬照抄”。 此外，“新世纪中国学生”这个定位，也让我对书的内容充满了期待。这意味着，书中涉及的素材和主题，应该能够反映当代中国小学生的真实生活状态和成长环境。孩子们能够从中找到共鸣，感受到“这是我的生活”、“这是我的时代”，从而产生强烈的写作意愿。如果这本书能够有效地引导孩子，将他们对新世纪中国生活的真实感受和思考，通过生动优美的文字表达出来，那么它无疑将成为孩子写作道路上一个不可多得的良师益友。

我一直对提升孩子的写作能力抱有极大的热情，尤其是在这个信息爆炸的时代，如何让孩子清晰、生动地表达自己的思想，成为我关注的焦点。当我偶然翻阅到这本《小学生看图示范作文-新世纪中国学生》时，一种莫名的期待感油然而生。虽然我还没有深入研究其具体内容，但仅从书名和设计风格上，我就能感受到一种与时俱进的时代气息。 “新世纪中国学生”这个词组，预示着这本书不仅仅是单纯的作文技法指导，更可能蕴含着对当代中国小学生学习、生活、情感的深刻洞察。它或许能够帮助孩子理解如何将新时代背景下的生活体验融入到文字之中，如何捕捉新世纪中国特有的社会变迁和发展所带来的独特感受。我非常好奇，书中会通过怎样的“看图示范”来引导孩子，是那些展现中国风貌的壮丽景色，还是孩子们在科技发展中体验到的新奇事物？亦或是家庭、学校中那些温暖而感人的瞬间？我想，如果这本书能有效地连接孩子的现实生活与写作表达，那么它将是一笔宝贵的财富。我期待它能提供一套系统性的方法，让孩子在模仿中学习，在借鉴中创新，最终形成自己的写作风格，让他们的笔尖能够流畅地描绘出心中对新世纪中国的美好憧憬和真实感受。 我相信，一本好的作文书，不仅要教授技巧，更要激发兴趣。我希望这本《小学生看图示范作文-新世纪中国学生》能够做到这一点，让写作不再是孩子们的负担，而是他们表达自我、连接世界的桥梁。

对于致力于提升孩子写作能力的家长来说，选择一本合适的辅助读物至关重要。我一直在寻找一本能够真正引起孩子共鸣，并能有效激发他们写作兴趣的书籍。《小学生看图示范作文-新世纪中国学生》这个书名，如同一个金钥匙，开启了我对优质写作教材的无限想象。我非常认同“看图示范”这种教学方式，它将写作的抽象概念转化为具象的图像，让孩子们能够通过视觉的刺激来引发思维的联想，进而流畅地将想法转化为文字。我期望书中的“看图示范”并非简单的图文匹配，而是包含着作者从图片中捕捉“写作灵魂”的过程，例如如何从一张照片中挖掘出隐藏的故事线索，如何抓住图片中的情感核心，以及如何用最恰当的语言去描绘画面和表达思想。 “新世纪中国学生”的定位，更让我感到振奋。这意味着书中的内容必然紧扣时代主题，反映当代中国儿童的生活、学习和成长环境。孩子们能够从书中看到自己的影子，感受到“这是属于我们的时代”，从而激发出强烈的表达欲望。我设想，书中选取的图片可能会涵盖了孩子们在信息化、智能化时代的学习体验，他们在各种社会实践活动中的身影，以及他们对祖国日新月异发展的感受和憧憬。如果书中能够提供不同风格的示范作文，例如注重场景描写的、侧重人物刻画的、强调情感抒发的等等，并且能够清晰地展示作者的写作思路和方法，那么它无疑能够帮助我的孩子，在模仿中学习，在借鉴中创新，最终找到属于自己的写作之路。

在孩子教育这件事情上，我总觉得是“细节决定成败”。一本好的辅助读物，其精妙之处往往体现在那些不易察觉的“巧思”上。我之所以对《小学生看图示范作文-新世纪中国学生》抱有很高的期待，正是基于我对“看图示范”这个概念的深入解读。我设想，书中选取的图片绝非泛泛之辈，而是经过精心挑选，能够触动孩子内心，引发他们思考和联想的“窗口”。这些图片，或许是孩子们在日常生活中司空见惯却未曾细细品味的场景，又或许是代表着新时代中国发展脉搏的标志性画面。 更让我感到兴奋的是，“示范作文”的部分。我期待这里的示范并非生硬的套路，而是能够展现出不同风格、不同主题的范例。例如，有的示范可能语言优美，描写细腻；有的则可能结构清晰，逻辑严谨；还有的可能情感真挚，打动人心。重要的是，这些示范应该能够让孩子看到，同一个主题、同一个画面，可以有多少种不同的表达方式，从而打破思维定势，培养他们的发散性思维和创新能力。 我还特别关注书中是否能够引导孩子去观察生活中的“小确幸”，去发现那些隐藏在平凡事物中的不平凡。毕竟，写作的素材来源于生活，而对生活的敏感度和热爱，是写出好文章的基石。如果这本书能通过“看图示范”的方式，潜移默化地培养孩子这种敏锐的观察力和丰富的情感，那么它就不仅仅是一本作文书，更是一本关于如何热爱生活、如何感知世界的心灵指南。我坚信，优秀的示范不仅在于语言的精妙，更在于它能唤醒读者内心的声音。

我一直在寻找能够真正激发孩子写作潜能的书籍，而不是简单提供模板的“填鸭式”读物。《小学生看图示范作文-新世纪中国学生》这个书名，就像一盏指路明灯，点亮了我对优质写作教材的期盼。我非常欣赏“看图示范”这种教学方法，它将抽象的写作技巧具象化，让孩子们能够通过直观的图像来触发思维的火花，进而转化为细腻的文字。我想象中的“看图示范”绝非仅仅是“看图写话”，而是更深层次的引导，是如何从一张图片中捕捉到隐藏的情感、故事线索，以及作者想要传达的主题。 尤其“新世纪中国学生”这个关键词，让我对其内容充满了好奇和信心。它意味着书中选取的图片和示范作文，必定是紧贴时代脉搏，反映当代中国儿童的生活、学习和情感世界的。这些内容，对于孩子们来说，会显得格外亲切和有代入感，能够让他们在阅读中产生强烈的共鸣，进而激发他们的表达欲望。我期待书中能够呈现出孩子们在新时代背景下，无论是对科技的好奇，对知识的渴望，还是对未来的憧憬，亦或是对身边人、身边事的细腻观察和真挚情感，都能通过生动的笔触展现出来。 我更看重的是，这本书是否能够教会孩子“如何思考”。一张图片，可以引发不同的联想，可以讲述不同的故事。我希望书中的示范作文，能够展现出作者是如何进行“深度挖掘”，是如何从一张图片中提炼出深刻的主题，并用恰当的语言去诠释。如果这本书能够帮助我的孩子，不仅仅是学会写出“像样”的作文，更能让他们学会“如何观察”，如何“思考”，如何“表达”，那么它将是孩子成长道路上的一笔宝贵财富。

在孩子教育的漫长旅途中，写作能力的培养一直是我关注的重中之重。一本优秀的作文书，不仅要传授技巧，更要点燃孩子对文字的热情。《小学生看图示范作文-新世纪中国学生》这个书名，给我一种耳目一新的感觉，尤其是“看图示范”这种方式，它能够将抽象的写作指导变得生动形象，更容易被孩子们接受。我非常期待书中能够展示如何通过观察图片来激发孩子的想象力和创造力，从而写出内容丰富、主题鲜明的文章。 “新世纪中国学生”的定位，让我对这本书的内容充满了期待。我希望它能够反映当代中国儿童真实的学习和生活状态，捕捉他们在新时代背景下所特有的情感体验和思想观念。例如，孩子们在科技发展中的新奇感受，他们在社会实践活动中的成长经历，以及他们对未来社会的憧憬等等，这些都应该是作文中宝贵的素材。我更希望的是，书中的示范作文不仅仅是语言上的优美，更重要的是能够展现出孩子们独特的视角和深刻的思考。 如果书中能够提供不同风格的范文，例如有的注重细节描写，有的侧重情感抒发，有的擅长构思巧妙，那么孩子们就可以通过对比学习，找到适合自己的写作方式。同时，我希望书中能够提供一些“引导性”的提示，帮助孩子们理解范文的写作思路，例如作者是如何从图片中提炼出主题，是如何组织材料，又是如何运用修辞手法等等。我相信，如果这本书能够做到这些，那么它将是帮助我的孩子提升写作能力，并让他们真正爱上写作的绝佳选择。

我对孩子的教育，始终秉持着“授人以鱼不如授人以渔”的原则，尤其是在写作这件事上，我更希望孩子能够掌握的是“如何思考”和“如何表达”的底层逻辑，而不是仅仅停留在模仿和套路。《小学生看图示范作文-新世纪中国学生》这个书名，正契合了我对优质写作教材的期待。 “看图示范”这种教学模式，将抽象的写作过程变得具体而直观，我设想，书中选取的图片，必然是精心挑选的，它们能够代表新世纪中国儿童所处的时代特征，包含丰富的生活信息和情感元素。例如，可能描绘的是孩子们在科技馆里的惊奇，在绿水青山间的快乐，或是在家庭中的温馨瞬间。而“示范作文”则会展示出，作者是如何从这些图片中捕捉到写作的“火花”，是如何组织语言，如何构思文章的。 我尤其看重书中的“示范”二字，它意味着书中的范文不仅仅是文字的堆砌，更是一种思维的展现。我希望书中能够提供多角度的示范，例如，对于同一张图片，可能展现出不同的写作主题和表达风格，让孩子们明白，写作的魅力在于其多样性和创造性。同时，我也期待书中能够提供一些“提示性”的说明，例如作者是如何观察图片的细节，是如何进行联想，又是如何运用特定的修辞手法来增强文章的感染力。 如果这本书能够帮助我的孩子，不仅仅是学会写出一篇“标准”的作文，更能引导他们学会独立思考，学会从生活中汲取灵感，学会用文字来表达自己对新世纪中国的美好感知，那么它无疑将是一本具有深远教育意义的著作。

作为一名对孩子的教育始终保持高度关注的家长，我深知写作能力的培养并非一蹴而就，而需要循序渐进、寓教于乐。当我第一次接触到《小学生看图示范作文-新世纪中国学生》这本书时，我便被其独特的书名所吸引。“看图示范”这四个字，精准地概括了一种行之有效的教学方法，它能够将抽象的写作指导变得具体而形象，从而更容易被小学生所理解和接受。更令我感到兴奋的是，“新世纪中国学生”的定位，它暗示着这本书的内容将紧贴时代发展的脉搏，反映当代中国儿童的学习、生活和情感体验，这无疑会增强孩子们对内容的认同感和参与感。 我想象中，这本书中的“看图示范”绝非简单的图片配文字，而是包含了一整套完整的写作思路。书中选取的图片，想必是经过精心挑选的，它们或许捕捉到了新时代中国社会变迁的某个瞬间，或许展现了孩子们在科技飞速发展中体验到的新奇事物，又或许记录了家庭、学校中那些充满温情和感动的日常画面。而配套的“示范作文”，则会是引导孩子们如何从这些图片中挖掘素材、构思情节、运用恰当的语言和表达方式的“范例”。 我特别期待的是，书中是否能够展现出不同风格的示范作文。有的可能注重细节描写，细腻传神；有的可能侧重于情感表达，真挚动人；还有的可能擅长于结构安排，清晰明了。通过接触不同风格的范文，孩子们可以拓宽视野，学习借鉴，并在模仿和实践中逐渐形成自己的写作特色。如果这本书能够真正帮助我的孩子，不仅学会如何写出一篇“好”作文，更能教会他们如何“热爱”写作，如何“享受”表达，那它无疑就是一本价值连城的教育瑰宝。