中学生作文技巧大全

出版者:浙江教育出版社

作者:方茂之

页数:534

出版时间:2000-3-1

价格:20.0

装帧:精装(无盘)

isbn号码:9787533832360

目录信息

序言
第一章 怎样才能写好作文
第二章 记叙文写作
第三章 说明文写作
第四章 议论文写作
第五章 应用文写作
第六章 想象技巧
第七章 抒情技巧
第八章 文章修改
第九章 高考作文复习解说
附录
后记
· · · · · · (收起)

用户评价

在《中学生作文技巧大全》这本书中，我发现了一个之前我从未深入思考过的写作要素——“立意”。我以前写作文，总是想着把老师教的技巧用上去，写出漂亮的句子，却忽略了文章的思想内涵。这本书中的“如何确立文章的深刻立意”这一部分，让我茅塞顿开。它没有给我一个标准答案，而是引导我去思考，一篇好的作文，应该具备什么样的思想深度和人文关怀。 书中通过分析大量的优秀范文，揭示了作者是如何从平凡的生活中提炼出深刻的道理，如何将个人的情感体验升华为普遍的人生哲理。它鼓励我多观察生活，多思考，多积累。比如，书中举了一个例子，一篇描写“感恩”的作文，并不是简单地列举感谢的对象，而是通过讲述一个感人的故事，深入挖掘“感恩”背后的情感力量，以及它对人生的积极影响。这种立意高远的文章，读起来让人回味无穷。这本书让我认识到，写作不仅仅是技巧的运用，更是思想的表达。它鼓励我跳出“小我”，去关注更广阔的世界，去思考更深刻的问题，从而让我的作文拥有更强大的生命力。

我一直对议论文的写作感到头疼，总觉得自己的论证过程不够严谨，论据也显得比较薄弱。但《中学生作文技巧大全》这本书中的“议论文的论证方法与技巧”章节，彻底改变了我的认知。它没有给我空洞的理论，而是非常具体地讲解了各种论证方法，并且提供了大量的范例，让我能够清晰地看到这些方法是如何被运用到实际写作中的。 书中详细介绍了“举例论证”、“道理论证”、“对比论证”、“比喻论证”等多种论证方式，并且分析了每种方法的特点和适用范围。我尤其对“如何选择和运用恰当的论据”这一部分印象深刻。它教我，论据的选取要具有代表性、说服力，并且要与论点紧密相关。同时，它还强调了“论证过程的逻辑性”，如何从论据推导出论点，如何层层递进，让读者信服。书中举了一个关于“勤能补拙”的例子，作者不仅仅列举了名人事例，还引用了生活中的小故事，并通过层层分析，说明了勤奋对于成功的不可或缺性。这种严谨的论证过程，让我觉得议论文的写作并没有想象中那么难。

我一直对如何让我的作文“活”起来感到困惑。我写的东西总是感觉像一本流水账，缺乏生命力。直到我读了《中学生作文技巧大全》中的“如何让描写更加生动形象”这一章节，我才找到了症结所在。这本书不像我之前看过的那些资料，只是简单地说要多用修辞手法，而是非常细致地讲解了如何运用“比喻”、“拟人”、“排比”、“夸张”等多种修辞手法，并且给出了非常具体的运用指导。 它举了一个例子，同样是描写一片树林，普通人可能会写“树林里有很多树，绿油油的”。而这本书则教我们如何运用比喻，比如将树比作“绿色的巨人”，将树叶比作“跳动的音符”。更重要的是，它还强调了“细节描写”的重要性。书中指导我们不仅仅要写出事物的“形”，还要写出事物的“神”，要通过细致的感官描写，让读者仿佛身临其境。例如，描写夏天的炎热，不仅仅是写“很热”，还可以写“蝉鸣声声，仿佛要将空气都融化；汗珠顺着额角滑落，滴滴打住滚烫的地面，发出细微的滋や”。这种生动的描写，一下子就让场景鲜活起来，读来让人感同身受。这本书让我意识到，写作不仅仅是文字的堆砌，更是情感的传递和意境的营造。

这本《中学生作文技巧大全》简直是我学习路上的“及时雨”，尤其是当我拿到它的时候，正是我对写作文感到最迷茫的时候。以前，我总是觉得写作文就像是“填鸭式”的学习，老师讲一堆理论，然后让我们自己去套用，结果可想而知，写出来的东西要么干巴巴的，要么就是东拼西凑，毫无新意。直到我翻开了这本书，我才发现，原来写作文可以如此有趣，如此富有逻辑性。它不像市面上那些枯燥乏味的教材，上来就给你灌输一大堆专业术语，而是用非常生动形象的语言，结合大量的优秀范文，深入浅出地讲解了各种写作技巧。 举个例子，书中关于“如何构思一篇引人入胜的开头”的部分，就让我受益匪浅。我一直以为开头就是要点题，然后直奔主题，结果写出来的开头总是平淡无奇。这本书却教我，开头可以采用“悬念式”、“排比式”、“引用式”、“描写式”等等多种方式，并且详细分析了每种方式的优缺点以及适用场景。它还提供了大量的范例，让我能够直观地感受到不同开头方式带来的不同效果。比如，书中引用了一个开头，通过对一个场景的细腻描写，瞬间将读者带入到故事的氛围中，让我忍不住想知道接下来会发生什么。这种“欲擒故纵”的写作手法，让我彻底打破了以往写作文的思维定势，学会了如何用更吸引人的方式来开启我的文章。

我一直觉得写记叙文时，描写的人物总是“扁平”的，缺乏真实感。但《中学生作文技巧大全》中的“人物塑造的深度与立体感”章节，让我看到了人物刻画的更多可能性。它不仅仅是简单地描述人物的外貌，而是引导我去深入挖掘人物的内心世界，去展现人物的性格特征和情感变化。 书中提到了“细节描写”的重要性，通过人物的语言、动作、表情，甚至是习惯性的微小动作，来展现人物的性格。它还强调了“矛盾性”的人物塑造。例如，一个看起来很严厉的父亲，可能内心深处却充满了对孩子的爱，这种矛盾性会让人物更加真实可信。书中举了一个例子，描写一位老师，并没有仅仅写她的教学有多么优秀，而是通过描写她在课下对学生的关心，对学生的耐心教导，展现了她作为一个“人”的温暖和责任感。这种深入人心的刻画，让人物的形象跃然纸上。这本书让我明白，要写好记叙文，就要学会“读懂”人物，然后将这份理解通过文字传递出来。

我一直是个不太擅长表达情感的人，尤其是在写作文的时候，总觉得自己的文字苍白无力，无法准确地传达内心深处的感受。但《中学生作文技巧大全》中的“情感表达的艺术”这一部分，彻底改变了我的看法。它没有给我空泛的指导，而是通过大量的实例，教会我如何将抽象的情感具象化，如何让读者在字里行间感受到我的喜怒哀乐。 书中讲到，情感的表达并非是直接的抒情，而是可以通过多种途径实现的。比如，通过描写人物的语言、动作、神态，来暗示人物的内心活动。又比如，通过对景物的描写，来烘托人物的心情。书中举了一个例子，描写离别时的伤感，并非直接写“我很难过”，而是通过描写“落日余晖染红了天边，却没有温暖我冰凉的手掌；飞鸟掠过，带走的不仅是声声鸣叫，还有我对你的不舍”。这种借景抒情的手法，比直白的抒情更能触动人心，也更显含蓄。这本书让我明白，写作文不仅仅是记录事实，更是情感的抒发，它教会我如何用更细腻、更富有感染力的方式来表达自己的情感。

我一直是个比较内向的孩子，不擅长在写作中表达自己的观点，总觉得自己的想法不够成熟，写出来怕是贻笑大方。《中学生作文技巧大全》中的“如何清晰准确地表达个人观点”这一部分，给了我很大的信心。它并没有要求我一定要说出多么惊世骇俗的观点，而是教我如何用一种清晰、有条理、令人信服的方式来表达自己的看法。 书中强调了“明确中心论点”的重要性，并且指导我如何通过有力的论据来支撑自己的观点。它还讲到，表达观点时，要避免使用模糊不清的词语，要用准确的语言来阐述。同时，它也鼓励我勇于表达自己的思考，即使观点不那么“成熟”，只要言之有理，同样能够打动人。书中提供了一个关于“如何看待网络流行语”的讨论，作者并没有简单地賛成或反对，而是从多个角度进行了分析，既指出了网络流行语的便利性，也提醒了其可能带来的负面影响，最后得出了一个相对理性的结论。这种既有自己的立场，又能兼顾多方视角的表达方式，让我觉得很有启发。这本书让我知道，写作不只是文字的技巧，更是思想的交流。

我之前写作文最大的问题就是思路不清，想到哪写到哪，结果文章结构混乱，逻辑不顺。读了《中学生作文技巧大全》里的“段落的逻辑构建与衔接”章节后，我感觉自己仿佛打通了任督二脉。这本书非常系统地讲解了如何组织文章的思路，如何让每一个段落都服务于文章的主题，并且段落之间能够自然过渡，形成一个有机的整体。 它详细介绍了“总分总”、“并列式”、“递进式”、“因果式”等多种段落组织结构，并且针对每种结构都提供了具体的范例和指导。我尤其喜欢书中关于“过渡句”的讲解。之前我写段落切换时，总是显得生硬突兀，读者很容易断了思路。这本书教我如何运用过渡词、过渡句，甚至是过渡段，来确保文章的连贯性。例如，在描写一个场景后，想要转到人物的内心感受，可以这样写：“风卷着落叶，在空中肆意地旋转，如同我此刻纷乱的心绪。”这种将外部景物与内心世界联系起来的过渡，既自然又富有诗意。这本书让我真正理解了，一篇好的文章，不仅仅是文字的集合，更是一个逻辑清晰、结构严谨的艺术品。

在我看来，写好作文，除了技巧，更重要的是要有“灵感”和“创意”。《中学生作文技巧大全》这本书中，我发现了一个关于“如何激发写作灵感与创意”的章节，这让我眼前一亮。它并没有给我一个固定的模式，而是鼓励我去打破常规，去寻找属于自己的写作风格。 书中提供了一些非常实用的方法，比如“联想与想象”、“打破常规思维”、“跨界融合”等等。它鼓励我多看书，多听音乐，多旅行，去感受生活中的美，去发现那些容易被忽略的细节。它还提到了“观察力”的重要性，要学会用“心”去观察，去捕捉那些稍纵即逝的灵感火花。书中举了一个例子，一位作者看到路边的一朵小野花，并没有简单地描写它的形态，而是由此引发了对生命顽强、不屈不挠的思考，最终写出了一篇感人至深的文章。这种从平凡中发现不平凡的能力，正是创意之所在。这本书让我意识到，写作的灵感无处不在，关键在于我们是否有一双善于发现的眼睛，和一颗愿意去尝试的心。

我一直对如何写好说明文感到头疼，觉得这种文体太过枯燥，缺乏吸引力。但《中学生作文技巧大全》这本书中的“说明文的清晰性与趣味性兼备”一章，彻底改变了我的想法。它并没有让我认为说明文就是枯燥的知识讲解，而是教我如何将科学知识用一种生动有趣的方式呈现出来。 书中强调了“语言的准确性”是说明文的基础，同时也要注意“语言的形象化”。它举例说，在说明“水的三种形态”时，不仅仅要写“固态、液态、气态”，还可以用“冰块、水滴、蒸汽”来形象地描述，并且可以运用比喻，比如将蒸汽比作“看不见的精灵”。更重要的是，这本书教我如何运用“图表”、“示意图”等辅助手段，来帮助读者更直观地理解复杂的概念。它还鼓励在说明文中加入一些“小故事”或者“生活中的联系”，让原本枯燥的知识变得 relatable。书中有一个关于“为什么天空是蓝色的”的说明文，作者不仅仅解释了光的散射原理，还结合了人们对天空的观察和感受，让整个说明过程充满了趣味性，读起来丝毫不会感到乏味。