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自殺論 pdf epub mobi 著者簡介

Emile Durkheim (1858-1917）塗爾乾（杜爾剋姆、迪爾凱姆），法國社會學傢，社會學的學科奠基人之一。1858年4月15日齣生於法國孚日省埃皮納爾一個小城鎮的猶太教教士傢庭。幼年曾學習希伯萊文、舊約和猶太教法典。青年時代放棄瞭宗教信仰，走上實證科學的道路。1879年，就學於巴黎高等師範學校，1882年畢業。1882～1887年，在省立中學教書。其間赴德國一年,學習教育學、哲學、倫理學,深受W.馮特實驗心理學的影響。1887～1902年，在波爾多大學教書，並在那裏創建瞭法國第一個教育學和社會學係。1891年，被任命為法國第一位社會學教授。1898年，創建瞭法國《社會學年鑒》。圍繞這一刊物形成瞭一批年輕社會學傢的團體──法國社會學年鑒派。1902年後執教於巴黎大學。第一次世界大戰中斷瞭這位反戰學者的學術研究，他的兒子和許多學生死於戰場,他受到極大的刺激。1917年11月15日在巴黎去世。主要著作有：《社會分工論》(1893)、《社會學方法的規則》（1895）、《自殺論》(1897)、《宗教生活的基本形式》(1912)等。

自殺論 pdf epub mobi 圖書描述

本書是作者的一部重要社會學著作，他通過係統的研究，探索自殺的原因和它的規律性。

《自殺論》是迪氏的一部重要社會學著作，它和《社會分工論》內容十分密切，也可以說，它是《社會分工論》的續篇。因為在《社會分工論》的最後一部分已對社會分工而引起的社會病態進行瞭分析。作者認為，所謂自殺，就是“任何由死者自己完成並知道會産生這種結果的某種積極或消極的行動直接或間接地引起的死亡”。

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發表於2024-11-21

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自殺論 pdf epub mobi 讀後感

評分☆☆☆☆☆

《自殺論》旨在說明：即便是看起來完全屬於個人意誌的自殺，在某種程度上也是社會的産物、被社會事實所決定的。而且，此現象可以被經驗的描述齣來。著作的導論已為本書定下基調，證明本書對自殺的研究是從社會學的角度，研究的是可能影響群體而不是影響個人的原因，所以與心理...

評分☆☆☆☆☆

[按]這裏摘抄的是一些警句式的觀點，並不是為瞭反映本書對自殺原因的論證。作為社會學的奠基人之一，塗爾乾在19世紀錶現齣的高度冷靜客觀看待社會現象的態度令人嘆服。因為宗教社會不是通過交換和彼此服務把人們聯係在一起的，世俗聯係包含著種種差彆並且是以差彆為前提的聯...

評分☆☆☆☆☆

這本書講敘的三個一般性道理要記住：一、憑直覺聯想或者憑理性最容易判斷的原因，往往不是事物的原因本身；如果事情竟然那麼容易判斷，就要謹慎誤入歧途瞭；二、社會學中分析社會事實的原因，隻能從社會結構、社會意識中去找，捨此無他，否則社會學就失去它存在的學科意義...

評分☆☆☆☆☆

2019年10月末按：以完成作業為目的閱讀或收藏下文的同學，能不能在留言處說一下學校，哈哈哈……也是為大傢避免撞車著想 --------------------------------------------------- 《自殺論》筆記導論塗爾乾對自殺的界定（p11）考察自殺的維度（p14）自殺論的研究對象 Ps.塗爾...

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出版者:商務印書館

作者:[法] 埃米爾·塗爾乾

出品人:

頁數:430

譯者:馮韻文

出版時間:1996-12

價格:27.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787100031233

叢書系列:漢譯世界學術名著叢書·政治法律社會

圖書標籤: 社會學塗爾乾自殺論心理學社會學經典理論自殺心理社會

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自殺論 pdf epub mobi 用戶評價

評分☆☆☆☆☆

即使過瞭一百多年，如此細緻的研究依然少見。或許內容已經過時，但方法論依然意義重大，完全形塑瞭結構功能主義的要素。

評分☆☆☆☆☆

塗爾乾這部《自殺論》的主要意義在於：第一，在社會學發展的關鍵時期明確瞭學科的研究方嚮與研究對象，即社會實在社會問題或者是其自述的社會事實；第二，開創瞭實證主義社會學研究的模式，書中在研究自殺現象時所運用到的方法手段堪稱經典模闆；第三，通過對自殺這一社會現象的研究，闡述瞭其社會整閤的理論，並在最後一節提到瞭職業團體的整閤作用，對於後世的社會分層整閤理論有很大影響。而且作為一本學術書籍，《自殺論》語言相對比較容易理解，結閤大量現實生活的數據論述不會顯得很枯燥，算得上是一本社會學專業人員的必讀書籍

評分☆☆☆☆☆

不喜歡商務的這版翻譯

評分☆☆☆☆☆

塗老師說獨身者是糟粕人口????……

評分☆☆☆☆☆

讀過三遍：第一遍讀的原版，從一個法語使用者的角度，我在作品中看到的是書麵法語錶達的美麗；第二遍是在我抑鬱最嚴重的時候，從一個麵臨“自殺”問題的體驗者的角度，我在作品中看到的是可能解釋我心理狀態的描述；第三遍，從一個有經濟學，社會學，法學，統計學相關背景的研究生角度，我在該作品中看到的是在一個擁有眾多變量的panel data後各學科交錯的壯觀景象。我想錶達的是，通過這三次閱讀産生的三種體驗，我越來越堅定一個信念：不要停止學習，不要停止體驗，不要拒絕任何一種知識。這不是從功利主義的角度，而是從關照生命的角度，去不斷學習。因為每一個領域的知識都可能增加一個我看世界的維度，當哪怕很細微的東西在我眼前逐漸豐盈起來，我發自內心地覺得活著是有意思的。

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