作文新感觉<中>(小学34年级适用)

作者:王尚文

页数:98

出版时间:2004-1-1

价格:15.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787801772534

目录信息

一 诗情画意
二 游戏广场
三 真情列车
四 凝神细看
五 展厅和剧院
六 感觉魔方
七 亲近自然
八 和动物握手
九 我的发现
写给老师和父母的话
· · · · · · (收起)

用户评价

说实话，一开始拿到《作文新感觉<中>(小学34年级适用)》这本书，我没抱太大期望，毕竟同类书籍实在太多了。但当我认真翻看之后，却被它独到的教学理念深深吸引。它不是那种一上来就讲“总分总”或者“开头怎么写，结尾怎么收”的刻板教材。相反，它更注重“激发”和“引导”。书中有很多小小的“火花”——可能是某个奇思妙想的开头，也可能是某个出人意料的转折，甚至是某个妙趣横生的结尾。它会让孩子看到，原来作文可以这么有趣，可以这么富于变化。我尤其喜欢书里的一些“挑战”环节，它会给出一个非常开放性的题目，比如“如果有一天，你的玩具活了过来，会发生什么？”然后给出几个不同的切入点，让孩子选择自己感兴趣的角度去发挥。这样的设计，充分尊重了孩子的个性化思考，鼓励他们打破思维定势，去创造属于自己的故事。我儿子之前写作文，总是喜欢模仿书上的范文，写出来的东西千篇一律，缺乏自己的声音。自从用了这本书，他开始尝试一些更“离谱”的想法，比如写他心爱的变形金刚会去太空探险，还会和外星人做朋友。虽然有时候听起来有点天马行空，但这就是他的想象力，而这本书恰恰给了他一个大胆去表达的空间。而且，书里的语言风格也很有特色，不会显得过于说教，而是更像一个经验丰富的朋友在分享写作的“小秘诀”，那种亲切感让孩子更容易接受。

这本书《作文新感觉<中>(小学34年级适用)》给我的感受，简单来说就是“惊喜连连”。它没有把我期待的那种“堆砌词汇”、“模板套用”的写作方式强加给孩子，而是提供了一种更加“自然”、“有趣”的写作路径。书中的“情感连接”练习，我特别欣赏。它不是让你去背诵什么“优美的排比句”，而是引导孩子去感受生活中的点滴情感，去体会父母的关爱、朋友的友情、大自然的美丽，然后用自己的语言去表达出来。比如，有一篇讲“想念”的，它没有直接教你怎么写“我想念我的朋友”，而是通过描绘朋友一起玩耍的场景，朋友离开时那种不舍的心情，让孩子自己去体会和表达。这种基于真情实感的写作，写出来的文章才会有温度，有灵魂。我的女儿之前写作文，常常是“形似而神不至”，读起来总觉得少了点什么。用了这本书后，她开始尝试去捕捉生活中的细节，去描述自己的真实感受。比如，她写她第一次参加演讲比赛的紧张，她写看到妈妈为她熬夜备课时的感动。这些真实的描写，让她的作文一下子变得立体而有感染力。而且，书里的“修改建议”也做得非常实用，它不是直接告诉孩子“这句话不对”，而是引导孩子自己去思考，去发现，去改进，从而培养孩子独立思考和解决问题的能力。

我一直觉得，写作能力不是一朝一夕能够培养出来的，它需要日积月累的熏陶。《作文新感觉<中>(小学34年级适用)》这本书，恰恰在这一点上做得非常出色。它并没有试图一次性塞给孩子所有写作技巧，而是循序渐进，将复杂的写作概念分解成一个个小小的、可操作的步骤。我记得有一章是关于“描写人物”，它没有直接讲“外貌描写、动作描写、心理描写”，而是先让孩子观察身边的人，比如爸爸妈妈，然后引导他们去关注一些别人可能忽略的细节，比如爸爸忙碌时额头上细密的汗珠，或者妈妈微笑时眼角的纹路。这些细微的观察，正是构成生动人物形象的基础。书里还有很多“同一种事物，不同角度看”的设计，比如写“下雨”，它可以引导孩子从“雨滴落在窗户上的声音”、“雨水汇成小溪流淌的样子”、“雨后空气中泥土的清新味道”等不同感官去体验和描述。这种多维度的引导，极大地拓展了孩子的观察范围和表达方式。我的女儿之前写东西，总是“平铺直叙”，缺乏细节和色彩。用了这本书后，她开始学会用更形象的比喻，用更生动的词语，让她的文章一下子就“活”了起来。比如，她写她画的小猫，不再是“一只黄色的猫”，而是“一只像小太阳一样温暖的猫咪”。这种细微的进步，让我看到了这本书巨大的潜力。

接触《作文新感觉<中>(小学34年级适用)》这本书，感觉就像是给孩子的作文打开了一扇新的窗户。过去，写作文对孩子来说，常常是一件“费尽心力”却“成果寥寥”的事情。他总是在愁眉苦脸地绞尽脑汁，试图挤出一些“像样”的词语和句子。而这本书，则完全颠覆了这种“苦学”的模式。它更像是一个“作文魔法师”，用各种有趣的方式，把孩子带入写作的奇妙世界。书中的一些“素材挖掘”练习，做得非常巧妙。它不会直接给一个主题，而是通过一些富有想象力的问题，比如“如果你能和动物说话，你最想问它们什么？”或者“想象你发明了一种神奇的糖果，它有什么功效？”来激发孩子的创造力。这种方式，让孩子在玩乐中就找到了写作的灵感。我儿子之前写关于“我的愿望”的作文，总是写“好好学习，天天向上”这种，但他自己都觉得无聊。看了这本书后，他开始写“我希望发明一种能让人飞起来的鞋子，然后去月球旅行！”这种天马行空的愿望。虽然离现实很远，但这种敢于想象、敢于表达自我的精神，正是我们家长所希望看到的。而且，书里的版式设计也很吸引人，图文并茂，色彩鲜艳，完全符合小学生的审美。这种视觉上的吸引力，也能在一定程度上提高孩子阅读和学习的兴趣。

《作文新感觉<中>(小学34年级适用)》这本书，我真的非常惊喜！作为家长，一直以来都为孩子语文作文发愁，总是担心他写不出有趣、有条理的文章。市面上也看了不少教材，有的过于理论化，孩子读起来枯燥乏味；有的则太过于模式化，限制了孩子的想象力。直到我翻开了这本《作文新感觉》，才像是找到了救星。这本书最让我赞赏的一点就是它的“新感觉”——它没有直接讲大道理，而是用一种非常贴近孩子生活的方式，一点点地引导他们去发现和表达。比如，它会通过一些生动的小故事，或者是一些有趣的图画，让孩子先对某个主题产生兴趣。我记得有一篇讲“我家的宠物”，它不是直接告诉孩子要写宠物的样子，而是先描绘了宠物做过的几件可爱的事，然后让孩子想想，自己的宠物（或者想象中的宠物）有没有类似这样的有趣经历。这种引导方式，一下子就打开了孩子的思路，他不再是绞尽脑汁去想“我该写什么”，而是开始回想生活中发生的点滴，然后自然而然地想要把它写下来。而且，书里的例句和段落，都写得非常生动形象，语言也符合小学生的认知水平，读起来就像是听朋友讲故事一样，完全没有学习的压力。我发现孩子读完几篇之后，写作文的积极性明显提高，而且他会主动跟我分享他写的内容，会问我“妈妈，这里这样写好不好？”这种主动的互动，是我以前从来没有过的体验。总之，这本书真的做到了“寓教于乐”，让作文不再是孩子的负担，而是成为他们表达自己、分享快乐的一种方式。