小说家的十三堂课 2024 pdf epub mobi 电子书

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小说家的十三堂课 2024 pdf epub mobi 电子书著者简介

王安忆，当代女作家，祖籍福建同安，1954年生于南京。1955年随母茹志鹃迁居上海。1969年初中毕业。1970年赴安徽插队。1972年考入江苏徐州地区文工团。1978年回上海任《儿童时代》编辑，后任中国作协理事、作协上海分会专业作家。1975年冬开始发表作品，1980年发表成名作《雨，沙沙沙》。著有小说集《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》、《尾声》、《流逝》、《小鲍庄》，长篇小说《69届初中生》、《黄河故道人》、《流水三十章》、《父系和母系的神话》、《长恨歌》，散文集《蒲公英》、《母女漫游美利坚》（与茹志鹃合集），儿童文学作品集《黑黑白白》，论著《心灵世界��王安忆小说讲稿》以及《乘火车去旅行》、《王安忆自选集》等。其中《本次列车终点》获1982年全国优秀短篇小说奖，《流逝》和《小鲍庄》分获全国优秀中篇小说奖。《长恨歌》获“第五届茅盾文学奖”。

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发表于2024-11-23

小说家的十三堂课 2024 pdf epub mobi 电子书

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小说家的十三堂课电子书读后感

评分☆☆☆☆☆

读得非常痛苦，最后放弃了。最喜欢的是第一课，关于小说定义的讨论，受到很多启发。从第二课开始，阅读变得非常无趣。就好比有人向你解释她或他喜欢的电视剧，然后就把剧情比较详细的告诉给了你——这反而大大降低别人去看、去读的兴趣。此外，关于“小说”的讨论或者讲解...

评分☆☆☆☆☆

这本书是王安忆在复旦大学的小说课讲稿集，共十三讲。第一讲谈小说是什么，第二讲谈处女作，第三讲到第十讲讲了八部小说，分别是《心灵史》《九月寓言》《巴黎圣母院》《复活》《约翰·克里斯朵夫》《呼啸山庄》《百年孤独》《红楼梦》，总共两部中国现代小说，四部西方古典小...

评分☆☆☆☆☆

从书架上取下这本书，找一个光线好的角落，就这样一个人用了整个下午的时间在图书馆里看完了这本书，其实这里面提到的一些小说我并没有读过其原文，所以我不能说这本书我真正的完全的理解了，但是书中的内容有很多还是给我很多启示的。不知道为什么，我在看这本书的时候总能...

评分☆☆☆☆☆

第一本看完的文艺理论（不知道算不算），感觉还是不错的，因为拿故事说事，不是通篇大段的论述，但感觉要说这本书弱就弱在这个地方了，可能因为是讲课的讲稿，不可能写得很严密很晦涩，但小说里面的一点核心的东西王安忆说得很少，大部分是在分析情节和人物，虽然不沉闷，很有...

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出版者:上海文艺出版社

作者:王安忆

出品人:

页数:338

译者:

出版时间:2005-6

价格:24.00元

装帧:平装

isbn号码:9787532128662

丛书系列:

图书标签: 王安忆文学理论小说写作文学评论小说家的十三堂课文学文艺理论

小说家的十三堂课 2024 pdf epub mobi 电子书图书描述

这本书有趣的地方在于它的形成是在大学课堂上，“小说家的十三堂课”指的不是“要成为小说家所必须上的十三堂课”或是“小说家去听的十三堂课”，而是上海复旦大学邀请作家王安忆驻校上课，透过课堂演讲资料的整理而产生这本书，对于大学的文学教育而言，它提供学院的文学理论与小说作者的实务经验得以碰撞的机会，另一方面，透过课堂的讲述，小说作者的创作观与教育观也得到彰显。

邀请作家进入大学里面演讲，西方最为著名的有“诺顿讲座”（其中卡尔维诺《给下一轮太平盛世的备忘录》和艾柯《悠游小说林》已有中文译本），但“诺顿讲座”的遴选基本上还包含了对作家的高度敬意与认证，也因此讲座的演讲对象包含了许多研究文学的教授，这促使作者的讲稿都十分慎重其事，甚至积极地在讲稿中陈述对于小说的见解与创发新理论，这使得这些讲座辑录包含了抽象的创作观与创作理论。

相较之下，王安忆在复旦大学所开的这门课，对于大学生而言，则显得相当的充实与实际，甚至可成为培养创作者或小说爱好者的入门书。一方面她的语言十分流畅，整堂课几乎都在“讲故事”，学生在听故事之余，潜移默化中也学到讲故事的技巧。另一方面，这些小说透过她的诠释与分析得以变成创作的养分，甚至影响到她的创作态度与观点，学生可以清楚的看到作家对文学、对世界的诠释，乃至于她对上课的认真与热情。

王安忆在这十三堂课中，阐释了几个主要观点，诸如：好小说都是好神话，小说有其自身的逻辑，而在小说独立的心灵世界中，作者必须用他的理性将他和人群不调和的情感创造出作品来，这些观点有绝大部分都来自既有的文学理论，尤其是写实小说的创作观点。而相较之下，马奎斯的魔幻写实小说《百年孤寂》的分析则不似其它作品精彩与精辟，从中，读者不难看出作者的偏好与专长。

身为一个透过阅读而“上课”的学生，我相信这门课具有吸引学生的质素，从一个作家眼中去分析文学作品与从学院教授的理论基础去诠释，必定有其不同之处，王安忆对于小说的掌握与她对创作的关注不可分割，在生动的讲述中，小说家的身份与实务经验在课堂中成为可供分析的经验来源，而讲者丰富的创作经验恰恰是学院的理论所无法给予及传授的知识。

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