网络课程设计与案例赏析

出版者:第1版 (2005年6月1日)

作者:陈海林

页数:211

出版时间:2005-6

价格:21.0

装帧:平装

isbn号码:9787302109334

具体描述

网络教学与传统课堂教学有很大的不同，网络课程的设计理念和基本开发流程也有其全新的特点。本书结合国内外的网络课程案例，探讨了网络教学的各种模式和网络课程类型，介绍了网络课程的设计方法与流程以及相应的建设规范和评价标准，并对网络课程的开发技术进行了介绍。

用户评价

这本书在语言风格上展现出一种非常独特的、介于学术严谨与实践亲和力之间的平衡感。它不像一些传统的技术手册那样，充满了晦涩难懂的专业黑话，让人望而却步；但同时，它也绝非那种浮于表面的“成功学”口号式的写作。作者的文字精准而富有洞察力，尤其在探讨“学习者中心”和“交互设计”这些核心概念时，语言变得极为富有画面感。例如，在描述如何设计一个引人入胜的互动环节时，作者会使用一些非常形象的比喻，将抽象的技术要求转化为具体的场景描述，比如“将学习者从被动的接收者，转化为信息流动的节点”，这种措辞不仅精准地传达了设计意图，还激发了读者自身的想象力和创造力。读起来时常有一种被“点拨”的感觉，作者仿佛不是在教导，而是在与一位有经验的同行进行一次深入的交流，探讨如何把“想做”和“能做”之间的鸿沟真正跨越过去。这种亦师亦友的笔调，极大地拉近了读者与书本内容的心理距离。

本书对“案例赏析”这一环节的处理，可以说是超越了普通教材的水平，达到了接近专业评论的高度。它并非简单地罗列一些成功的课程“是什么”，而是深入挖掘了这些成功背后的“为什么”和“如何做到的”。每一个赏析部分都像是进行了一次彻底的“手术式解剖”，从课程的初衷、目标受众的画像开始，详细分析了其在内容组织上的巧妙安排，尤其关注那些容易被忽视的细节，比如反馈机制的设计、社群互动的触发点等等。作者不仅肯定了优秀之处，更敢于指出某些被认为成功的设计中可能存在的潜在风险或局限性，提供了更深层次的批判性思考角度。这种不盲从、重辩证的分析态度，让我深切体会到，优秀的课程设计是一个不断权衡、不断迭代的过程，而非一蹴而就的完美产物。这种深度的剖析，极大地锻炼了我的批判性思维能力，让我不再满足于表面的模仿，而是开始探究现象背后的本质规律。

这本书的实用价值体现在它提供了极其丰富的、可操作的工具和方法论框架，这使得它不仅仅停留在理论层面，而是真正能够指导实践的“行动指南”。它系统地介绍了一套完整的课程开发流程，并为流程中的每一个关键节点都提供了相应的工具箱——从用户访谈的提纲模板、学习目标设定的SMART原则应用实例，到原型制作的快速迭代方法论，应有尽有。我发现，书中提供的很多检查清单和评估矩阵，可以直接粘贴应用到我正在进行的项目中，极大地提高了工作效率，并且有效规避了初级设计者常犯的结构性错误。更重要的是，它教会我的不是如何使用某一个软件，而是如何以一种系统化的、工程化的思维去面对任何一个设计挑战。这种对“方法论”的系统梳理和工具的集成，体现了作者深厚的行业经验和强烈的分享意愿，让这本书的价值远超其定价，真正成为了我案头必备的参考手册。

这本书的装帧和印刷质量给我留下了非常深刻的印象。封面设计大胆而富有现代感，采用了深邃的靛蓝色作为主色调，辅以简洁的几何图形构成的抽象网络图腾，视觉冲击力很强，让人一眼就能感受到其内容的前沿性和专业性。纸张的选择也非常考究，是那种略带哑光的铜版纸，拿在手里有分量感，内页的排版更是体现了出版方的用心。字体选择清晰易读，字号和行间距的把握恰到好处，即使是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。尤其值得称赞的是，书中对图示和案例的呈现方式。很多复杂的概念，比如学习路径的构建、多媒体资源的整合策略，都配有高质量、色彩饱满的流程图和示意图，这些图表不仅仅是装饰，更是对文字内容的有力补充和提炼。清晰的图文分离和合理的留白，使得原本可能枯燥的技术性描述变得生动起来，极大地提升了阅读体验的舒适度。这种对细节的极致追求，让我觉得这不是一本普通的教材，而是一件精心打磨的知识载体。翻阅的整个过程，都像是享受一次高品质的视觉盛宴，让人对即将接触的内容充满了期待。

我对本书的整体逻辑架构感到十分赞赏，它呈现出一种罕见的、由宏观理念逐步深入到微观操作的清晰脉络。开篇并没有急于抛出复杂的教学设计模型，而是从教育技术发展的宏观趋势和学习理论的演进入手，为读者构建了一个坚实的理论基础。这种铺垫显得非常沉稳和大气，避免了初学者一上来就被海量术语淹没的窘境。随着章节的深入，作者巧妙地引入了多个不同领域的教学案例作为切入点，这些案例的选择非常具有代表性，覆盖了从企业培训到高等教育等多个场景。更妙的是，在介绍完一个设计原则后，作者会立刻跟随一个具体的“拆解分析”，把一个看似完美的课程是如何从需求分析、目标设定、内容组织到评估反馈层层构建起来的，解析得入木三分，仿佛带着我们走进了一个虚拟的课程设计工作室。这种“先理论，后实践，再反思”的迭代式叙事结构，让知识的吸收过程变得非常自然和连贯，阅读起来完全没有断裂感，每一步的过渡都水到渠成。