儿童视唱练耳教程（第一册） pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:赵方幸

出品人:

页数:88

译者:

出版时间:1991-11

价格:16.00元

装帧:

isbn号码:9787103007983

丛书系列:

图书标签:

音乐
视唱
毛毛学钢琴
儿童
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1
儿童
视唱练耳
音乐教育
启蒙
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具体描述

《儿童视唱练耳教程(第1册)》中的重点练习，均附有简单的乐理知识解说和相应的练习及练习方法简介，以期帮助儿童顺利地进行学习。

《幼儿音乐启蒙与律动律动发展》内容简介本书旨在为学龄前儿童的音乐启蒙与早期音乐能力发展提供一套系统、科学且富有趣味性的教材。我们深知，儿童的音乐天性需要早期、适宜的引导和激发，而非机械的技能灌输。因此，本书将重点放在构建儿童对音乐的直观感受、培养其节奏感和听觉辨识能力的基础框架之上，为未来更深入的音乐学习打下坚实的地基。第一章：声音的感知与探索——构建音乐的基石本章引导孩子们从“听”开始，认识声音的丰富性。我们不急于介绍复杂的音高和节奏符号，而是鼓励孩子们成为“声音的侦探”。 1. 自然之声的捕捉：通过模仿和辨识自然界中的声音（风声、水流声、动物的叫声），培养孩子对声音高低、强弱、长短的初步感知。这部分内容大量使用图画和情景描述，让孩子在熟悉的场景中感知声音的变化。 2. 节奏的身体表达：节奏是音乐的骨架。本章通过拍手、跺脚、拍腿等身体律动活动，让孩子直接体验二拍子和三拍子的基本律动模式。我们设计了大量的“身体鼓点”练习，如“小兔子跳”“大象走路”，使节奏感成为一种身体记忆而非抽象概念。 3. 音色的初探：介绍生活中常见的乐器（如木琴、三角铁、响板）和人声的不同“音色”。通过对比不同乐器演奏同一旋律的听感差异，激发孩子对声音特质的好奇心。第二章：基础旋律的引入与模唱在建立了基本的听觉分辨能力后，本章开始引入简单的旋律概念，但完全脱离五线谱的束缚，采用形象化的方式进行教学。 1. “高高低低”的游戏：利用形象的比喻（如“山坡”“小溪”）来描述音高的起伏。孩子们通过手指的上下移动，或身体的高低站立，来对应旋律的走向。例如，上行音阶被描述为“小鸟飞上天”，下行音阶是“小球滚下坡”。 2. 听觉模仿与接龙：采用大量的问答式音乐游戏。教师或家长演奏一个短小的、包含三至四个音的旋律片段，孩子必须准确地用“啦啦”或“Do Re Mi”（仅作为音名代号而非记谱符号）进行模唱。重点在于音高的准确性，而非记忆节奏。 3. 简单的歌唱活动：精选那些音域跨度极小、节奏平稳的民间童谣和儿歌。教学目标是“唱准音高”，培养稳定、优美的音准感。我们会特别强调气息的运用，让孩子学会用胸腔而不是喉咙唱歌。第三章：律动与创造力的融合——音乐的实践音乐教育的最终目的之一是激发创造力。本章将听觉训练与动作表现力紧密结合。 1. 音乐情景剧：针对每首引入的歌曲或简单旋律，设计相应的故事情节。孩子们需要根据音乐情绪（欢快、平静、紧张）选择恰当的动作来表现。例如，听到舒缓的音乐时，扮演“沉睡的花朵”；听到快速的音乐时，扮演“追逐的蝴蝶”。 2. 乐器演奏的初体验（非规范化）：引入打击乐器组（如沙锤、铃鼓、响板）。孩子们不再是严格按照乐谱演奏，而是根据自己的理解，为故事或歌曲自由地添加伴奏的节奏型。鼓励“即兴创作”的小型节奏段落。 3. 集体合奏的协调性训练：培养孩子聆听他人演奏并与之配合的能力。例如，将孩子分成两组，一组演奏固定节奏（如四分音符），另一组演奏变化节奏（如附点节奏），训练他们在不同声部中保持自己的稳定性和对整体的感知。第四章：听觉的精细分辨与兴趣培养本章聚焦于提升孩子对音乐细节的敏感度。 1. 强弱的对比练习：通过“大声地唱”和“像猫走路一样轻轻地唱”的对比练习，强化对力度记号（f 和 p）的直观理解。使用图画卡片来代表强音和弱音。 2. 速度的变化感知：运用“快快跑”和“慢慢走”的口令，配合节拍器的基础滴答声（但不展示节拍器本身），让孩子体会音乐速度的快慢变化，并尝试用肢体动作进行匹配。 3. 音乐欣赏的启蒙：选取结构简单、旋律鲜明的古典小品或民族舞曲片段。引导孩子在聆听过程中，画出他们“看到”的颜色或形状。这不是对音乐结构的分析，而是对音乐情感和想象力的开放性引导。总结：本书的编写理念是“在玩中学，在做中学”。它避免了枯燥的符号学习，专注于通过游戏、模仿、身体律动和感官体验，为儿童的音乐耳朵、节奏感和初步的音乐表达能力奠定自然、愉悦的基础。它是一个通往音乐世界的“游乐场”，而非一张需要啃读的“地图”。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我非常注重教材的亲和力和互动性，而这本《儿童视唱练耳教程（第一册）》在这两方面都做得非常不到位。它给我的感觉就是一本冷冰冰的乐谱集，缺少了与孩子互动的“桥梁”。比如，它没有设计任何可以和孩子一起完成的小游戏或者小测验环节，让学习过程变成了一种单向的灌输。书中的练习曲目选择也过于传统，缺乏现代儿童喜欢的元素，孩子们听起来感觉很乏味。我希望能找到一本能让孩子在轻松愉快的氛围中自然而然地接触到音乐知识的书，但这本教材完全是另一种风格，它更像是为音乐学院的学生准备的入门读物，对真正意义上的“儿童”教育参考价值不大。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的实用性非常失望，它更像是一本理论堆砌的教科书，而不是一本能真正指导实践的操作指南。比如，书中关于节奏训练的部分，文字描述过多，缺乏直观的图示和生动的示范，这对于年幼的孩子来说，理解起来太吃力了。我期待的是那种能让孩子在游戏中学习，在不知不觉中掌握知识的材料，但这本书完全是传统的老一套，枯燥乏味。我尝试用书里的练习来给孩子做示范，结果发现很多地方的逻辑跳跃性太大，中间的过渡环节缺失了，导致孩子完全跟不上思路。如果想让孩子真正爱上音乐，教材本身的设计就应该充满趣味性，但这本却显得过于严肃和刻板，简直是劝退神器。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的知识体系搭建得非常混乱，缺乏一个清晰的进阶路径。刚开始的几页内容似乎还算基础，但很快就开始涉及一些我完全无法理解的高深理论，中间的衔接生硬得让人难以接受。我花了不少时间试图去梳理其中的逻辑关系，但发现它似乎是把不同阶段的知识点胡乱地拼凑在了一起。对于一个希望系统学习的孩子来说，这种跳跃式的教学方式无疑是致命的。而且，书中的插图少得可怜，即便是有的插图也质量不高，色彩单调，完全没有吸引力，无法激发孩子的学习热情。我原以为这是一本能陪伴孩子度过启蒙阶段的好帮手，现在看来，我得再找一本更系统、更人性化的教材来补充它的不足了。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书的装帧设计实在是太不走心了。纸张的质量摸起来很粗糙，油墨的味道还比较重，我甚至需要晾晒几天才能放心给孩子使用，这让我对它的安全性和环保性产生了疑虑。而且，内页的印刷清晰度也不够稳定，有些地方的五线谱看起来边缘模糊，尤其是在打印较小的记号时，更容易看错。对于视唱练耳这种对音符辨识度要求极高的学科来说，模糊的印刷简直是帮倒忙。我买教材是想让孩子建立一个良好的学习习惯和对音乐的尊重感，但拿到这样一本做工粗糙的书，很难达到这个目的。总体而言，它的物理质量和内容深度都远远低于我的预期。

评分☆☆☆☆☆

这本乐理书的排版简直是灾难，完全不适合初学者。光是看着那些密密麻麻的音符和符号，我就已经头大了。特别是对于我这样零基础的家长来说，完全不知道该从何下手。书里的例题设计得也太抽象了，很多概念讲得云里雾里，根本无法把书上的理论和实际弹奏联系起来。我试着对照着教孩子，结果我们俩都一头雾水，孩子的兴趣点很快就被浇灭了。更别提那个音频配套资源，找起来就费劲，而且音质还很差，根本听不出是不是标准的发音，这对于培养孩子的听力简直是雪上加霜。我感觉这本书的作者可能更偏向于专业人士的视角，完全没有站在一个普通学习者的角度去考虑，真的是浪费时间的一本教材。

评分☆☆☆☆☆

方法很多！游戏也有，（划拍法为主，认识时值竟然是用尺度，有点死板）有课后练习！有很多很形象的图画，所以很适合小朋友，小对于海伦马莱斯那本的有点就是图画！非常形象，比如在五线谱上画个屋顶啊，来形容每个小节是一个房子。不过知识点的编排顺序…… 暂时不能理解（还要多看看，我只是记了知识点和方法

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第34次印刷

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