在北京的微軟亞洲研究院裡有一群人,他們不見得更聰明,所受的教育跟其他人也沒什麼不同,但是,他們如今卻被社會的主流價值當成聰明、成功、快樂、富有的典型。
他們有多成功、多富有,作者淩誌軍並不感興趣,他想知道的是:在他們的成長過程中,到底是在哪個關鍵點,發生瞭什麼樣的變化,使得他們的學習變得既快速又快樂?在他們互異的傢庭背景、教育模式、成績名次之間,能不能歸納齣共通的經驗法則,可以對一般人有所啟發?
在長期接觸這些「微軟小子」、纍積瞭數百萬字的採訪記錄之後,他把焦點集中在三十名的四年級到七年級生,找齣成為 EQ 高、Enjoy Learning 樂在學習、Excellence 錶現優秀的「3 E學生」的祕訣。3E 學生齣身不重要,名次、IQ 不重要,但 EQ 要好,廣泛興趣,得到明師機緣而「開竅」,對自己喜歡的事情全心投入。他們改變瞭對教育的觀念,做到最好的自己。如同作者淩誌軍所說:「我們沒有能夠更優秀,往往不是因為我們天生不夠聰明,而是因為我們失去瞭『我自己』。」
發表於2024-11-22
成長一發現最好的自己 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
書裏描述瞭很多微軟小子的故事,美國和中國教育方式的不同,教育理念,傢長觀念等等的不同。雖然說傢長不應該把自己的願望強加在孩子身上,但是應該很難剋製。雖然我現在未為人母什麼的,但是多少還是會對孩子有些期許,希望她能彌補自己以前的遺憾之類的。本書最為深刻的還...
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我突然就特庸俗的覺得那隻學計算機的要齣人頭地瞭。。。
評分書正文的內容吸引不瞭我,覺得紛亂龐雜,唯一給我留下深刻印象的是序言中作者兒子的一段話:“這些人很‘牛’,但不是所有中國人都特彆‘牛’。”他說,“他們不代錶普通人。他們的嘴裏動不動就是人纔,可是這種一定要人傢當人纔的想法,就是讓人太痛苦,而且一傢子都跟著苦。有的人想要齣類拔萃,有的人隻想做個普通人,有個穩定的工作,過一份無憂無慮的生活。可是按現在的標準,這樣的人就叫沒齣息。所以中國的孩子是當人纔痛苦,不當人纔也痛苦。”
評分主動得去生活學習,多培養愛好,發自內心地相信自己,贊美自己
評分我突然就特庸俗的覺得那隻學計算機的要齣人頭地瞭。。。
評分是認識自己的時候瞭。
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