具体描述
近年来，一些幼儿园为适应我国幼教事业的发展和社会对幼儿园教育要求的提高，已经或即将开展幼儿英语教育。儿童学习语言具有极大的优势，模仿能力与记忆力强；易于培养纯正的语音和语调。同时儿童学习两种语言，还有利于全面开发儿童的智力。
剑桥大学考试委员会长期致力于英语为非母语国家的儿童外语评测工作，其设计的“剑桥儿童英语学习系统”即是为这些国家的儿童英语学习提供一种全面、系统、科学、规范的检测
作者简介
目录信息
Lesson 1 How are you?
Lesson 2 Nice to meet you!
Lesson 3 See you tomorrow.
Unit 2 English for Communication
Lesson 4 What’s your name?
Lesson 5 How are you
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这套书真是太棒了，我女儿现在上幼儿园中班，本来对英语学习有点畏难情绪，觉得枯燥乏味。自从换了这套教材后，情况完全不一样了！她每天放学回来都主动跟我说“妈妈，我们来学小猫咪的歌吧！” 里面那些小故事，比如关于友谊、分享的小情节，都特别贴近孩子们的生活。插画色彩明亮、造型可爱，那种圆润的线条，一看就知道是专为幼儿设计的，完全没有那种成人化的说教感。特别是配套的音频，那些发音标准得没话说，而且语速掌握得恰到好处，那种活泼的语调，简直就是把一个外教请到了家里。我发现孩子在听音频的时候，会不自觉地跟着哼唱，有些简单的句型，比如“How are you?”“I’m fine, thank you.”，她现在已经能脱口而出了。而且这本书很注重听力与口语的结合，不像有些书光是堆砌单词，这里面有大量的重复和情境对话练习，让孩子在不知不觉中就记住了。我们现在正用到关于家庭成员的那几个单元，每次学完，她都会拉着我指着家里的每个人说几句英文，那种成就感，真是让她爱不释手。从一个原本抗拒英语的孩子到现在每天主动学习，这本书绝对是功不可没的。
评分说实话，我是一个对教育产品要求非常苛刻的家长，尤其是涉及到孩子启蒙阶段的材料，我都会反复比较很久。这套教材之所以能被我选中，是因为它在“游戏化学习”这一点上做得极其出色。它几乎看不出传统意义上的“教材”痕迹，更像是一本精美的、互动的图画书。我特别喜欢它在引入新概念时所采用的情景模拟。比如，学习颜色和形状时，它不是简单地罗列“Red is a ball”，而是设计了一个“小熊找朋友”的故事，红色的小熊要找到红色的积木，这个过程充满了探险感。孩子们天生喜欢角色扮演和寻找线索的游戏，这本书正好抓住了这一点。此外，它的难度递进设计得非常科学。从最简单的单音节词和问候语开始，然后慢慢过渡到包含介词和简单动词的短句，节奏平稳，没有出现突然跳跃导致孩子产生挫败感的环节。我给我的朋友推荐时，着重提到了这一点，这套书真正做到了“润物细无声”的教学效果，让学习英语成为一种享受，而不是一项任务。
评分我是一名在职妈妈，时间相对零碎，所以我对教材的“易用性”和“可操作性”要求很高。这套读物在这方面简直是满分。它的每一课都可以独立成章，主题划分清晰，即便我今天只抽出十分钟，也能完成一个小的学习单元，不会因为中断而影响整体的学习连贯性。最让我感到惊喜的是，配套的教师用书（虽然我不是老师，但它提供了家长指导手册的功能）对每个活动的目的和操作步骤都解释得非常详细，甚至连如何引导孩子提问、如何鼓励孩子复述都有具体的范例。我们家通常是在周末带着孩子玩手工时，结合书中的主题进行英语学习。比如学到“水果”那一课时，我们会一起做水果沙拉，然后用书里的短语来描述每种水果的颜色和味道。这种多感官的输入，极大地强化了孩子的记忆。它不仅仅是一本书，更像是一个完整的家庭学习工具包，极大地减轻了我这个非专业人士的备课压力。
评分我给外甥买的这套读物，主要是看中了它对早期语言敏感度的培养。我这个外甥比较内向，以前在幼儿园里，老师让他开口说英文，他总是躲躲闪闪的。但是拿到这套书后，情况有了显著改善。我注意到，这套书的版式设计非常巧妙，每一页的信息量都不大，给孩子留下了足够的思考和反应时间，不会有那种被信息轰炸的感觉。我发现他们很注重自然拼读的启蒙，虽然不是直接教规则，但是通过大量高频词汇和韵律感强的句子反复出现，孩子对字母和发音的对应关系已经有了初步的感知。比如，关于动物的单元，那些拟声词的使用简直是神来之笔，什么“woof woof” “meow meow”，孩子们天生就对这类声音敏感，一下子就能抓住重点。我给他播放配套的练习碟时，他甚至会自己拿起书本，尝试去指读那些他认识的单词，虽然可能读得磕磕巴巴，但那种主动探索的欲望被极大地激发了。这对于培养自主学习习惯来说，价值是无法估量的。总而言之，它提供的不是知识的灌输，而是兴趣的播种。
评分从一个仅仅关注“内容是否全面”到关注“孩子是否喜欢使用”，我的教育观念也随着孩子使用这套书而转变了。过去我总担心，这么早接触英语，会不会对母语学习造成干扰。但读完这套书的学习指南后，我完全放下了心。它非常强调在真实语境中进行教学，而不是生硬地进行中英互译。书中经常出现的“Oh dear!”“Wow!”这类感叹词，非常有效地帮助孩子理解情绪的表达，这比单纯的词汇记忆要重要得多。另外，我注意到书中的一些文化小知识，比如介绍英国的某些传统活动，虽然是用非常简单的英文表述的，但却为孩子打开了一扇了解多元文化的小窗。我们曾经一起讨论过“下雨天要穿雨靴”的情景，孩子立刻就能联想到书里小动物们在雨中蹦跳的画面。这种对情感、场景和文化的嵌入式学习，使得语言的学习不再是孤立的知识点，而是成为了理解世界的一个媒介。这套书的格局，远超出了普通幼儿英语教材的范畴。
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