奥数一点通.小学二年级

出版者:南京大学出版社

作者:《奥数一点通》编写组 编

页数:125

出版时间:2005-4

价格:10.00元

isbn号码:9787305044427

具体描述

《奥数一点通》的设计侧重点就在于探寻数学学习中的规律，帮助学生理清思路，掌握技巧。对学生在数学学习中所遇到的重点、难点问题，编者根据多年来从事奥数培训和日常数学教学实践的经验和体会，进行了系统的梳理、分析，用解奥数的方法来分析、解答日常学习生活中的数学难题。全书根据相应年级掌握的知识，按知识点设16-18个单元，每个单元通过3个小单元进行有梯度的解析。每个小单元分“知识导航”、“例题解析”、“思路回眸”、“自主检测”四个部分。其中，“知识导航”引入课本知识中的重点、难点，并予以简述。“例题解析”分为“常规分析”和“创新点拨”。“常规分析”是学生看到这类韪后通常最容易想到的解题思路，这种思路在一般情况下也可以解出这类题，只是费时费力，计算步骤繁琐，容易出错。如果换一个角度，换一种思维方式，就能起到事半功倍的效果。“创新点拨”就是帮助学生跳出常规的思维方法，另辟蹊径，并在解题过程中加以详细说明和点拨。“思路回眸”则是对知识点的归纳、小结，提醒学生在碰到该类题目应用哪类方法可能会更加简便。“自主检测”是留给学生的练习，书后附有详细的解析过程和答案，便于对比参照。

用户评价

这本书在“趣味性”和“实战性”之间找到了一个极佳的平衡点。我发现它在引入新概念时，经常会穿插一些现实生活中的例子，让孩子感觉奥数并不是书本里的抽象符号，而是解决身边问题的工具。比如，在讲“图形的周长与面积初步概念”时，它让孩子计算自家房间地砖的铺设数量，或者计算游乐园围栏需要的材料长度，这让孩子瞬间明白了“为什么要学这个”。更值得称赞的是，它的练习题目的设置非常巧妙，常常是“一题多解，一图多意”。有时候一道题，从几何角度看是一种解法，换个角度用数的规律去分析，又是另一种思路。这种训练不是为了让孩子记住唯一的标准解法，而是鼓励他们用自己最舒服、最有效的方式去“攻克”难题。读完这本书，我感觉我的孩子不仅仅是学会了几种奥数技巧，更重要的是，他开始带着一种探索者的心态去看待数学问题，不再畏惧那些看起来很复杂的挑战。这套书的价值，远远超出了小学二年级的数学范畴，它是在播撒一种对逻辑思考的热爱。

这本《奥数一点通·小学二年级》真是我家孩子近期的“救星”！说实话，我一开始对奥数这种东西是有点抵触的，总觉得二年级的小朋友，玩玩算术题就不错了，搞那些弯弯绕绕的，会不会太超前，反而打击了学习兴趣。但接触了这本书之后，我的想法彻底转变了。它完全不是那种枯燥乏味的题海战术，而是将看似复杂的数学概念，用一种非常形象生动的方式呈现出来。比如，书里讲“找规律”的时候，不是简单地给一串数字让你填空，而是用图画结合，比如不同颜色的小球排列、小动物跳跃的顺序，让孩子在视觉上就能捕捉到那个隐藏的“规则之美”。孩子以前对排列组合这类问题一窍不通，现在居然能主动跟我讨论：“妈妈，你看，这个图案是不是每三个一循环？” 这种主动思考的进步，比我强行塞给他一百道题都有用。更让我欣赏的是，它对基础知识的巩固也非常到位，不是那种死记硬背的口诀，而是通过趣味小故事，把“凑十法”、“倒数”这些概念讲得深入浅出。读完一个单元，我都会发现孩子看问题的角度比以前更刁钻、更灵活了，那种恍然大悟的表情，真是无价之宝。感觉这本书真是抓住了小学低年级孩子的心智特点，既不失深度，又充满乐趣。

我个人对这本《奥数一点通·小学二年级》的整体感觉是：它是一本真正为“兴趣启蒙”服务的教材。我观察到，市面上很多二年级的奥数书，内容深度已经接近三年级甚至四年级的难度，这对于刚刚接触奥数的孩子来说，挫败感太强了。但这本书的选材非常精准地卡在了二年级的认知发展水平上，它巧妙地避开了那些需要复杂代数思维才能解决的问题，而是集中火力攻克“图形逻辑”、“数形结合的初步概念”以及“逆向思维”的训练。比如，它在讲“钟表问题”时，没有让孩子去计算分针和时针之间的角度差这种高阶内容，而是侧重于判断时间点和时间段的计算，让孩子先建立起对时间流逝的直观感受。这种“小步快跑，步步为营”的策略，让孩子在不断获得“我能行”的正反馈中，慢慢爱上了数学。我儿子现在每天放学后，都会主动翻开这本书，不是我催促，而是他自己想去挑战一下今天的“脑筋急转弯”。这种学习的主动性，是任何辅导班都无法强迫给孩子的。

作为一名本身对数学就比较头疼的家长，我当初买这本书抱着试一试的心态，主要是想看看能不能找到点诀窍来辅导我家那个对数字毫无兴趣的小家伙。让我惊喜的是，这本书对我们这种“数学小白家长”也极其友好。它的“知识点梳理”部分写得非常清晰，几乎是用大白话解释了那些复杂的数学概念。举个例子，讲解“和倍问题”的前置概念时，它没有直接抛出公式，而是用“分苹果”的故事来引入，让孩子直观地理解什么是“多出来的部分”和“多出来的份数”。我不需要提前自己去网上搜解析，直接跟着书上的步骤就能带着孩子一起学习。而且，这本书的排版设计简直是业界良心，留白充足，字体适中，颜色搭配柔和，长时间看也不会觉得眼睛累。很多教辅书为了塞内容，印得密密麻麻，孩子一看就怵头，但这本书完全不会，它给了孩子思考的空间，也给了家长陪伴的空间。这本书真的降低了奥数学习的门槛，让学习不再是家长的“填鸭式教学”，而是高质量的亲子互动时间。

我同事家的小孩，跟我家孩子同龄，他家孩子数学基础挺好的，就是遇到稍微需要“转个弯子”的题目就开始卡壳。我把这本《奥数一点通·小学二年级》借给他试了试，他反馈说，这本书的编排逻辑特别适合那种“学有余力”的孩子，能有效培养他们的逻辑推理能力和空间想象力。他特别提到了书里关于“图形分割与重组”那一部分，当时他家孩子对着图画发呆，后来研究出了好几种不同的切割方法来解决同一个问题，那种成就感是做普通练习册绝对给不了的。这本书的难点设置不是平均分布的，而是有阶梯性的，开头是暖场，慢慢引导，到中间部分开始真正“烧脑”，但每一个难点都配有详尽的解题思路剖析，而且通常不止一种思路，非常强调“发散性思维”。这对于那些习惯于“标准答案”模式的孩子来说，简直是一次思维的解放。这本书更像是一个数学思维的“健身房”，而不是知识点的“仓库”，它锻炼的肌肉是孩子解决未知问题的能力。我同事说，孩子现在做应用题，不再是只盯着数字，而是先在脑子里把整个情境“画”出来，然后再着手计算，效率和准确性都提高了不止一个档次。