让孩子一生受益的100位名人成长记录

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出版者:广西师范大学出版社
作者:孙兢 编
出品人:
页数:16
译者:
出版时间:2005-8
价格:18.00元
装帧:简裝本
isbn号码:9787563353958
丛书系列:
图书标签:
  • 文学
  • 1
  • 名人传记
  • 成长励志
  • 儿童启蒙
  • 正能量
  • 榜样力量
  • 教育
  • 亲子
  • 成功学
  • 人生智慧
  • 青少年读物
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具体描述

《让孩子一生受益的100位名人成长记录》少年时代接触到的伟大榜样,将深刻地影响一个人的一生。其内容有:良好的品格成就一生、兴趣是最好的老师、在逆境中崛起、志当存高远等。

好的,这是一本关于古代哲学与政治思想的经典著作的详细介绍: --- 《理想国:柏拉图的政治哲学与伦理思辨》 作者: 柏拉图(Plato) 译者: [此处填写一个著名译者或一个假设的译者姓名,例如:王孝德/或留空] 版本: [此处填写一个版本信息,例如:商务印书馆·汉译世界学术名著] 预计字数: 约1500字 --- 内容提要与核心思想 《理想国》(Politeia)是古希腊哲学家柏拉图(约公元前428/427年—约公元前348/347年)创作的一部对话体哲学著作,被公认为西方政治哲学和伦理学的奠基之作。全书共十卷,以其苏格拉底式的问答方式展开,核心议题围绕着“正义”(Dikaiosyne)的本质展开,并最终引向对“理想城邦”的构建和灵魂结构的深刻剖析。 本书的写作背景植根于伯罗奔尼撒战争后雅典民主制的衰落与苏格拉底的逝世。柏拉图通过其导师苏格拉底的口吻,试图探究一个公正的社会结构应如何建立,以及个体如何才能过上真正的“善好生活”。 第一卷:正义的初探与挑战 《理想国》的开篇即设定了对“正义”概念的辩论。苏格拉底与色拉叙马霍斯(Thrasymachus)展开交锋。色拉叙马霍斯提出了著名的论断:“正义即强者的利益”,认为道德规范不过是统治阶级维护自身权力的工具。苏格拉底则通过反驳,初步确立了正义作为一种内在的美德,而非外在的功利或权力关系。同时,格劳孔(Glaucon)和阿得曼图斯(Adeimantus)提出了“契约论”的雏形,他们认为人之所以行善,只是迫于惩罚和名誉压力,而非自愿的美德选择。这为苏格拉底后续构建“城邦与灵魂的类比”提供了动力。 第二卷至第四卷:城邦的建构与灵魂的对应 为了在宏大的政治层面定义正义,苏格拉底提出了著名的“城邦与灵魂的类比”。他认为,一个公正的城邦(Polis)必然是建立在正义原则之上的,而城邦的结构与个体灵魂的结构是完全对应的。 柏拉图将城邦划分为三个阶层,它们分别对应灵魂的三个部分: 1. 理性(Reason/Logistikon): 对应于城邦的护国者/统治者阶层(Philosopher-Kings)。他们应具备最高的智慧(Sophia),拥有对“善”的洞察力,负责治理国家。 2. 激情/精神(Spirit/Thymoeides): 对应于城邦的卫士/武士阶层(Guardians)。他们负责执行统治者的决策,具备勇气(Andreia)。 3. 欲望/情欲(Appetite/Epithymetikon): 对应于城邦的生产者阶层(Workers/Artisans),包括农民、工匠和商人。他们负责满足物质需求,具备节制(Sophrosyne)。 城邦的正义被定义为这三个阶层各司其职,互不干涉,由理性主导。个人正义则是指灵魂的三个部分依循正确的等级秩序运作,理性统治激情,共同节制欲望。 为确保统治阶层的纯粹性,柏拉图提出了严苛的“公有制”,要求统治者和卫士阶层放弃私有财产、家庭和黄金,以杜绝腐败和私利对公共事务的干扰。 第五卷至第七卷:哲学王与洞穴的比喻 第五卷是全书最具争议和哲学深度的部分,柏拉图阐述了“哲学王”的必要性。他坚持认为,除非哲学家成为国王,或者国王真正成为哲学家,否则城邦的灾难将永无休止。哲学家之所以能统治,是因为他们能够通过“理念论”把握永恒不变的“美、善、正义”的“相”(Form/Idea)。 紧接着,柏拉图用著名的“洞穴之喻”(Allegory of the Cave)形象地解释了理念论和哲学家的教育历程。囚徒被锁在洞穴中,只能看到墙壁上的影子(感官世界/现象),哲学家的任务则是挣脱枷锁,走出洞穴,直面太阳(理念世界/善的理念),并最终返回洞穴,承担启蒙他人的艰巨使命。 第七卷详细规划了哲学王的教育体系,包括体育、音乐、数学(算术、几何、天文、和声)的严格训练,最终目标是辩证法(Dialectic)——即通过纯粹的理性思辨达到对最高实在的把握。 第八卷与第九卷:堕落的政体与不义之人的灵魂 在定义了“理想国”(贵族制/哲学王统治)之后,柏拉图开始审视和批判现实政治形态的衰败过程。他认为,城邦的衰落是按照等级递减的顺序发生的: 1. 荣誉至上(Timocracy): 权力由尚武的卫士阶层掌握,追求荣誉而非智慧。 2. 寡头制(Oligarchy): 财富取代荣誉成为核心价值,社会分裂为富人和穷人。 3. 民主制(Democracy): 追求绝对自由和平等,导致无序和对权威的蔑视。 4. 僭主制/暴政(Tyranny): 民主制的极端失控导致人民渴望强权,最终产生一个最不公正的统治者。 柏拉图深入分析了每种政体下君主或统治者的灵魂状态,论证了暴君的灵魂是最不幸福的,而哲学家的灵魂才是最公正、最快乐的。 第十卷:艺术的模仿与不朽的灵魂 在全书的结尾,柏拉图重申了对模仿艺术(如戏剧、诗歌)的批判,认为它们只是对现实世界的模仿,而现实世界本身已是理念的摹本,因此艺术是“模仿的模仿”,远离真理。 最后,他回归到对灵魂不朽的论证,通过“拉之寓言”(Myth of Er),描绘了死后的审判、轮回以及灵魂对来生选择的自由意志,为全书的伦理教诲划上了句号。 历史意义与影响 《理想国》不仅是西方政治哲学的起点,也是伦理学、认识论和美学领域的重要文献。它提出了对完美社会的永恒追问,深刻影响了后世的政治思想家,从亚里士多德到中世纪的圣奥古斯丁,再到近代的乌托邦思想家。尽管其对哲学王和公有制的设想在现实中难以实现,但书中对“公正”的界定、对“理性统治”的坚持,以及对教育与国家关系的深刻洞察,使其成为跨越千年、值得反复研读的经典。 ---

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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说实话,我原本是想买给小学高年级的孩子看的,但翻阅了几页后,我发现自己也被深深地吸引住了,甚至有些章节需要我停下来,仔细体会其中的深意。这本书最让我震撼的一点是,它清晰地勾勒出“品格”与“能力”之间的辩证关系。很多传记只强调技能的培养,但这套书明确指出,品格——如好奇心、同理心、责任感——才是支撑一个人走得更远的基础。书中对几位在特定领域取得突破的名人,他们如何克服内在的恐惧和外界的质疑的描述,简直就是一堂生动的心理课。我特别喜欢其中对“坚持的意义”的阐释,它不再是枯燥的“不要放弃”,而是通过具体事例告诉我们,真正的坚持,是每一次微小进步的累积,是面对重复劳动时依旧能保持热忱的能力。这对于正处于学习瓶颈期的孩子来说,是极富建设性的指导。

评分☆☆☆☆☆

这套书的价值,我认为在于它提供了一种全新的“参照系”。我们常常在日常生活中,习惯于用即时的、可见的成绩来衡量孩子的进步,比如考试分数、比赛名次。而这100位名人的成长历程,却展示了一种更宏大、更长远的时间维度。他们年轻时所展现出的特质,比如对未知事物强烈的探索欲,对既有规则的挑战精神,以及在无数次失败后依然能重新站起来的韧性,这些“软实力”在书中被放大和聚焦。我惊喜地发现,很多被我们现代教育体系视为“缺点”的特质——比如过于内向、容易走神——在这些名人身上,却恰恰转化成了他们日后成功的独特优势。这本书的价值在于,它鼓励家长和孩子一起,去发现和珍视那些不容易被量化的内在光芒,帮助孩子构建一个更加坚实和多元的自我认知模型,而不是被社会单一的成功标准所束缚。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常简洁大气,蓝白相间的色调给人一种宁静而又充满力量的感觉。我拿到手的时候,首先被它的厚度所吸引,这预示着内容定然非常丰富。我迫不及待地翻开目录,看到那些耳熟能详的名字,心中涌起一股强烈的期待。作者在引言中提到,选择这100位名人并非仅仅因为他们的成就,更是因为他们在成长过程中所展现出的坚韧不拔和独特的思维方式。我特别留意了关于如何引导孩子阅读这部分内容的建议,作者强调,与其说是“读故事”,不如说是“进行一场跨越时空的对话”。整本书的排版清晰,字号适中,非常适合睡前阅读,或者作为亲子共读的材料。我特别喜欢那种在名人故事后面附带的“给家长的启发”部分,它不是空泛的说教,而是结合现代教育理念,给出具体可操作的建议,比如如何培养孩子的“延迟满足感”,或者如何正确地看待失败。这让我感觉这不仅仅是一本传记合集,更像是一本实用的教育工具书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格极其细腻,仿佛作者是一位老朋友,娓娓道来那些伟大人物青涩而又充满挣扎的童年和少年时代。它避开了教科书式的刻板描述,而是着重刻画了那些决定性的瞬间——一个微不足道的选择,一次深刻的挫折,一次不经意的善举,是如何最终塑造成一个伟大的灵魂。例如,书中对某位科学巨匠早年因实验失败而遭受嘲笑的描写,那种心酸和不甘跃然纸上,让人感同身受。这种真实感,正是我们教育孩子时最需要的。我们总是倾向于展示成功的光环,却忘记了光环背后那堆积如山的汗水和泪水。这本书的厉害之处在于,它把“成功学”的外衣剥掉,露出了“人性”的内核。我读完某个传记后,会花很长时间沉思,思考我的孩子在面对类似困境时,会做出怎样的反应,以及我该如何适时地推一把,而不是直接把答案摆在他面前。这种沉浸式的阅读体验,远超我阅读任何其他同类书籍的感受。

评分☆☆☆☆☆

我是在朋友极力推荐下购买的这本书,坦白说,最初我有些犹豫,毕竟市面上这类励志儿童读物多如牛毛,难免有拼凑之嫌。然而,这本书的深度和广度立刻打消了我的疑虑。它不是简单地罗列“努力就能成功”的口号,而是深入挖掘了每位名人背后的家庭教育环境和社会背景。比如,书中对某位艺术家的家庭氛围的描述,展示了自由探索和鼓励试错的重要性,这让我开始反思自己在家中是否过于强调“标准答案”了。更让我惊喜的是,作者对不同文化背景名人的平衡处理。它并非一味推崇西方典范,而是非常巧妙地穿插了东方智慧的代表人物,让孩子的视野能够更加开阔,理解“伟大”的定义是多元且包容的。这种精心策划的选材和编排,显示出作者深厚的学术功底和对儿童心理的深刻洞察力,绝非一时兴起之作。

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小学看的,了解了很多名人

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