初三语文

作者:李裕德

页数:344

出版时间:1999-8-1

价格:10.50

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787502126407

目录信息

第五册
1 人民解放军百万大军横渡长江
2 谁是最可爱的人
3 最后一次演讲
4 孔乙己
5 范进中举
6 重提辖拳打镇关西
7 诗词两首
8 诗两首
9 海燕
10 《白毛女》选场
11 陈毅市长
12 愚公移山
……
· · · · · · (收起)

用户评价

说实话，我对这本书的例题和习题设计感到非常失望。题目类型单一，重复率高得吓人，很多所谓的“模拟测试卷”，翻开来看，除了更换了几个名词和数字，核心的考点和设问方式几乎一模一样。这让我对自己的做题能力产生了错觉，我以为我掌握了某个题型，但实际上只是对一套固定的模板进行了机械模仿。更关键的是，对于那些具有一定区分度的难题，书上提供的解析简直是敷衍了事，往往只给出一个简短的答案，或者用几句含糊不清的话带过，完全没有展示出解题的思维路径和关键的得分点。对于我这种需要通过分析范例来学习解题技巧的学生来说，这种解析方式几乎是无效的。我不得不转而求助于网络资源和其他辅导资料，才能真正理解那些复杂的文言文断句或者现代文的主旨归纳方法。如果一本教辅书连最核心的练习和反馈环节都做不到位，那它的价值就大打折扣了。

让我感到困惑的是，这本书在选材上显得非常保守和脱节。它似乎完全没有意识到当前初中生所接触到的阅读材料的多样性和时代性。大量的篇幅依然被那些被反复考察到几乎失去生命力的经典段落占据，虽然经典有其价值，但完全缺乏对当代优秀作品的引入和探讨。特别是现代文阅读部分，很多选材的背景知识和时代语境对于我们这一代人来说，已经显得有些遥远和陌生，导致我们在理解文章的深层含义时，需要花费额外的精力去“考古”背景，而不是直接投入到文本的分析中去。对于一个旨在服务于当前学生的教辅来说，与时俱进地吸收新的、能引起学生共鸣的优秀文本是非常重要的。这本书的选材策略，让我感觉它好像停留在十年前的教学大纲里，对于拓展视野、培养学生适应未来阅读需求的能力方面，做得远远不够。

这本书的语言风格极其僵化和官方化，读起来就像是在啃一块没有加任何调料的白米饭，虽然营养成分可能足够，但实在难以让人提起胃口。它充斥着大量的套话和空泛的形容词，尤其在描述文学作品的“意境”和“情感”时，总是使用那些我们听了无数遍的陈词滥调，比如“气势磅礴”、“细腻婉转”、“意蕴深远”，但就是没有给出任何具体有效的分析工具来帮助我们自己去体会这些“意境”和“情感”。我想知道的是，如何从文本中准确捕捉到作者的写作意图，而不是被动地接受书上给出的标准答案式的解读。这种说教式的写作方式，极大地压抑了作为读者的探索欲和批判性思维。我渴望的是能够激发思考的、有生命力的文字，而不是这种像是机器人生成的、缺乏温度和个性的标准文本。每次阅读，都感觉自己像是被灌输，而不是在进行一场平等的知识交流。

这本书的排版简直是灾难，字里行间挤得让人透不过气来，特别是那些大段的古诗文赏析部分，密密麻麻的小字，看得我眼睛生疼。要不是为了应付考试，我真想直接把它扔到一边去。每次翻开它，都有一种强烈的挫败感，感觉自己不是在学习，而是在进行一场与铅字进行的艰苦卓绝的搏斗。印刷质量也相当堪忧，有些页面的墨迹深浅不一，偶尔还能看到一些油墨的污点，完全没有一本正规教辅应该有的水准。我花了很大力气去适应这种阅读体验，但效果甚微，严重影响了学习效率和心情。更别提那些所谓的“精炼”的知识点总结了，简直是把复杂的问题简单化到了一种荒谬的地步，很多细微的差别和关键的转折都被忽略了，导致我在做某些需要深入理解的题目时，完全不知道该如何下手。这本书与其说是我的学习助手，不如说是一个制造阅读障碍的元凶。我希望未来的版本能在装帧设计和印刷工艺上有所改进，毕竟，阅读体验直接影响学习的持久性和兴趣。

这本书的内容组织逻辑性差得令人发指，仿佛是把不同年份、不同地区的教案随意拼凑起来的一本大杂烩。章节之间的跳跃性太大，前一页还在讲宋词的豪放派，后一页就突然跳到了现代文的说明顺序，中间缺乏必要的过渡和衔接。我花了好大力气去构建自己的知识框架，但这本书提供的却是无数个孤立的知识点，散落一地，让我难以将它们有效整合起来。特别是那些所谓的“专题突破”模块，名不副实，所谓的突破点往往只是对基础知识的重复强调，没有任何新颖的见解或者更深层次的剖析。我尝试着按照书本的顺序来学习，结果总是陷入一种迷失状态，不知道现在学的是什么、为什么学这个，以及这个知识点和我之前学的内容有什么关联。一本好的教材，应该像一位循循善诱的老师，引导学生逐步深入，但这本“初三语文”更像一个语焉不详的向导，把我带到一片迷雾之中，让我自生自灭。