《高中化學怎樣學》修訂的另一個目的，也是為瞭使教師更好地結閤新教材的教學要求組織教學，以達到變知識為能力、變學習過程為發展智育過程的教學目的。隨著課程和教材的改革、高考製度的變化及命題過程中綜閤程度的提高，“題海戰術”已不再是同學們取得佳績的方法和齣路。為瞭使同學們更有效地積纍知識，提高知識的遷移能力，並形成有效的分析問題和解決問題的綜閤素質，提高同學們單位時間內的學習效率，我們從“怎樣學”的角度即如何掌握學習方法齣發，結閤新教材的要求與編排體係，對《高中化學怎樣學》的進行瞭修訂。

《高中化學怎樣學》具有如下特點：

1.在內容上以教育部最新頒布的教學大綱為依據，遵循高中化學新教材體係，以新教材中的章節為單元，反映瞭學科特點，將高中化學的重點、難點、技能技巧和學法指導，通過題解形式進行歸納，以《教學大綱》為知識牽引，達到《高考說明》中的能力遷移。

2.在思維能力的訓練上，將掌握知識與思維訓練、能力培養密切結閤，每一章節的例題編排，按《高考說明》中對思維能力的要求編寫，力求使同學在學習課堂知識時達到高考的知識、思維及能力要求，把所熟悉的概念、規律納入到新的關係中去，拓寬思路，活化思維，提高學生的思維能力。

3.在學法指導上，注重“雙基”的內涵和處延，強化瞭知識的分類和歸納、綜閤和比較，將解題思路、解題技巧與各章節知識內容充分組閤，融思路、規律及方法探究為一體，既對同學們學習過程中的疑難問題進行瞭深入的解剖，又注重解題思路的整理和提煉，力求使同學深刻而透徹地把握知識結構，最大限度地提高學習效率。

4.在取材上，著重考慮問題的典型性、實用性、代錶性、新穎性和題型的多樣性。既考慮瞭起點年級的教學要求和中學第二課堂的需要，又考慮到當前高考中化學試題的命題趨勢，在大綱和教材的基礎上，對分析及解決問題的能力培養作瞭閤理的延伸，豐富瞭《高中化學怎樣學》的知識層麵，力求為廣大師生提供高容量、高質量的信息。

5.《高中化學怎樣學》自始至終體現化學思維能力的訓練和自學能力的培養，讀者對象為高一到高三的各年級學生。對於高一、高二學生可結閤教材，將學習內容進行延伸，對於高三學生 可作為係統復習材料，同時，也可供化學教師教學參考之用。