专题突破:初中语文:现代文赏评

出版者:金盾出版社

作者:陈清平编

页数:378

出版时间:2004-12

价格:14.5

装帧:平装

isbn号码:9787508233079

具体描述

“专题”之所以深受欢迎，其主要原因是：一、针对性强，可由专题讲练有效地实现知识和能力的升华和突破；二、内容讲述的空间大，并且很少受教材变动的影响；三、读者可以根据自己的需要，灵活购买、阅读某些分册。

这套系列丛书的鲜明特色和深度魅力，主要体现在以下四个方面：

层次分明，讲练结合。按“专题”的知识板块，分多种层次，高效地进行讲与练，并搭建起读者探究的阶梯。

突出重点，注重方法。突出重点、难点与中高考热点，注重思维方法，努力构建知识体系和方法体系。注重启发，发掘潜能，教学互动。

深化主题，提高能力。精析、深化主题，注重难点、疑点、重点、易错点综合分析，对其相关内容适充涉猎，以便快速、有效地提高学生分析、解决实际问题的能力。

理念新颖，面向备考。锁定中考、高考，将素质教育与应试备考紧密结合，汲取近年来中、高考考题的精华，分析、跟踪、把握考题设计趋向，使学生及时参考，即学即会，成功迈进重点学校。

全套丛书每册内容分为三篇。第一篇“基础知能”是基础篇，对专题内容进行重点讲解和训练。突出重点，突破难点，消除疑点，矫正误点。第二篇“思维方法”是提高篇，以法统题，以题说法，从思维方法的角度精心设计和解析典型例题，使学生领略到思维方法是整个方法体系的核心，是从知识上升到能力的阶梯。第三篇“综合应用”是综合篇，按“热点”讲练，注重过程和方法，脉络清晰，条分缕析，非常便于读者提高综合应用能力。

用户评价

说实话，我抱着一种将信将疑的态度买的这本书，毕竟市面上关于“初中语文”的辅导资料多如牛毛，很多都只是在重复我已经学过的内容，或者干脆就是一些生硬的、教条式的解读。然而，这本书的独到之处在于，它提供的解析方法论是具有极强普适性的。它不仅仅是针对某一篇课文的“保姆式”讲解，更像是一套能够让你举一反三的“武功秘籍”。我特别欣赏它在“语境推断”和“情感代入”上的引导。作者不是让我们死记硬背什么“修辞手法”的定义，而是让我们想象作者写下这些文字时的心境，代入到当时的社会背景和个人境遇中去。有一次，我尝试用书里教的方法去分析一篇我一直很困惑的散文，结果发现，那些原本晦涩难懂的句子，瞬间变得有血有肉起来。这种从“知其然”到“知其所以然”的飞跃，才是真正有价值的学习。

这套书的封面设计真是太抓眼球了，色彩搭配既有深度又不失活泼，特别是封面上那几行醒目的标题字样，让人一眼就能感受到里面蕴含的巨大能量。我本来对现代文阅读的理解总是停留在表面，总觉得那些优美的词句只是为了堆砌辞藻，背后的深意总是难以把握。翻开这本书，首先映入眼帘的是那种结构清晰的章节编排，每一篇选文后面都有详尽的、层层递进的分析。作者似乎深谙我们这些“门外汉”的思维定势，他们并没有直接给出“标准答案”，而是像一位经验丰富的老师，耐心地引导我们去观察、去思考作者是如何布局谋篇，如何运用那些看似不经意的细节来构建情感和思想的巍峨高塔。特别是对文章“意象”的解读部分，简直是打开了我的一扇新窗户，以前只知道“景物描写”，现在才明白那背后隐藏的象征意义和作者的深沉情怀。读完第一篇精讲，那种豁然开朗的感觉，比解开一道复杂的数学题还要畅快淋漓。

我是一名陪读的家长，这段时间下来，我感觉这本书对我的帮助甚至比对孩子的帮助还大。我过去对语文的理解也基本停留在“考点记忆”层面，很多文学术语都感觉是漂浮的、不着边际的。但这本书用非常生活化、却又不失专业性的语言，将那些复杂的文学概念变得触手可及。比如，它在解析文章主旨时，会先从一个非常贴近学生生活的现象切入，然后自然而然地过渡到文本的深层主题，这种“情景导入”的手法非常高明。它成功地打破了文学欣赏与日常生活之间的那道无形的墙。我甚至开始主动去阅读一些以前觉得“太深奥”的文学评论，因为这本书已经为我打下了坚实的基础，让我有信心去面对更复杂的文本挑战，这简直是意外之喜。

如果非要说一点美中不足，那就是我希望后面的章节能再多一些不同文体（比如戏剧片段或诗歌赏析）的深入剖析。不过，就目前现代文赏析这部分来说，其内容的扎实度和方法的创新性已经远远超出了我的预期。这本书的价值不在于它能帮你记住多少考点，而在于它能重塑你理解世界和表达情感的方式。它教会了我如何用一双更敏锐的眼睛去看待文字背后的世界，如何去感受那些隐藏在字里行间的情绪波动。每次合上书本，我都会感到思维被重新激活，对语文学习的兴趣也重新被点燃了。它不仅仅是一本工具书，更像是一位循循善诱的良师益友，陪伴你完成从“识字”到“品味”的蜕变。

这本书的排版和字体选择也值得称赞，长时间阅读也不会让人感到视觉疲劳。更重要的是，它的内容深度把握得非常精准，既不会过于学术化而疏远了初中生的接受能力，也不会因为过度简化而丧失了赏析应有的鉴赏力。我特别留意了其中关于“人物形象塑造”的章节，它不再是简单地罗列人物的性格特点，而是深入剖析了作者如何通过对话、动作、心理描写等多种维度，编织出立体丰满的人物群像。举例来说，对于一个经典的反面角色，书里提供的解读角度非常刁钻，它引导我们去探究这个角色身上的“人性共通性”，而不是简单地将其脸谱化。这种引导批判性思维的教学方式，让我对文学作品的理解上升到了一个新的高度，不再满足于“好人”和“坏人”的二元对立。