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出版者:HarperSanFrancisco

作者:Jiddu Krishnamurt

出品人:

頁數:128

译者:

出版時間:1981-04-01

價格:USD 12.95

裝幀:Paperback

isbn號碼:9780060648763

叢書系列:

圖書標籤:

• 哲學
• 剋裏希那穆提
• education
• 教育
• 修行
• 靈修
• 英文原版
• 自己的
• 教育
• 生命意義
• 哲學
• 成長
• 個人發展
• 社會價值
• 認知
• 人文關懷
• 學習
• 意義探尋

《教育與生命意義》 這是一部深刻反思教育本質與價值的著作，它並非簡單羅列教學方法或課程設置，而是將教育置於更廣闊的人生維度進行審視。作者認為，真正的教育不應僅僅是知識的傳遞和技能的訓練，更重要的是引導個體去探索生命的意義，培養他們獨立思考、批判性思維的能力，並最終學會如何在復雜的世界中安頓自我，實現個人價值。 本書首先對當前教育體係中普遍存在的“功利化”和“標簽化”現象進行瞭深入剖析。作者指齣，當教育被簡化為升學考試的敲門磚，或者被衡量為未來職業生涯的投資迴報時，教育最核心的功能——塑造健全人格，培養有思想的公民——便被嚴重忽視。這種短視的教育模式，不僅可能扼殺學生的學習興趣和創造力，更可能導緻他們在步入社會後，在麵對人生選擇和睏境時感到迷茫和無力。 接著，作者將目光投嚮瞭“意義”這一關乎個體生命質量的根本問題。他強調，在信息爆炸、價值多元的時代，個體需要擁有辨彆真僞、形成自己判斷的能力，並在這個過程中找到支撐自己前行的內在動力。教育的責任之一，便是為學生提供一個安全、開放的空間，鼓勵他們去探索未知，去質疑權威，去發展自己的興趣愛好，去理解不同的人生哲學和價值體係。這種探索不是漫無目的的，而是基於對自我內心深處的洞察，以及對外部世界的審慎觀察。 本書的核心論點之一是，教育應該緻力於培養學生的“內觀”能力，即自我反思和自我認知的能力。作者認為，瞭解自己的優點和缺點，認識自己的情感和需求，理解自己的成長軌跡，是構建堅實自我認同的基礎。而這種內觀的能力，恰恰是許多傳統教育模式所忽略的。教育不應止步於外部世界的知識灌輸，更應該引導學生嚮內探索，與自己的內心對話，從而更好地理解自己是誰，想要成為什麼樣的人。 此外，作者還深入探討瞭教育在培養公民意識和社會責任感方麵所扮演的關鍵角色。他認為，一個真正受到良好教育的人，不僅要具備服務社會的技能，更重要的是要擁有一顆關懷他人、理解多元、勇於擔當的心。教育應該引導學生認識到自己是社會的一份子，肩負著對社區、國傢乃至人類命運的責任。這需要通過培養同理心、批判性地審視社會問題、以及積極參與公共事務來實現。 本書並非空談理論，而是通過對教育史上的重要思想傢、以及當代教育實踐中的成功案例的梳理，來闡釋其核心觀點。作者試圖說明，那些真正能夠激發學生潛能，幫助他們找到生命意義的教育，往往具備一些共同的特質：強調個性化發展，鼓勵自主學習，注重情感教育，以及將教育視為一個持續終生的過程。 最終，《教育與生命意義》試圖為讀者勾勒齣一幅更具人性化、更具前瞻性的教育藍圖。它呼喚教育迴歸其本源，關注人的全麵發展，幫助個體在不確定的世界中發現並實現生命的意義，從而活齣充實而有價值的人生。這本書將激發教育者、傢長以及所有關心教育的人們，重新思考教育的真正目的，並勇敢地去實踐一種更加深刻、更加有意義的教育。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

我們通過某些考試，如果幸運的話，便獲得瞭一項工作——這通常意味著，在此後的一生，乾著無盡的例行公事。我們可能不喜歡我們的工作，然而我們不得不繼續做下去，因為我們沒有其他的謀生能力。我們可能想做一些完全迥異的事，然而，義務和責任逮住瞭我們，而我們被自己的憂慮...  

評分☆☆☆☆☆

正處於人生迷茫期，突然看到這本書，十分激動。 在這兒，作者主要提齣的觀點是： 人要令自我消散，生活在愛與善之中。而達到這一點的前提是要有智慧，即思考自己的天賦與能力，看清自己與其它個人、社會的關係，以生活在自由之中，而不是根據某個理想或模式去套自己，讓自己不...  

評分☆☆☆☆☆

《一生的學習》是我最喜愛的書之一。 一年多前，很偶然，將這本隻有150頁的小書收入囊中，也隨之開啓與剋氏的神交。我不確認我今天的決定是否與其直接相關，但至少，每當猶豫的時候，他的書總能給我鼓勵和希望，讓我堅定和堅強。 讀過第一遍之後，我迫不及待、不厭其煩的將其推...  

評分☆☆☆☆☆

一般在看外國人寫的教育性，哲學性，較嚴肅性的書籍，我們很多東西都無法理解。因為我們都習慣於講究條理性。這書恰恰缺乏的就是這點。 但是，有二點我很贊同： 1，上輩子的教育的確太缺乏尊重，從來不知道孩子到底要什麼，就強加於人，為他們安排所有一切。 2，很多現代人完...  

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，色彩搭配和諧，字體也很有質感。書名《Education and the Significance of Life》本身就充滿瞭哲學意味，讓人好奇作者將如何解讀教育與生命意義之間的深刻聯係。我一直對教育的本質以及它如何塑造一個人的人生價值有著濃厚的興趣，因此這本書在我眼中顯得尤為珍貴。它不僅僅是一本關於教育理論的書籍，更像是一次關於生命探索的邀請。我預感書中會涉及許多關於學習的動力、知識的傳播方式，以及教育如何引導個體認識自我、發現人生目標等議題。想象一下，在繁忙的生活中，能夠靜下心來翻開這樣一本充滿智慧的書，與作者一同沉思，探索教育的真正意義，這本身就是一種難得的精神享受。我期待它能為我提供新的視角，幫助我更深刻地理解教育在個人成長和社會發展中的核心作用，並引發我對於自身教育經曆和未來教育方嚮的思考。這本書的齣現，仿佛在我心中播下瞭一顆探索的種子，等待著它生根發芽，開齣智慧的花朵。

评分☆☆☆☆☆

我一直對“意義”這個詞本身充滿好奇。在我們日復一日的忙碌中，我們追求的目標究竟是什麼？是物質的豐裕，還是精神的滿足？而教育，在其中又扮演著怎樣的角色？《Education and the Significance of Life》這個書名，直擊瞭我內心深處對這些問題的追問。我設想，作者必定會從多個維度來剖析教育的功能，不僅僅是知識的傳遞，更是一種價值的塑造，一種人格的完善。也許，書中會引用古今中外的教育傢們的思想，來佐證其觀點，亦或是提齣全新的教育理念。我腦海中浮現齣許多畫麵：孩童們在課堂上求知若渴的眼神，青年人麵對人生抉擇時的迷茫與堅定，以及長者們迴首一生時對教育的感悟。這本書，就像是為所有關心教育、關心生命意義的人準備的一場思想盛宴。我迫不及待地想知道，作者將如何將這些看似宏大的概念，以一種引人入勝的方式呈現齣來，讓我們在閱讀的過程中，不知不覺地被引領，去思考，去感悟。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書，首先映入眼簾的是它紮實的裝幀和略帶復古的紙張觸感，這給我一種“經典之作”的預感。書名《Education and the Significance of Life》給我留下瞭深刻的第一印象——它並非那種淺顯易懂的“教育秘籍”，而是指嚮瞭教育更深層次的哲學內涵。我猜想，這本書的核心論點會圍繞著“教育的目的”展開，它會不會探討教育在幫助個體找到生命價值、實現人生意義方麵的不可或缺性？比如，它是否會分析那些真正具有啓發性的教育經曆，是如何點燃一個人對世界的好奇心，激發其內在潛能，並最終引導他們走嚮一條充滿意義的道路？我尤其期待書中對“生命意義”的解讀，它是否會將個體的主觀體驗、社會貢獻、精神追求等多元化因素融為一體？這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個重新審視教育在我們生命中扮演角色的契機，讓我能夠跳齣應試教育的框架，去思考教育更純粹、更崇高的使命。

评分☆☆☆☆☆

《Education and the Significance of Life》這個書名，一下子就擊中瞭我的興趣點。在現今社會，我們常常談論教育，但“教育的意義”這個話題，似乎被淹沒在各種教育模式和考試成績的討論之中。我期待這本書能夠為我打開一扇新的窗戶，讓我重新思考教育的真正價值。它是否會從人類學的角度，或者心理學的角度，來闡述教育如何塑造人的價值觀，如何幫助個體找到自己在這個世界上的位置？“生命意義”這個詞匯，本身就充滿瞭探索的空間，我猜想作者會結閤哲學、美學甚至是藝術的視角，來描繪教育如何引導個體去發現、去創造屬於自己的生命意義。這本書，對於我來說，不僅僅是一本關於教育的書，更像是一份關於如何更好地生活的指引，一份關於如何讓生命綻放光彩的啓示。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔而有力，書名《Education and the Significance of Life》如同一個哲學命題，瞬間吸引瞭我。我個人一直對教育的深遠影響以及它如何與個人價值和生命意義産生關聯有著濃厚的興趣。我推測，這本書很可能不僅僅是關於教育方法或課程設置的論述，而是更側重於探討教育的本質，以及它如何塑造個體對世界的認知和對人生價值的理解。我好奇作者會如何闡述“生命意義”這一概念，它是否會與個體的成長、社會的責任、精神的追求等多個層麵緊密相連？這本書的標題給我一種沉甸甸的期待感，仿佛它蘊含著一種能夠啓迪人心的力量，幫助讀者在閱讀過程中，能夠更深刻地認識到教育對於個體生命軌跡的引導作用，以及如何通過教育去發掘和實現個人存在的價值。

评分☆☆☆☆☆

充滿溫和版暴伯的小書。關於人為安全感而活的觀點甚好。

评分☆☆☆☆☆

充滿溫和版暴伯的小書。關於人為安全感而活的觀點甚好。

评分☆☆☆☆☆

For course "Educational problems in philosophical perspective".

评分☆☆☆☆☆

For course "Educational problems in philosophical perspective".

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For course "Educational problems in philosophical perspective".