高中物理“教学大纲”所表述的教学目的之一是：进行科学方法训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。高中物理“课程标准”在课程目标上提出：高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。然而，多年来，我们的物理教学比较偏重基础知识的传授，而忽视了对学生科学思维方法的培养，以至于很多热爱物理学科的学生都感到物理概念深奥难以理解，习题繁杂难以解答，高考综合难以应对，产生了畏难和惧怕心理。鉴于此，我依据“教学大纲”、“课程标准”和“考试大纲”，集近几年教学、教研和备考之心得，编写了本书。

本书具有如下特点：

1 突出物理解题过程中的情景分析和物理解题方法上的思维训练，抓住科学方法、科学知识、科学精神这三个要素，着力培养学生解决实际问题的能力。

2 遵照几年来高等学校招生制度与基础教育课程改革相衔接的精神，坚持考试命题应有利于高等学校选拔和普通高中教学的原则，在选题和训练中帮助学生构建清晰的知识体系，理顺流畅的解题思路，点拨最优的解题方法，增强备考的实用性和有效性，以提高考生的应试水平。

3 依据“教学大纲”知识点、“课程标准”课程模块和“考试大纲”考点的教学与考核目标、内容及要求，本书通过对八个典型物理模型、六类主要解题方法以及物理题型的新亮点——信息给予题的归纳介绍，精选了学生终身学习必备的基础知识和技能，加强了与现实生活、现代社会及科技发展的联系，反映了当代科学技术发展重要成果和与时俱进的科学思想，以使广大学生纵览高考的变化与发展，捕捉命题的信息与规律，预测未来高考的动态与趋向，从而使昨天的知识，今天的方法，成为明天同学们高考的果实。

4 精选了231道典型例题、124道训练习题，克服了以大量习题进行简单重复训练的“广积粮”，摒弃了以繁、难、偏、旧、怪题误导学生能力训练的“深挖洞”。全竞选题立足基础知识，贴近生活实际，注重过程分析，强化思维训练，以使广大学生在有的放矢解决问题的过程中感受温故知新的成就感。