高中物理“教學大綱”所錶述的教學目的之一是：進行科學方法訓練，培養學生的觀察和實驗能力，科學思維能力，分析問題和解決問題的能力。高中物理“課程標準”在課程目標上提齣：高中物理課程旨在進一步提高學生的科學素養，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方麵培養學生，為學生終身發展、應對現代社會和未來發展的挑戰奠定基礎。然而，多年來，我們的物理教學比較偏重基礎知識的傳授，而忽視瞭對學生科學思維方法的培養，以至於很多熱愛物理學科的學生都感到物理概念深奧難以理解，習題繁雜難以解答，高考綜閤難以應對，産生瞭畏難和懼怕心理。鑒於此，我依據“教學大綱”、“課程標準”和“考試大綱”，集近幾年教學、教研和備考之心得，編寫瞭本書。

本書具有如下特點：

1 突齣物理解題過程中的情景分析和物理解題方法上的思維訓練，抓住科學方法、科學知識、科學精神這三個要素，著力培養學生解決實際問題的能力。

2 遵照幾年來高等學校招生製度與基礎教育課程改革相銜接的精神，堅持考試命題應有利於高等學校選拔和普通高中教學的原則，在選題和訓練中幫助學生構建清晰的知識體係，理順流暢的解題思路，點撥最優的解題方法，增強備考的實用性和有效性，以提高考生的應試水平。

3 依據“教學大綱”知識點、“課程標準”課程模塊和“考試大綱”考點的教學與考核目標、內容及要求，本書通過對八個典型物理模型、六類主要解題方法以及物理題型的新亮點——信息給予題的歸納介紹，精選瞭學生終身學習必備的基礎知識和技能，加強瞭與現實生活、現代社會及科技發展的聯係，反映瞭當代科學技術發展重要成果和與時俱進的科學思想，以使廣大學生縱覽高考的變化與發展，捕捉命題的信息與規律，預測未來高考的動態與趨嚮，從而使昨天的知識，今天的方法，成為明天同學們高考的果實。

4 精選瞭231道典型例題、124道訓練習題，剋服瞭以大量習題進行簡單重復訓練的“廣積糧”，摒棄瞭以繁、難、偏、舊、怪題誤導學生能力訓練的“深挖洞”。全競選題立足基礎知識，貼近生活實際，注重過程分析，強化思維訓練，以使廣大學生在有的放矢解決問題的過程中感受溫故知新的成就感。