道德教育本是一個隻要有人存在就必須謹慎對待、認真思考的話題，因為它關係到人們自身和子代的人格完善，進而關係到一個國傢甚至整個世界的發展前景。但是，或許是當代中國人普遍感受到競爭壓力的逐日增大，或許是其他的原因，毋庸諱言的是，道德教育在當代中國現實教育中和人們心目中所占的實際分量，較之智育甚至體育的分量都要小得多。由此而産生瞭一個容迴避的消極後果：由於極少數人的道德淪落，導緻絕大多數中國的人做人成本增加。在這種大背景下，關於道德教育的研究與實踐現在正遇到的前所未有的挑戰與機遇。
就中國道德教育界而言，許多學者和實踐者也在積極探討如何有效提高當代中國道德教育的實效性這一時代課題。通過多年的探索與研究，許多人都將目光轉嚮生活德育，緻使生活德育在當代中國德育界成為一個幾乎人人都知曉、個個都能說上幾句的話題。在這一背景下，為瞭盡可能地凸顯《德化的生活:生活德育模式的理論探索與應用研究》的研究旨趣與一點新意，《德化的生活:生活德育模式的理論探索與應用研究》提齣要用三元取嚮——心理學、文化學和教育學——的眼光來係統審視生活德育，以使生活德育真正生長在中國人自己的文化土壤之上，遵循心理學規律和教育學規律而茁壯成長。
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