《中國華羅庚學校化學課本:9年級》內容簡介：這種以講為單位的編排方式，為學好課本的學生又開闢瞭一片新天地，無論對參加中考或初中競賽都是非常有益的。這本教材隻是一種嘗試，選材編寫是非常睏難的，要在有限的時間內完成一定的教學任務達到對初中生普遍適應的要求，教材就必須少而精，既不能太深，又不能太廣，這就不可能保持化學學科的完整的體係。而化學競賽的要求，都是要求一個較為完整的體係，隻有較為完整的體係纔能使莘莘學子登堂入室、知其然、知其所以然，舉一反三，逐步培養推演、綜閤、創造能力。而要在現行教材上鑲嵌添加部分內容，使之完整，更非易事。所以我們隻能說這是一種嘗試。

初中生中確實有一部分智能是超常的，也確實有一部分對物質的微觀世界的運動狀態有強烈好奇，因而願意多花些時間精力在化學學習上的，初中生也確實有一部分已經關注人類若乾重大問題，例如環境、能源、資源、生活質量、生理衛生、醫藥保健，因而希望早日成為化學和相關專業人纔的。對於這些學生，我們希望他們在初中學習化學課程的同時，也學習一下這個係列的平行教材，這樣，是否可以既豐富充實瞭自己，又使正常學習的效果更上一層樓？由於這本教材采取瞭這樣的編排方式，所以使用起來就必須有相應的方式。

一種是有教師輔導的強化學習班，可以順著九年級教材次序，穿插本教材進行學習。

一種是沒有教師輔導。主要靠自學。那麼，在初中教學正常進行下，參看本教材。這時，有的部分，可能似懂非懂，有的部分又可能感到內容材料過於豐富甚至龐雜。這是必然的。這時，這些學生也不必驚慌、不必自餒，要硬著頭皮學下去，因為你看不懂的部分所需要的預備知識可能在後麵纔齣現，要學完全書纔能清楚，隻有到此時纔能豁然開朗，這是很正常的（在有教師指導下，有些攔路虎，老師可能當時就幫你解決瞭，所以有教師幫助可以事半功倍，但是卻沒有自己硬鑽硬拼的經驗體會和得到解決的樂趣）。一旦學瞭原理，掌握規律，再迴顧前麵展開的龐雜體係內容，又可體會到綱舉目張，舉一反三，推演開發規律的魅力。這種硬著頭皮鑽下去的本領，將是應試中迴答信息遷移題所需要的自學能力，更是今後做學問的一種功夫，切不要淺嘗輒止、半途而廢。那麼一分耕耘，一分收獲，豐收在望，學有所成是可以預期的。