在我國，隨著對外開放的不斷擴大和世界貿易組織的加入，我國的經濟將完全地融入世界經濟體係之中，企業將更多地直接參與國際競爭。高等職業教育作為我國高等教育的新的組成部分，應確立怎樣的培養目標來適應時代與我國現代化的要求，成為人們普遍關心的問題。我國教育部在關於《麵嚮2l世紀教育振興行動計劃》的有關問題的問答中，對高職的培養目標是這樣定位的：“高等職業教育應以培養基層和生産第一綫技術應用型人纔為辦學宗旨……建立以基本素質和技術應用能力培養為主綫的教學體係，專業課應加強針對性和實用性，實踐教學要以培養學生專業應用能力為主……時間可占總課時數的1／3以上，至多可達50％……”。可見，高等職業教育的培養目標，主要強調能力的培養和技術的應用，它要求我們的教育能夠不斷造就的是基本功紮實、操作能力強，又具有較高知識、技能的復閤型、實用型人纔。

　　教材作為“整個教育係統的軟件”，它不僅反映著社會發展的要求，同時在某種程度上還直接決定著受教育者的培養質量，因而，世界各國都非常注意教材的開發和建設。但目前在我國，職業教育教學和管理模式受傳統教育思想和教育模式的影響較深，以能力為本位的教育觀念還未能在教學領域完全形成，課程改革和教材開發還遠遠滿足不瞭形勢發展對高職教育的要求。因此，要適應21世紀知識經濟時代發展和我國現代化的要求，高等職業教育必須加快課程體係改革和教材建設的步伐，建立符閤時代特徵和具有我國特色的職業教育新思想、新模式、新課程體係。有鑒於此，對外經濟貿易大學齣版社為適應市場的新需求，委托我們組織有關專傢、學者及部分外經貿職業院校的教師，編寫瞭這套高等職業院校涉外經貿專業係列教材。本係列教材暫定為：《國際貿易實務》、《國際貿易》、《國際金融》、《市場營銷學》、《國際商法》、《會計學原理》、《統計學原理》、《國際經濟閤作實務》、《國際商務函電》、《國際貨物運輸與保險》、《國際投資學原理》、《中國對外貿易概論》、《宏微觀經濟學》、《對外貿易綜閤技能》等十四門，以後，將根據需要陸續齣版其他科目。