小学生易混字规范字典

出版者:长春出版社

作者:岑运强

页数:476 页

出版时间:2002年06月

价格:10.5

装帧:平装

isbn号码:9787806643457

具体描述

本字典收录了600 余组易混字进行规范。包括四种类型：一、音同形近的易混字；二、音同形异的易混字；三、音异形近的易混字等。

用户评价

我家女儿今年刚上小学一年级，我发现她虽然识字量进步很快，但是写出来的字总有一些“小瑕疵”，比如“日”和“曰”、“己”和“已”常常会弄混，这让我这个做妈妈的既担心又有点束手无策。我尝试过给她买一些普通的字典，但她觉得那些书太枯燥，一点都不愿意翻看。直到有一天，我在网上偶然看到了这本《小学生易混字规范字典》，我感觉像是找到了救星。 这本书的设计真的非常巧妙，它不是把所有字都放在一起，而是专门挑出那些最容易混淆的字，然后把它们放在一起讲解。比如说，像“己”、“已”、“巳”这三个字，虽然读音一样，但是写法和意思完全不一样，这本书就把它们放在一起，详细地讲解了它们各自的用法。而且，它用的解释语言非常简单，小孩子很容易就能听懂，还配了好多好多例句，这些例句都是我们在生活中经常会用到，或者在课本里能看到的。女儿看了之后，就能很清楚地知道什么时候用哪个字了。 最让我惊喜的是，这本书还提供了一些特别有趣的学习方法。比如，它会用一些形象的比喻来帮助孩子记住。我记得有一天，女儿把“他”和“她”写反了，我让她查这本书，里面就说“他”是男生，“她”是女生，还配了可爱的男孩女孩的图画，女儿一下子就记住了，之后再也没有写错过。这种方式让学习不再是枯燥的任务，女儿现在非常喜欢翻阅这本书，甚至会主动去找那些她觉得容易混淆的字来学习。 这本书的版式设计也非常好，字体大，间距宽，看起来一点都不压抑。我看到女儿现在写作业的时候，遇到不确定的字，就会主动去翻这本书，有时候还能自己纠正过来。这种从被动学习到主动探究的转变，让我觉得这本字典的价值真的太大了。它不仅帮助女儿克服了写字上的困难，更重要的是培养了她学习汉字的兴趣。

这本书真的太棒了，我是一个五年级孩子的妈妈，自从孩子上了小学，就发现他写作业的时候经常写错字，尤其是那些读音相似、字形相近的字，简直是让他头疼，也让我抓狂。每次他拿回来作文或者作业，我都要花很长时间去订正，有时候连我自己都搞不清楚到底哪个是对的。就在我几乎要放弃的时候，一位同样是小学老师的朋友向我推荐了这本《小学生易混字规范字典》。我当时抱着试一试的心态买回来了，没想到，这简直是为我解忧的天使！ 首先，这本书的编排方式就非常人性化。它不是那种枯燥乏味的字典，而是把那些容易混淆的字按照组别进行了非常清晰的分类。比如，它会把“的”、“地”、“得”这三个字放在一起讲解，而不是分散在不同的地方。每一个字组都会先给出它们的基本释义，然后重点突出它们在实际使用中的区别，并且配有大量的例句。这些例句都是从小学课本和日常生活中提取出来的，非常贴合孩子的实际学习情况。孩子看着这些熟悉的句子，更容易理解。 更让我惊喜的是，这本书还针对每一个易混字组，设计了一些非常有趣的辨析方法和记忆技巧。比如，对于“的、地、得”，书中就形象地比喻“的”是形容词的“好朋友”，“地”是动词的“好伙伴”，“得”是动词和形容词的“接收器”。这些比喻生动形象，孩子一下子就记住了。而且，它还提供了一些小练习，让孩子在巩固中学习。我发现，孩子现在写作业的时候，明显减少了这方面的错误，有时候他自己都能主动纠正，让我觉得特别欣慰。 这本书的设计也充分考虑到了小学生的阅读习惯。字体大而清晰，排版疏朗，图片和插画也很可爱，一点都不枯燥。孩子现在主动翻阅这本书的频率越来越高，不再是像以前那样把字典当成负担，而是当成了一个有趣的伙伴。我真的强烈推荐给所有有孩子的家长，这本书不仅能帮助孩子提高书写准确性，更能培养他们对汉字的兴趣，为他们的语文学习打下坚实的基础。

我之前一直很头疼孩子在写字方面的问题，特别是那些读音相同但写法不同，或者字形相似但意义有别的字，简直是他的“噩梦”。每次看到他作业本上那一堆错别字，我真是又着急又无奈。试过很多方法，但效果都不太理想。直到我无意中在网上看到了《小学生易混字规范字典》，抱着试试看的心态就下单了。 收到书之后，我翻了一下，发现这本书真的做到了“规范”二字。它不是那种随便把易混字堆在一起的粗制滥造的书，而是非常有条理地对字词进行了分类。它把那些最容易混淆的字，比如“做”和“作”、“象”和“像”、“在”和“再”等，都放在一起进行详细的辨析。每一个字组，都会先给出规范的解释，然后重点强调它们之间的区别，并且会提供大量的、非常贴合小学生实际的例句。我发现，通过这些例句，孩子很容易就能理解这些字在不同语境下的用法。 让我印象最深刻的是，这本书不仅仅是给出解释，还提供了很多非常实用的记忆方法。比如，它会通过一些形象的比喻或者联想，帮助孩子加深记忆。我记得有一次，孩子把“在”和“再”混淆了，我让他查阅这本书，里面就用“在”代表“地点”或者“时间”，而“再”代表“重复”或者“再次”，还配了小插图，孩子一下子就明白了。这种寓教于乐的方式，让学习不再是枯燥的事情。 另外，这本书的设计也很符合小学生的阅读习惯。字体大而清晰，排版疏朗，每页的内容不会显得过于拥挤。而且，它还配有一些可爱的插图，让孩子在学习的过程中不至于感到乏味。我看到孩子现在写作业前，会主动翻开这本书来查阅，写完之后，也会习惯性地翻几页，巩固一下。这种积极的学习态度，让我觉得这本字典的价值远不止于规范几个字。它在潜移默化中，培养了孩子严谨的学习态度和对汉字的热爱。

作为一名五年级学生的家长，我一直对孩子的语文学习非常重视，尤其是写作方面。但孩子在写作文时，经常会出现一些错别字，尤其是那些读音相似、字形相近的字，更是让他屡屡犯错。这让我感到非常头疼。一次偶然的机会，我在书店里看到了这本《小学生易混字规范字典》，立刻被它吸引住了。 这本书的设计非常人性化。它不是简单地将易混字罗列出来，而是将它们进行科学的分类，并且对每一个字组都进行了详细的辨析。例如，书中会把“做”和“作”、“象”和“像”、“在”和“再”这些经常混淆的字放在一起讲解。每个字都有规范的解释，并且配有大量贴近孩子生活的例句，让孩子能够很直观地理解它们在不同语境下的用法。我发现，通过这些例句，孩子能够很快地掌握这些字的正确用法。 更让我感到惊喜的是，这本书还提供了很多非常有趣的记忆方法。比如，在讲解“的”、“地”、“得”时，书中用了生动形象的比喻，就像在给孩子讲故事一样，让孩子一下子就能记住。孩子现在写作文时，遇到这些字，不再是“蒙”着写，而是会主动去思考，甚至有时候还能自己纠正过来。这种进步让我感到非常欣慰。 此外，这本书的排版也非常舒服，字体大，间距宽，看起来一点都不压抑。我注意到，孩子现在已经养成了主动翻阅这本书的习惯，遇到不确定的字，他会主动去查阅，而不是依赖家长。这种自主学习的能力，让我觉得这本字典的价值远不止于规范几个字。它在无形中，培养了孩子严谨的学习态度和对汉字学习的兴趣。

作为一名在校小学生，我每天都会接触到大量的生字和词语，有时候真的会觉得头大，尤其是那些读起来差不多，但是写起来却完全不一样的字，简直把我难住了。我的作文里经常会出现一些“奇奇怪怪”的错别字，老师看了都忍不住笑，我自己也觉得很不好意思。妈妈给我买了这本《小学生易混字规范字典》之后，我觉得我的“字”的世界突然变得清晰了很多。 这本书真的太有用了！它不像一本普通的字典，把所有的字都挤在一起，而是把那些最容易混淆的字，比如“的”、“地”、“得”，或者“做”、“作”，都放在一起进行讲解。它会先告诉我这些字的意思，然后特别详细地讲它们到底有什么不一样，什么时候用哪个字。最棒的是，它还给了好多例子，这些例子都不是那种很古板的，而是我们平时说话、写作文经常会用到的，我看了一遍就能大概明白。 而且，这本书还有好多好玩的方法来帮助我记住那些字。比如，有一次我把“在”和“再”弄混了，这本书里就说，“在”就像我们在一个地方，“再”就像我们又要去做一件事情，还画了一个小小的地图，一个在“地上”，一个在“空中”，我一下子就记住了。有了这些有趣的方法，我写作文的时候，就不会再乱用字了，有时候还能自己发现错字，然后改过来，感觉自己进步了很多。 这本书的排版也很舒服，字很大，不会挤在一起，还有一些可爱的小图片，看着一点都不累。我现在写作文之前，都会先翻翻这本书，就像请教我的“汉字老师”一样。老师也表扬我最近的错别字少了很多，我心里可高兴了！这本字典真的就像我的“超级英雄”，帮助我打败了那些“讨厌”的错别字。

我是一个从事幼小衔接教育多年的老师，深切体会到汉字学习的早期阶段对于孩子日后的语文学习有多么重要。而“易混字”恰恰是这个阶段最容易让孩子产生挫败感，也最容易让家长头疼的问题之一。因此，当我在市面上看到《小学生易混字规范字典》时，我立刻被它“规范”和“易混”这两个关键词所吸引，并将其作为重点推荐给我的家长学员。 这本书最让我赞赏的是它的“深度”。它没有停留在表面，而是深入剖析了小学生在学习过程中，究竟为何会对某些字产生混淆。它将那些最常见的易混字，例如“日”和“曰”、“己”和“已”以及“巳”等，进行了系统性的梳理和归类。对于每一个字组，它不仅给出了规范的标准释义，更重要的是，它通过生动形象的对比和辨析，让孩子们能够清晰地看到它们在字形、读音和意义上的细微差别。 尤其让我印象深刻的是，书中提供的例句都非常“接地气”。它们不是从古籍中硬生生搬来的，而是选取了孩子们在小学阶段最常接触到的词语和句子，并且将易混字巧妙地融入其中，让孩子们能够在熟悉的语境中理解和掌握。例如，在讲解“做”和“作”的时候，书中会用“做作业”和“写作”这样的日常用语，让孩子们一目了然。这种贴近实际的学习方式，大大提高了学习效率。 此外，这本书在设计上也考虑到了小学生的认知特点。它采用了大字号、清晰的字体，以及适度的留白，使得版面清晰明了，不易引起视觉疲劳。书中还穿插了一些可爱的插图，用视觉化的方式辅助记忆，让学习过程更加轻松有趣。我看到很多孩子在使用了这本书之后，对汉字学习的兴趣明显提高，甚至能够主动去辨析那些他们曾经认为是“孪生兄弟”的字。这本字典，无疑为孩子们的汉字学习之路，铺就了一条更加平坦、更加坚实的道路。

自从孩子开始独立完成作文，我这个做家长的就陷入了新的“战役”。那些错别字，像一颗颗小小的“地雷”，随时可能在孩子的文章里炸开，破坏了整篇作文的美感和逻辑。我尝试过各种方法，从基础的拼音学习到部首拆解，但收效甚微。直到我在书店偶然看到了这本《小学生易混字规范字典》，我感觉就像找到了救星。 这本书最大的亮点在于它的“易混”逻辑。它不像传统的字典那样，只是简单地列出字词和解释，而是真正抓住了小学生在学习过程中容易出错的痛点。它将那些经常被混淆的字词，比如“做”和“作”、“像”和“象”、“在”和“再”等等，进行系统性的归类，并且深入浅出地讲解了它们在词语中的具体用法和区别。每个字词的解释都非常简练，但又直击要害，而且都配有大量的例句，这些例句都非常贴近孩子的日常生活和课本知识，孩子一看就懂，一听就明白。 我特别喜欢这本书的“辨析”部分。它不仅仅是告诉你这个字怎么写，更重要的是告诉你为什么会混淆，以及如何才能准确地区分。比如，针对“的、地、得”这三个字，书中不仅给出了清晰的用法说明，还提供了一些非常实用的记忆小技巧，比如“的”后面通常跟名词，“地”后面通常跟动词，“得”后面通常跟形容词或者动词。这些技巧非常形象，孩子很容易就能掌握。 而且，这本书的排版设计也相当用心。它采用了大字号、清晰的字体，搭配一些生动有趣的插图，让孩子在阅读过程中不会感到枯燥乏味。我看到孩子现在主动拿起这本书来查阅，甚至在写作文的时候，会先翻阅一下这本书，这种主动学习的态度让我感到非常欣慰。这不仅仅是一本字典，更是一位循循善诱的老师，帮助孩子克服了书写上的障碍，也培养了他们对汉字学习的兴趣。

我家孩子今年上三年级，正是识字量爆炸增长，但同时也开始出现大量“错别字”的阶段。每天看着他写作文，我都像是在“寻宝”，总能从字里行间发现各种“惊喜”，而这些“惊喜”往往是那些读音相近、写法相似的字。我尝试过各种方法，给他买各种字帖，每天监督他默写，但效果总是不尽如人意。直到有一天，偶然间在书店看到了这本《小学生易混字规范字典》，抱着试试看的心态买回家。 这本书的设计真的非常贴心，它没有把所有的字都堆在一起，而是非常有条理地将最容易混淆的字分成了几个大类。比如，把“做”和“作”、“象”和“像”、“在”和“再”这些字放在一起讲解，这样孩子在学习的时候，能够直接看到它们之间的区别，而不是分开来记忆，造成混淆。而且，每一组字下面，都有非常详细的解释，这些解释不是那种晦涩难懂的学术语言，而是用非常简单、易懂的语言来描述，并且配上了大量的例句。我发现，孩子通过这些例句，能够很直观地理解这些字在不同句子中的用法，不再是死记硬背。 最让我惊喜的是，这本书还提供了一些非常有趣的记忆方法。比如，它会用一些形象的比喻或者小故事来帮助孩子记住。我记得有一次，孩子总把“他”和“她”弄混，这本书里就形象地解释说，“他”是男人，“她”是女人，还配了可爱的卡通人物，孩子一下子就记住了。这种寓教于乐的方式，让学习不再枯燥，孩子也更愿意主动去翻阅。 而且，这本书的排版也很好，字体大，间距宽，看起来很舒服，一点都不压抑。我看到孩子现在写作文的时候，遇到拿不准的字，都会主动去翻这本书查一下，有时候甚至还能自己纠正过来。这种从被动接受到主动学习的转变，让我感到非常欣慰。这本书就像一个随身的“汉字医生”，帮助孩子及时“诊断”并“治愈”了他们的错别字问题，真的非常值得推荐。

自从我的孩子进入小学，我就开始为他写字这方面的问题操心。特别是那些容易混淆的字，简直是孩子学习路上的“拦路虎”。我尝试过各种方法，买各种字帖，让他反复练习，但效果总是差强人意。直到我偶然间看到了这本《小学生易混字规范字典》，我感觉像是找到了解决问题的“金钥匙”。 这本书最让我印象深刻的是它对“易混”的精准把握。它没有大而全地罗列所有汉字，而是把那些最容易让小学生混淆的字，比如“做”和“作”、“象”和“像”、“在”和“再”等等，进行了系统性的分类和梳理。每一组字，书中都会先给出清晰的解释，然后重点突出它们在使用中的区别，并且会配以大量贴合小学生实际的例句。这些例句就像是一面面镜子，让孩子能够清晰地看到字词在不同语境下的用法，从而加深理解。 更让我惊喜的是，这本书还提供了一些非常实用的记忆方法和辨析技巧。例如，在讲解“的”、“地”、“得”的时候，书中会用生动形象的比喻，比如“的”是形容词的“好朋友”，“地”是动词的“好伙伴”，“得”是动词和形容词的“接收器”。这些比喻非常形象，孩子一下子就能记住，并且在写作中能够准确运用。我发现，自从用了这本书，孩子在写作文时，这方面的错误明显减少了很多。 此外，这本书的设计也充分考虑到了小学生的阅读习惯。字体大而清晰，排版疏朗，并且配以一些可爱的插图，让孩子在学习过程中不会感到枯燥。我看到孩子现在已经养成了主动翻阅这本书的习惯，遇到不确定的字，他会主动去查阅，而不是一味地依赖家长。这种自主学习的精神，让我倍感欣慰。这本书不仅是一本工具书，更是孩子学习路上的一个得力助手，我强烈推荐给有需要的家长。

作为一名长期在一线教学的老师，我深知小学生在识字和写字过程中所面临的挑战，尤其是那些看似相似却有着本质区别的汉字，常常让孩子们感到困惑和沮丧。在我教学的多年生涯中，也接触过不少类似的学习工具，但《小学生易混字规范字典》这本书，却给了我耳目一新的感觉，并且在我推荐给学生家长后，也收到了非常积极的反馈。 这本书最吸引我的地方在于它的“细致入微”。它没有泛泛而谈，而是精准地抓住了小学生群体中最常出现、最具有代表性的易混淆字词，并将其进行科学的分类和梳理。例如，对于“的”、“地”、“得”这样看似简单却让无数孩子“栽跟头”的字，书中不仅详细解释了它们各自的语法功能，更重要的是，通过大量精选的、贴合教材的例句，让孩子们在具体的语境中理解它们的使用规则。这些例句并非生搬硬套，而是巧妙地融入了孩子们熟悉的课文内容和生活场景，大大增强了学习的实用性和趣味性。 更令我赞赏的是，这本书在解释易混字词时，并非仅仅停留在“是什么”的层面，而是深入探讨了“为什么会混淆”以及“如何准确区分”的技巧。书中提供了许多形象生动的记忆方法和辨析策略，比如对于“做”和“作”的区别，它会引导学生从“动作”和“作品”的角度去理解，并配以小故事或小口诀，让孩子们能够轻松地记住并灵活运用。这种“授之以渔”的方式，不仅解决了眼前的困难，更重要的是培养了孩子们自主学习、独立思考的能力。 在版式设计上，这本书也充分考虑了小学生的阅读体验。大字号、清晰的排版、适度的留白，以及一些恰到好处的插图，都使得这本书显得既专业又不失活泼。我注意到，很多学生在遇到拿不准的字时，不再是简单地问老师或者家长，而是会主动去翻阅这本字典，这种主动求知的态度，是我们在教学中非常希望看到的。这本书不仅仅是一本工具书，它更像是一个孜孜不倦的良师益友，在孩子的学习道路上，给予了最直接、最有效的帮助。