古诗文精注精译精练高二

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出版者:上海交通大学出版社
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出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2003-01-01
价格:15.0
装帧:
isbn号码:9787313029829
丛书系列:
图书标签:
  • 古诗文
  • 高二
  • 教材
  • 同步
  • 精注
  • 精译
  • 练习
  • 课本
  • 文学
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具体描述

《古韵新声:高中语文经典篇章赏析与习练》 一、本书特色与定位 《古韵新声》是一部专为高中生量身打造的语文学习辅助读物,旨在帮助同学们深入理解和掌握中国古代经典诗文的精髓,提升阅读鉴赏能力与写作表达水平。本书不同于市面上常见的古诗文鉴赏类书籍,我们摒弃了繁琐的学术考证和晦涩的文学理论,而是聚焦于那些最能体现中国传统文化魅力、最常出现在高中语文教学和考试中的经典篇章。通过精选、精注、精译、精练的四个维度,本书致力于为高中生构建一条清晰、高效的学习路径,让古诗文不再是遥远的过去,而是触手可及的智慧宝藏。 本书的独特性在于其“三精”原则: 精选篇目: 严谨筛选,涵盖从先秦诸子到唐宋明清的代表性作家作品,如《离骚》、《史记》、《论语》、《孟子》、《诗经》中的精粹,以及李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等大家的名篇。所有篇目都紧密围绕高中语文新课标要求,突出文学价值、思想内涵和时代意义,确保学习内容的实用性和针对性。 精辟注析: 突破传统注释的模式,采用“读懂比背诵更重要”的理念。注释力求简明扼要,解释核心字词、典故、文化背景,并辅以浅显易懂的白话文解释,帮助学生快速理解诗文大意,消除阅读障碍。我们关注的是如何帮助学生“悟”出诗文的意境和情感,而非堆砌繁琐的学术信息。 精炼翻译: 翻译力求在忠实原文的基础上,兼顾语言的流畅性和艺术性,使之更贴近现代读者的阅读习惯。翻译的目标是帮助学生把握诗文的深层含义和情感脉络,引导他们自己去体会语言的魅力,而非提供一个“标准答案”。我们鼓励学生在理解翻译后,尝试用自己的话去复述或解读。 二、内容结构与亮点 本书在结构设计上,力求逻辑清晰,循序渐进,为学生提供全方位的学习体验。 1. 篇目精选与背景介绍: 权威篇目选取: 集合了高中语文教材中出现率极高、且具有代表性的古诗文名篇。涵盖了诗歌、散文、辞赋、论说文等多种体裁,力求为学生构建一个较为完整的古文阅读知识体系。 时代脉络梳理: 每篇作品前,都附有简练的时代背景和作者生平介绍。这有助于学生将作品置于特定的历史语境中理解,把握其产生的社会原因和时代特色,从而更深刻地理解作品的思想情感。例如,在解读唐诗时,会提及盛唐的开放与繁荣,安史之乱的变迁;在解读宋词时,会点出宋代文人婉约与豪放兼备的创作风貌。 2. 精辟注析,点拨关键: 字词理解: 对文言文中的常见实词、虚词、通假字、古今异义词等进行重点解释,力求准确且易于理解。我们会特别标注那些容易被误解或影响理解的词语。 句子翻译与含义解析: 对拗口或含义深刻的句子,提供浅显易懂的白话文翻译,并进一步解释句子的深层含义、言外之意以及作者的写作手法。例如,对于“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,我们不仅会解释字面意思,还会分析“孤帆远影”和“长江天际流”所营造的意境和所寄托的离愁别绪。 典故与文化背景: 对于作品中涉及的常用典故、神话传说、历史事件、哲学思想等,进行简洁的解释,帮助学生理解其文化内涵,避免因背景知识的缺乏而影响阅读。例如,在解释“羽扇纶巾”时,会简述诸葛亮的形象和故事。 3. 精炼翻译,直观感受: 贴近现代语感: 翻译语言力求优美流畅,贴近现代汉语的表达习惯,使学生能够更直观地感受古诗文的意境和韵味。 兼顾音韵美: 在翻译过程中,也会适当考虑原文的音韵美,力求在不失真的前提下,让译文读起来也具有一定的节奏感和美感。 4. 精练习题,巩固提升: 题型多样化: 习题设计紧扣高中语文考纲,涵盖选择题、填空题、简答题等多种题型,包括对词语理解、句子翻译、内容概括、主旨分析、艺术手法赏析、情感体验等方面的考察。 能力层层递进: 习题由易到难,从基础的字词句理解,到篇章的整体把握,再到深层的鉴赏分析,帮助学生逐步巩固所学知识,提升阅读能力。 设问引导思考: 习题的设问方式注重引导学生独立思考,鼓励他们联系所学知识,用自己的语言组织答案,而非简单记忆。例如,会设计“结合上文,谈谈你对‘XXX’一词的理解,并说说作者为什么这样写?”这样的题目。 答案解析详尽: 每道习题都配有详细的答案和解析,不仅提供正确答案,还会解释解题思路、关键点,以及可能存在的其他合理答案,帮助学生查漏补缺,举一反三。 三、学习价值与目标 《古韵新声》旨在帮助高中生实现以下学习目标: 夯实古文基础: 帮助学生掌握文言文阅读的基本方法和技巧,理解常用的文言实词、虚词和句式,为进一步的古文学习打下坚实基础。 提升鉴赏能力: 通过对经典篇章的深入分析,培养学生对古诗文的鉴赏能力,理解作品的思想情感、艺术特色和文化内涵。 激发学习兴趣: 以生动有趣的解读方式,打破古文“枯燥难懂”的刻板印象,激发学生学习古诗文的兴趣,感受中华文化的博大精深。 助力应试提分: 紧密对接高考考纲,帮助学生熟悉高考文言文阅读题的考查形式和难度,通过有针对性的习练,提升应试能力,在考试中取得优异成绩。 涵养人文情怀: 引导学生在阅读中体悟古代圣贤的智慧和情感,陶冶情操,提升人文素养,为健全人格的形成提供滋养。 四、适用对象 本书最适合以下人群: 高中全体学生: 作为语文课程的有力补充,帮助学生系统梳理和掌握高中阶段的古诗文学习内容。 对古诗文感兴趣的学生: 渴望深入了解中国古典文学,拓展阅读视野的同学。 需要提高古文阅读成绩的学生: 在古文学习上存在一定困难,希望通过针对性练习来提升的同学。 备战高考的学生: 需要系统复习和巩固古文知识,熟悉高考文言文考查方向的考生。 《古韵新声》将陪伴你在中华优秀传统文化的海洋中,汲取智慧,感受韵律,让古诗文成为你语文学习中最亮丽的一道风景线。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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让我印象最深刻的,还是这本书的“精练”部分。很多时候,我们学完古诗文,感觉好像懂了,但一到考试,或者自己尝试去运用的时候,就立刻“原形毕露”。这本书在这方面提供了非常实用的帮助。它的练习题设计得非常巧妙,不是那种千篇一律的填空题和选择题,而是从不同的角度出发,引导我们去深入理解文章。有的题目会让我们对比分析不同诗人的同一主题作品,有的题目会让我们尝试用现代汉语复述文章梗概,还有的题目则会引导我们去体会诗人的遣词造句的妙处。最重要的是,这些练习题的难度层次分明,从基础的字词句理解,到文章的整体把握,再到文学鉴赏,循序渐进,让我感觉每一步的提升都是扎实的。而且,很多题目都附带了详细的解题思路和答案解析,当我遇到困难时,可以及时找到问题所在,并从中学习到解决问题的方法。这种“练”的方式,真正做到了学以致用,让我在掌握知识的同时,也提升了综合运用能力。

评分☆☆☆☆☆

说实话,一开始抱着试试看的心态买的这本书,没想到打开后就被它的“精译”部分深深吸引了。传统的古文翻译,要么过于直白,丧失了原文的韵味;要么过于文学化,跟原文的实际意思偏差太大。但这本书的翻译,真的做到了“信”与“达”的完美结合。它在忠实原文意思的基础上,又用现代汉语的表达习惯,将那些优美的古诗词翻译得流畅自然,读起来一点都不费力,甚至感觉比原文还要更容易理解一些。尤其是一些意境深远的诗句,它的翻译不仅仅是字面意思的转换,更是对诗人情感和意境的深度挖掘和再现。我最喜欢的是它在翻译时,有时候还会穿插一些作者的创作背景、情感心路历程等信息,这让我感觉自己不再是孤立地阅读一篇篇古文,而是能够走进作者的内心世界,与他们进行一场跨越时空的对话。这种译文,既有学术的严谨性,又不失文学的感染力,非常适合我们这种需要提升古文理解能力的普通学生。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我高二语文学习路上的“及时雨”!之前一直觉得古诗文学习枯燥乏味,那些文言文晦涩难懂,读起来总有种隔靴搔痒的感觉,即便老师讲了,课后自己复习也总是抓不住重点。但拿到这本《古诗文精注精译精练高二》后,情况完全改观了。首先,它的“精注”部分做得太到位了。每一篇课文,无论是诗还是文,都配有详尽的注释,不是那种简简单单的字词解释,而是深入到每个词语在当时语境下的具体含义,甚至还会解释一些文化背景、典故的出处,让我在理解文本时不再有“断层感”。而且,注释的排版也很清晰,不会跟正文混在一起,非常方便对照阅读。最让我惊喜的是,它还针对一些难懂的句子,给出了多种可能的翻译和解读,而不是死板地给出一种标准答案。这让我明白,古诗文的魅力在于其多义性和想象空间,而不是一味地追求“标准答案”。这种开放性的解读方式,极大地激发了我对古诗文的兴趣。

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我之前一直有个困扰,就是背诵古诗文的时候,虽然能勉强记住字面意思,但总感觉背得很“空”,体会不到其中的韵味和意境。直到我用了这本《古诗文精注精译精练高二》,这种感觉才有了改变。这本书在注释和翻译的基础上,特别增加了一些“精练”的环节,它会从遣词造句、意象运用、情感表达等多个维度,去引导我们体会诗词的精妙之处。例如,它会分析某个词语为何如此传神,某个意象为何能引发如此深远的联想,某个情感为何能触动人心。这些细节的讲解,让我感觉像是拥有了一双“火眼金睛”,能够看到古诗文中那些平时容易忽略的美。更让我惊喜的是,它还提供了一些仿写练习,让我们尝试着去运用学到的知识,自己去创作,虽然我写得远不如古人,但这个过程本身就非常有意思,也让我对古诗文的创作有了更直观的认识。

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总的来说,这本书为我打开了古诗文学习的一个新视角。以前总觉得这些古老的东西离我们很遥远,但通过这本书,我发现它们蕴含的情感、智慧,其实与我们的现代生活息息相关。它的“精注”让我理解了字词的深层含义,“精译”让我领略了原文的美感,而“精练”则让我学会了如何去鉴赏和思考。这本书不仅仅是一本学习工具书,更像是一个循循善诱的老师,它不会生硬地灌输知识,而是通过细致入微的讲解和引导,激发我去主动探索,去主动思考。我特别喜欢它在讲解时,经常会引用一些相关的历史故事或者文学评论,这让我的知识面得到了拓展,也让我对古诗文的理解更加立体和深入。这本书的出现,无疑为我的高二语文学习增添了浓墨重彩的一笔,让我对未来古诗文的学习充满了期待。

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