语文(北师大)一年级上册课后练习与评价

出版者:高等教育出版社

页数:0

出版时间:2003-08-01

价格:4.0

isbn号码:9787040135763

用户评价

这本《语文（北师大）一年级上册课后练习与评价》绝对是我家孩子一年级上学期语文学习路上的一盏明灯！作为家长，我最看重的是学习资料是否能真正帮助孩子巩固课堂所学，并且培养他们对语文的兴趣。这本书在这方面做得非常出色。每课的课后练习都紧密结合课本内容，形式多样，既有基础的字词填空、句子组词，也有一些需要思考的小短文阅读理解。最棒的是，练习题的设计不是简单的重复，而是层层递进，从最基础的认读写，到理解运用，再到简单的仿写和创作，能够有效地调动孩子的学习积极性。而且，它不仅仅是练习题，还有很多贴心的“评价”部分，其实更像是一种引导和反馈。老师可以通过这些评价了解孩子在学习中的易错点和难点，及时调整教学策略；我们家长也能从中了解到孩子学习的进度和掌握情况，知道哪些方面还需要加强。我特别喜欢书中一些鼓励性的语言和设计，让孩子在做练习的时候不会感到枯燥和压力，反而能体验到学习的乐趣。比如，一些需要小朋友动手画画、涂色或者写小日记的题目，都能很好地激发他们的想象力和创造力。总而言之，这本书的编写非常用心，内容科学合理，难度适中，是帮助一年级新生打下扎实语文基础的绝佳辅助读物，我墙裂推荐给所有一年级孩子的家长！

我今年上一年级的孙子，刚接触到汉语拼音和汉字，学习起来有些吃力。这本《语文（北师大）一年级上册课后练习与评价》真的是帮了我大忙！首先，它的排版清晰，字体大小适中，很适合小孩子阅读。拼音部分的设计非常直观，有好多描红练习，让孩子把每个拼音字母都写得工工整整。然后，生字的学习也很有条理，不仅有拼读，还有部首、笔画的介绍，让孩子能从根本上理解汉字。课后练习题的设计也很有趣，不像我小时候那种死板的题海战术。有连线题，有看图写词，还有一些简单的句子练习，能够让孩子在玩乐中学习。孙子最喜欢的是里面的一些小故事和儿歌，读起来朗朗上口，他还能跟着复述几遍，把里面的生字和词语就轻松记住了。我看着他做完练习后，在“评价”栏里找到自己做得好的地方，眼睛里都闪烁着自豪的光芒。这种正向的鼓励对孩子来说太重要了，能够建立起学习的自信心。而且，这本书的内容紧随课本进度，不会超前，也不会落下，完全能够满足孩子在校学习的补充需求。我们家每天晚上都会一起做几页，我发现孙子现在对写字和认字的热情高涨了很多，这都离不开这本书的引导。

这本《语文（北师大）一年级上册课后练习与评价》可以说是把“因材施教”的理念贯彻得淋漓尽致。我注意到，书中的很多练习设计都考虑到了不同孩子的学习节奏和能力差异。比如，对于一些拼音基础比较好的孩子，可能会有更具挑战性的句子仿写或者阅读理解。而对于刚起步的孩子，则有更细致的描红和组词练习，确保他们能够打下坚实的基础。最值得称赞的是，这本书不仅仅关注知识的传授，更注重孩子学习能力的培养。通过大量的“读一读”、“说一说”、“写一写”等活动，不仅巩固了书本知识，还极大地提升了孩子的语言表达能力和思维逻辑。我曾让孩子根据图片描述内容，他能够组织出好几个有条理的句子，这让我非常欣喜。而且，书中的“评价”部分，不仅仅是对孩子学习成果的评估，更像是一个引导孩子自我发现和进步的“助推器”。它鼓励孩子去思考“我做得怎么样？”，而不是简单地等待老师的评判。这种独立思考和自我管理的能力，对孩子未来的学习至关重要。总而言之，这本书在内容编排、练习设计以及评价引导上，都展现出了极高的专业性和前瞻性，真正做到了寓教于乐，让孩子在快乐中学习，在学习中成长。

刚拿到这本《语文（北师大）一年级上册课后练习与评价》时，我还有些犹豫，毕竟市面上教辅材料太多了，质量参差不齐。但翻阅之后，我立刻被它的专业性和系统性所吸引。它紧密围绕北师大版一年级上册语文教材的教学目标和内容编排，每一页练习都像是老师课堂教学的延伸和巩固。练习题的类型非常丰富，涵盖了听、说、读、写等各个方面，而且题目的设置既有考察基础知识的，也有引导孩子进行思考和理解的。举个例子，在学习声母韵母的组合时，书中设计了很多趣味性的拼读练习，让孩子在玩耍中就能掌握拼音规则。在识字部分，不仅有描红、组词，还穿插了一些让孩子观察字形、猜测字义的小游戏，这对于一年级孩子来说，是非常有效的记忆方法。更让我惊喜的是“评价”环节的设计。它不是冷冰冰的对错判断，而是给出了很多具有指导性的评价语，比如“你能正确区分这个字形吗？”或者“试着用你认识的字写一句完整的话”，这些都引导孩子进行自我反思和提升。我发现，自从用了这本书，我家孩子做语文练习的积极性明显提高，也更愿意主动去学习新的知识了。它真的帮我们家长省去了不少摸索的时间，能够更有效地辅导孩子。

作为一个对孩子教育比较关注的家长，我一直都在寻找能够真正提升孩子学习效率的教辅材料。这本《语文（北师大）一年级上册课后练习与评价》给我的感觉是：它不是简单的“答案书”或“练习题堆砌”，而是更像一个懂孩子、懂教学的“学习伙伴”。它在设计上充分考虑了一年级新生幼小的认知特点，循序渐进，难度梯度设置得非常合理。比如，刚开始的拼音练习，从单韵母到声母，再到整体认读音节，每一个环节都有足够的练习量，但又不至于让孩子感到疲惫。生字的学习也是如此，通过观察字形、理解字义，再进行组词、造句，让孩子从“认识”上升到“运用”。我特别欣赏的是，书中一些“评价”部分，其实是给老师和家长提供了一个非常清晰的观察窗口。它不是简单地给出对错，而是会提示孩子在哪个环节可能存在困难，以及可以如何进一步引导。这让我能够更精准地发现孩子学习中的问题，而不是盲目地催促。此外，书中的一些创新性设计，比如鼓励孩子用自己喜欢的颜色给生字涂色，或者根据图片编小故事，都极大地激发了孩子的学习兴趣和主动性。孩子不再是被动地接受知识，而是能主动去探索，去创造。这本教辅，在我看来，是真正实现了“教”与“学”的有效结合。