具体描述
《中国学前教育史》主要内容简介：中国学前教育史是中国教育史学科的一个分支，它的研究对象是我国自古至今学前教育的历史发展过程及其规律。学习中国学前教育史对于广大学前教育工作者具有十分重要的意义，它可以为学前教育工作者从事理论研究和实际工作提供有益的借鉴，有助于我们建设有中国特色的学前教育体系。《中国学前教育史》就是根据这一需要而编写的。《中国学前教育史》主要作为高等师范院校学前教育专业的教学用书，同时也可供在职学前教育工作者阅读参考。
《中国学前教育史》的编写原则是：（1）史论结合。在叙述我国各个历史阶段学前教育的发展过程时，力求根据唯物史观和现代学前教育原理进行实事求是的分析和评论。（2）事件与人物结合。在叙述我国学前教育发展过程中的重大事件的同时，注意突出各个时期代表人物学前教育思想的论述，以展示各种学前教育思想和主张的形成与发展。（3）理论和实践结合。我国正规的学前教育自产生至今尚不足百年，但其间已有不少著名的教育家在理论和实践两方面都作了卓有成效的探索和研究，为我国学前教育学科的建立和发展奠定了坚实的基础，为此我们在介绍其理论成就时也充分肯定其实践贡献。
作者简介
目录信息
第一节 原始社会儿童的社会公育
第二节 奴隶社会儿童的学前教育
第三节 封建社会儿童的学前教育
第二章 古代学前教育思想
第一节 贾谊论早期教育
第二节 颜之推的家庭教育思想
第三节 朱熹的儿童教育思想
第四节 王守仁的儿童教育思想
第五节 张履祥的家庭教育思想
第三章 近代学前教育的产生
第一节 近代学前教育产生的历史背景
第二节 第一个学前教育法规的颁布
第三节 蒙养院制度的实施
第四节 外国教会设立的学前教育机构
第五节 民国初年蒙养园制度的建立
第六节 康有为的学前公共教育思想
第四章 现代学前教育的演进
第一节 “五四”运动前后学前教育新思潮的产生
第二节 幼稚园制度的确立
第三节 各类幼稚园的建立和发展
第四节 幼稚园师资的培养
第五节 抗日战争和解放战争时期的学前教育
第五章 老解放区的学前教育
第一节 学前教育的方针和政策
第二节 各种学前教育机构的建立和发展
第三节 学前儿童保育和教育的实施
第四节 保教人员的培养和提高
第六章 现代教育家的学前教育思想
第一节 蔡元培的学前教育思想
第二节 恽代英的儿童公育思想
第三节 陶行知的学前教育理论和实践
第四节 张雪门的学前教育理论和实践
第五节 陈鹤琴的学前教育理论和实践
第六节 张宗麟的学前教育理论和实践
第七章 中华人民共和国学前教育的发展
第一节 国民经济恢复时期学前教育的改革
第二节 社会主义建设时期学前教育的发展
第三节 “十年动乱”对学前教育的破坏
第四节 社会主义建设新时期学前教育的振兴
第五节 宋庆龄的儿童教育思想和实践
结束语
附录 台湾省的学前教育
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的索引和注释系统做得堪称典范，这对于任何希望进行进一步研究的读者来说，都是极大的便利。每一处引文的标注都清晰明确，页码精确到令人赞叹的地步。这不仅仅是学术规范的要求，更体现了作者对读者阅读体验的尊重。我曾试着去追溯其中几个重要的原始文献，发现作者的转述和引用是高度忠实的，几乎没有出现断章取义的情况。这种扎实可靠的学术态度，使得这本书不仅可以作为入门读物，更能够成为案头必备的参考工具书。从排版到装帧，从论证到考据，这本书在各个层面都展现出了极高的专业水准，是一部值得反复品读、细细揣摩的佳作。它提供的不仅仅是知识，更是一种严谨求实的治学精神。
评分阅读这本书，更像是一场与时代精神的深度对话。作者的笔触非常具有穿透力，他不仅仅是在记录“发生了什么”，更是在探讨“为什么会这样发生”，以及“这对后世产生了怎样的深远影响”。特别是那些对于教育理念如何影响国民性格塑造的探讨，观点犀利而富有洞察力。我特别喜欢作者在分析某个重要教育家思想时，那种既肯定其贡献又不回避其局限性的客观态度。没有一味地神化，也没有刻意的贬低，而是用一种历史的、发展的眼光去看待他们。这种平衡和审慎的态度，让整本书的学术基调非常稳健可靠。它成功地架起了一座连接过去与现在的桥梁，让我能更清醒地认识到我们当下教育体制中那些历史遗留的影子和值得继承的精神火种。
评分坦白说，我原本以为这是一本会让人昏昏欲睡的专业史书，但实际阅读体验完全超出了我的预期。这本书的论证深度和广度都达到了一个令人惊叹的高度。作者显然是下了苦功，在材料的搜集和梳理上花费了巨大的心力。我注意到，书中对于一些关键的历史转折点，比如某项重要教育政策的出台前后，作者不仅罗列了政策本身，更深入挖掘了背后的政治、经济和社会动因，构建了一个多维度的分析框架。这种全景式的考察，使得我们理解历史不再是孤立地看待教育制度，而是将其置于整个时代背景下去审视。此外，书中对不同地域、不同阶层教育发展的对比分析，也做得非常精妙。它打破了以往那种“一刀切”的历史叙事，展现出教育发展的复杂性和多样性，让人不得不佩服作者的学术功底和宏观视野。
评分这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种沉稳又不失活力的设计风格，光是摆在书架上就散发着一种独特的学术气息。初翻开扉页，我就被那精美的插图和清晰的排版所吸引。尤其是那些历史事件的配图，虽然是黑白的，但那种年代感和厚重感扑面而来，让人仿佛能穿越时空，亲眼目睹那些关键时刻的场景。作者在文字的组织上也颇具匠心，行文流畅，逻辑严密，即便是对于非专业人士来说，阅读起来也丝毫没有晦涩难懂的感觉。书中对不同历史时期教育理念的演变，描述得极其细腻和深入，仿佛一位经验丰富的老者，娓娓道来，让人听得入迷。而且，作者在引用史料时表现出的那种严谨态度，更是令人信服。每一个观点都有据可查，每一个论述都有坚实的文献支撑，这对于一本严肃的历史著作来说，无疑是最大的加分项。读完第一部分，我对整体的结构和作者的叙事能力已经充满了信心，非常期待接下来的内容能带给我更多惊喜。
评分这本书的叙事节奏把握得相当到位，丝毫没有那种填鸭式的说教感，反而像是在进行一场引人入胜的学术漫游。我尤其欣赏作者在处理复杂历史脉络时的那种高超技巧。面对纷繁复杂的社会变革和思潮涌动，他总能精准地抓住核心矛盾，用最简洁有力的语言将其剖析清楚，绝不拖泥带水。有几处关于近代教育思想引进与本土化冲突的描写，简直是教科书级别的分析，那种对思想交锋的刻画入木三分，让我对当时教育者的艰难抉择有了更深层次的理解。更难得的是，书中穿插的那些鲜活的个案研究，让抽象的历史概念变得触手可及。那些曾经在教育史上留下印记的人物，不再是刻板的符号，而是有血有肉、有思想挣扎的鲜活个体。这种“以小见大”的叙事手法，极大地增强了阅读的代入感和趣味性，让我在沉浸于历史的同时，也能感受到知识的力量和温度。
评分算是我的教科书吧，介绍也很详细。这么厚一本，只要17块哟~睡不着的时候也可以看....
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评分帮助我形成教育观
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