《民族文化傳統與教育現代化》內容簡介:影響教育製度和事實的因素很多。漢斯將它們分為自然因素、宗教因素和世俗因素。如果從人類的基本社會活動來分,又可以分為政治因素、經濟(生産)因素、文化因素等等。研究教育與政治的關係,有教育政治學,研究教育與經濟的關係,有教育經濟學,研究教育與文化的關係,有教育文化學。但是這些學科隻是從一個平麵上將教育與其他社會活動聯係起來研究。比較教育研究的獨特性在於它的縱橫的多維性。
發表於2024-11-17
民族文化傳統與教育現代化 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 教育學 顧明遠-民族文化傳統與教育現代化 教育 思想史 中國
比較教育的論著,專業性很強,但不枯燥。在對中國教育傳統中,顧老以儒傢教育為代錶重點論述,但我覺得道傢的也應該講講,畢竟我國教育中還有一些人不是為“學而優則仕”的。
評分比較教育的論著,專業性很強,但不枯燥。在對中國教育傳統中,顧老以儒傢教育為代錶重點論述,但我覺得道傢的也應該講講,畢竟我國教育中還有一些人不是為“學而優則仕”的。
評分比較教育的論著,專業性很強,但不枯燥。在對中國教育傳統中,顧老以儒傢教育為代錶重點論述,但我覺得道傢的也應該講講,畢竟我國教育中還有一些人不是為“學而優則仕”的。
評分比較教育的論著,專業性很強,但不枯燥。在對中國教育傳統中,顧老以儒傢教育為代錶重點論述,但我覺得道傢的也應該講講,畢竟我國教育中還有一些人不是為“學而優則仕”的。
評分比較教育的論著,專業性很強,但不枯燥。在對中國教育傳統中,顧老以儒傢教育為代錶重點論述,但我覺得道傢的也應該講講,畢竟我國教育中還有一些人不是為“學而優則仕”的。
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