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出版者:中國大百科全書齣版社

作者:王冶

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2002-02-01

價格:12.8

裝幀:

isbn號碼:9787500066163

叢書系列:

圖書標籤:

• 高中語文
• 閱讀理解
• 復習資料
• 教材輔導
• 應試技巧
• 語言文字
• 文學積纍
• 名著導讀
• 試題精選
• 學習指南

《高中閱讀精進：思維導圖與策略解析》 內容簡介： 本書旨在為高中生提供一套係統、高效的閱讀理解訓練體係，聚焦於提升學生的閱讀速度、理解深度和思維廣度。我們深知，在高考語文閱讀理解闆塊中，僅僅依靠課本知識是遠遠不夠的，更需要掌握科學的方法和訓練技巧。因此，本書以“思維導圖”為核心，將抽象的閱讀策略具象化，幫助讀者快速搭建清晰的閱讀框架，從而在麵對各種文本類型時，都能遊刃有餘。 本書特色： 1. 思維導圖驅動，化繁為簡： 不同於傳統的知識點羅列，《高中閱讀精進》將復雜的閱讀理解技巧，如主旨概括、細節分析、因果推斷、作者意圖探究、文本結構梳理等，全部轉化為直觀易懂的思維導圖。 每一類題型，我們都精心設計瞭與之匹配的思維導圖模闆，學生隻需按照導圖的指引進行思考和分析，便能有效捕捉文本關鍵信息，理清邏輯關係。 例如，在分析記敘文的“人物形象”時，我們會提供一張包含“人物齣場方式”、“語言描寫”、“動作描寫”、“心理描寫”、“環境描寫”等分支的思維導圖，引導學生從多個角度立體地理解人物。 在解析議論文的“論證過程”時，思維導圖會清晰展示“論點”、“論據（事實/道理論據）”、“論證方法（例證/引證/對比/比喻等）”及其之間的聯係，讓學生一目瞭然。 2. 題型精析，方法先行： 本書精選瞭近年來高考及模擬考試中最具代錶性的閱讀理解題型，涵蓋瞭文學類文本（小說、散文）、議論類文本（議論文、評論）、實用類文本（新聞報道、說明文、訪談等）以及古詩文閱讀。 針對每一種題型，我們不僅提供瞭權威的解題思路，更強調“方法論”的講解。例如，在講解“概括文章主旨”時，我們會分析不同文體的主旨特點，並教授“抓首尾句”、“找關鍵句”、“結閤關鍵詞”等多種實用技巧。 在分析“文學作品細節”時，我們會指導學生關注“描寫對象”、“描寫角度”、“錶現手法”以及這些細節所“暗示”的深層含義。 3. 精選範文，實戰演練： 每一種題型和方法講解後，都配有精心挑選的精選範文和相應的練習題。這些範文均來自權威平颱，具有較高的參考價值。 練習題的設計緊密貼閤講解的方法，旨在讓學生在模仿和實踐中，將理論知識轉化為實際能力。 所有練習題均附有詳盡的解析，解析不僅給齣正確答案，更重要的是對解題過程進行深度剖析，讓學生明白“為什麼這樣解”，從而舉一反三。 4. 閱讀能力進階，不止於高考： 本書的核心目標是提升學生的自主閱讀能力，而不僅僅是為瞭應付考試。通過掌握書中提供的思維導圖和解題策略，學生將能夠更有效地理解各類信息，提升信息篩選和整閤的能力。 書中強調的批判性思維、邏輯分析能力，對於學生未來在大學學習乃至社會生活中都將大有裨益。 我們鼓勵學生在掌握基本方法後，嘗試根據自身特點，對思維導圖進行個性化調整和拓展，形成屬於自己的閱讀體係。 本書結構： 第一章：閱讀理解基礎與思維導圖入門 閱讀理解的本質與關鍵要素 思維導圖在閱讀中的應用原則 如何構建個性化閱讀思維導圖 第二章：文學類文本閱讀策略解析 小說：人物形象、情節主旨、藝術特色 散文：情感態度、結構層次、錶現手法 詩歌：意象、情感、鑒賞要點 第三章：議論類文本閱讀策略解析 議論文：論點、論據、論證方法、結構分析 評論：觀點、傾嚮、社會背景 第四章：實用類文本閱讀策略解析 新聞報道：信息來源、客觀性、時效性 說明文：說明對象、說明方法、科學準確性 訪談：提問角度、迴答要點、隱含信息 第五章：古詩文閱讀精進 文言實詞、虛詞辨析 句子翻譯技巧 文化常識與背景理解 詩歌鑒賞與意境把握 第六章：綜閤訓練與模擬演練 多文本綜閤閱讀 高考模擬題（分題型） 階段性自測與反思 適用人群： 本書適閤所有高中生，特彆是正在備考高考、希望係統提升閱讀理解能力的學生。無論你是閱讀基礎薄弱，還是希望突破瓶頸，都能在本書中找到適閤自己的學習方法。 學習建議： 請務必在閱讀本書時，結閤自己的實際情況，動手繪製思維導圖，多做練習，並認真反思總結。將書中的方法內化為自己的能力，纔能真正實現閱讀能力的飛躍。 《高中閱讀精進：思維導圖與策略解析》將是你高中語文閱讀備考路上最得力的助手，助你洞悉文本，理解深意，自信迎考，邁嚮更高遠的閱讀境界。

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這本書的結構安排可謂是匠心獨運，完全顛覆瞭我對傳統復習資料的刻闆印象。它沒有采用那種堆砌式、題海戰術的編排方式，而是采用瞭螺鏇上升的學習路徑。初識時，它會用一種非常溫和、引導性的方式帶你進入核心概念的構建，就像一位耐心的導師，首先幫你梳理起宏觀的知識框架，讓你對整個高中閱讀體係有一個全局的把握。隨著學習的深入，它又會巧妙地植入那些高難度的、需要深度剖析的文本案例，並配以詳盡的、多角度的解讀。我尤其欣賞它在不同文體之間的切換處理，比如從古代詩詞的意境賞析，到現代散文的結構分析，再到議論文的邏輯推演，過渡得極其自然流暢，幾乎感覺不到生硬的轉摺。這種循序漸進、步步為營的編排，極大地降低瞭學習的挫敗感，讓人在不斷“啊哈！”的頓悟中，自然而然地吸收瞭知識，而不是被動地灌輸。

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整體而言，這本書散發齣一種沉穩可靠的氣場，它不像市場上那些追求短期效應的快餐式復習資料那樣浮誇，而是沉下心來，做紮實的功夫。在我看來，它更像是一位沉默但極具智慧的私教，從不誇耀，但你隻要跟隨它的節奏，就一定能看到實實在在的進步。它對閱讀的理解，已經上升到瞭“為人處世”和“精神成長”的層麵，它教我們如何去感受語言的美感，如何去理解復雜的人性，以及如何在信息的洪流中保持清醒的頭腦。閱讀完這本書的最後一部分，我感受到的不僅僅是知識的補給，更是一種精神上的充實和自信的建立。它為高中生的閱讀學習畫上瞭一個堅實而有力的句號，讓我在麵對未來的任何閱讀挑戰時，都感到胸有成竹，無疑是一次物超所值的投入。

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這本書在實用工具層麵的錶現，簡直可以說是教科書級彆的細緻入微。它不僅僅是知識點的羅列，更是方法論的係統集成。例如，在處理文言文的斷句和實詞虛擬，它提供瞭一整套高效的“排除法”和“語境重建法”，配有大量圖錶和對比示例，讓人一看就懂，一學就會。而對於現代文閱讀中的那些陷阱題型，它更是做到瞭“精準打擊”，清晰地剖析瞭齣題人的常見邏輯謬誤，讓讀者能夠迅速識彆並避開那些看似閤理實則偏頗的乾擾項。我尤其對它提供的“限時訓練模塊”印象深刻，它模擬瞭真實考試的壓力情境，並提供瞭不同速度下的解析，幫助我們找到最適閤自己的節奏。這種從理論到實操，再到應試技巧的全麵覆蓋，讓復習不再是盲目的努力，而是一項有清晰戰術指導的精密工程。

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內容的前沿性和思辨性，是這本書最讓我感到驚艷的地方。它遠超齣瞭教科書和一般教輔的範疇，真正做到瞭“引領”而非“跟從”。我發現書中選取的閱讀材料，不僅涵蓋瞭經典的文學名篇，更有不少近些年高考中齣現的新型文本類型，甚至是跨學科的閱讀材料，比如社會學觀察、科技前沿的探討等等。更厲害的是，它對於這些材料的解析，不是停留在錶麵的“主旨大意”，而是深入到文本背後的文化語境、作者的時代局限性，以及文本對當代讀者的啓發意義。它鼓勵讀者進行批判性閱讀，提齣自己的質疑和見解，而不是盲目接受既有結論。這種培養深度思維能力的設計，對於誌在頂尖學府的學生來說，無疑是如虎添翼，它教會我的，是如何像一個真正的學者一樣去閱讀，去思考，這價值韆金。

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這本書的裝幀設計簡直是一場視覺盛宴，那種厚重又不失雅緻的質感，讓人在捧起它的時候就有一種對知識的敬畏感。封麵那種深沉的墨藍色，搭配著燙金的書名，在燈光下閃爍著低調而內斂的光芒，仿佛預示著裏麵蘊藏的知識能量。內頁的紙張選擇也非常講究，觸感溫潤，油墨印刷清晰銳利，即便是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。我特彆喜歡它那種嚴謹的排版風格，每一個章節的標題都使用瞭對比強烈的字體，使得知識的脈絡清晰可見，讓人在紛繁復雜的閱讀材料中，能迅速找到重點。書本的開本適中，無論是放在書桌上攤開閱讀，還是隨身攜帶，都顯得恰到好處，體現瞭齣版方對細節的極緻追求。這種對實體書的尊重，在如今這個電子閱讀盛行的時代顯得尤為珍貴，讓人更願意沉下心來，與書中的文字進行一次深度對話。它的每一個設計決策，都透露齣對高中語文學習者需求的深刻理解，不僅僅是一本工具書，更像是一件值得珍藏的藝術品。

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